近日，運城聞喜縣城西小學(xué)“家長陪餐與學(xué)生在校吃飯資格掛鉤”一事，引發(fā)關(guān)注。據(jù)媒體報道，該校一名學(xué)生家長表示，9月開學(xué)后，班主任通知稱，要給孩子報名在校吃午飯，報名的父母必須輪流到校陪餐，陪餐期間負責(zé)打飯、打湯、照看孩子午休等工作。不少家長在外務(wù)工或家校距離較遠，無法輪流到校陪餐。如此掛鉤，班里報名在校吃午飯的僅有幾人。

9月26日，聞喜縣教體局發(fā)布情況通報稱，經(jīng)調(diào)查核實，該校從本學(xué)期開始加強家校共育，鼓勵家長陪餐，并沒有把陪餐作為學(xué)生在學(xué)校用餐的硬性條件。個別班主任在落實陪餐工作過程中解釋不當(dāng)，導(dǎo)致部分家長產(chǎn)生誤解。目前已對有關(guān)教師提出嚴肅批評，并再次向?qū)W生家長進行解釋澄清。

建立家長陪餐制度的本意，是讓家長監(jiān)督校園餐食的安全、衛(wèi)生與營養(yǎng)，是家校合作保障學(xué)生權(quán)益的重要途徑。如果將陪餐從監(jiān)督權(quán)利異化為強制義務(wù)，家長從監(jiān)督者淪為免費勞動力，甚至連孩子的基本就餐權(quán)都被捆綁在家長的“服從度”上，便是以家校共育之名，將學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到家長身上。

面對此類現(xiàn)象，地方教育部門的回應(yīng)不能流于表面，不觸及核心，比如只將問題歸咎于個別老師理解有誤或解釋不當(dāng)。事實上，家長的不滿并非針對參與學(xué)校事務(wù)本身，而是針對責(zé)任邊界的模糊與強制捆綁的不合理。家校合作的前提是權(quán)責(zé)清晰，學(xué)校不能把“為了孩子”當(dāng)借口，隨意逾越教育責(zé)任的邊界。

讓家校合作回歸“為了孩子成長”的純粹初心。家校共育不是學(xué)校的單相思，更不是家長單方面買單，而是學(xué)校與家長站在平等的立場上，各司其職、相互配合，共同為孩子營造良好的成長環(huán)境。否則，損害的不僅是家長權(quán)益，更是教育的公信力與孩子的成長空間。及時糾偏錯位的責(zé)任觀，讓學(xué)校歸位、家長減負，才能讓家校共育真正發(fā)揮作用。（紅星新聞）

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