【企媒創(chuàng)氪快訊】為深化 “圓夢(mèng)行動(dòng)—關(guān)愛農(nóng)村未成年人” 專項(xiàng)工作，守護(hù)農(nóng)村小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，9月25日，洞口縣民政社工總站組織專業(yè)社工團(tuán)隊(duì)走進(jìn)花古街道苗竹小學(xué)，以 “擁抱好心情，尋找心能量” 為主題開展沉浸式心理健康課，并為孩子們精準(zhǔn)發(fā)放定制書包等學(xué)習(xí)用品，用專業(yè)陪伴與暖心關(guān)懷，為農(nóng)村留守兒童注入滿滿正能量。

“同學(xué)們，想不想跟著老師一起玩?zhèn)€有趣的游戲？” 心理健康課一開始，社工張芬芬便以充滿活力的提問點(diǎn)燃課堂氛圍。第一關(guān) “讓我們一起來拍拍拍” 環(huán)節(jié)，社工帶領(lǐng)孩子們跟著節(jié)奏拍手，從 “拍肩膀”“拍膝蓋” 到 “和同桌擊掌”，簡(jiǎn)單的動(dòng)作搭配歡快的音樂，瞬間打破課堂拘謹(jǐn)感，孩子們跟著指令邊笑邊做，教室里很快響起整齊又清脆的拍手聲，不少孩子還主動(dòng)拉起身邊同學(xué)的手，在互動(dòng)中拉近彼此距離。

緊接著進(jìn)入第二關(guān) “一起做相反” 游戲，社工說出 “坐下”“起立” 等指令，孩子們則需要做出相反動(dòng)作?！白?！” 社工話音剛落，有的孩子迅速坐下，反應(yīng)過來后又立馬起立，惹得全班哈哈大笑；還有同學(xué)故意 “調(diào)皮” 做錯(cuò)動(dòng)作，在一片歡樂中主動(dòng) “認(rèn)罰” 表演小才藝，課堂變成了充滿童趣的互動(dòng)樂園。通過趣味游戲，孩子們不僅放松了心情，更在快速反應(yīng)中學(xué)會(huì)專注當(dāng)下，釋放日常學(xué)習(xí)中的壓力。

據(jù)企媒創(chuàng)氪獲悉，最受孩子們歡迎的當(dāng)屬第三關(guān) “曼陀羅能做什么”。社工先是用圖片展示曼陀羅繪畫的不同樣式，講解其幫助平復(fù)情緒、釋放內(nèi)心的作用，隨后為每個(gè)孩子發(fā)放畫紙與彩筆，鼓勵(lì)大家 “畫出自己此刻的心情”。有的孩子用明亮的黃色、橙色畫出太陽(yáng)與花朵，說 “這是開心的感覺”；有的孩子用藍(lán)色畫出云朵，搭配小小的笑臉，分享 “雖然今天有點(diǎn)想媽媽，但畫畫的時(shí)候就不難過了”。社工巡回指導(dǎo)，耐心傾聽每個(gè)孩子的 “畫中故事”，原本有些內(nèi)向的孩子也主動(dòng)舉起畫紙，向大家展示自己的作品，課堂上滿是自信與分享的喜悅。

心理健康課結(jié)束后，愛心捐贈(zèng)環(huán)節(jié)溫情開啟。社工團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)生性別特點(diǎn)，為男生送上印有運(yùn)動(dòng)圖案的藍(lán)色書包，為女生帶來飾有卡通元素的粉色書包，同時(shí)還貼心搭配了筆記本、水彩筆等學(xué)習(xí)用品。“這個(gè)書包我太喜歡了！” 拿到書包的六年級(jí)女生倩倩立刻背上試了試，興奮地和同學(xué)分享；五年級(jí)男生小涵則翻開書包，指著里面的文具說：“以后用這些筆做作業(yè)，肯定更有動(dòng)力！” 孩子們臉上洋溢的笑容，成為現(xiàn)場(chǎng)最溫暖的風(fēng)景。

“農(nóng)村未成年人的心理健康需要更多專業(yè)關(guān)注與陪伴，‘圓夢(mèng)行動(dòng)’就是要通過這樣接地氣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中成長(zhǎng)?！?洞口縣民政社工總站負(fù)責(zé)人表示，后續(xù)將持續(xù)深化 “圓夢(mèng)行動(dòng)” 內(nèi)容，結(jié)合農(nóng)村未成年人成長(zhǎng)需求，開展更多心理健康輔導(dǎo)、成長(zhǎng)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，同時(shí)鏈接更多社會(huì)資源，為孩子們搭建 “心有所護(hù)、夢(mèng)有所圓” 的成長(zhǎng)平臺(tái)。街道也將積極配合，與縣民政社工總站共同構(gòu)建農(nóng)村未成年人關(guān)愛服務(wù)體系，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能在關(guān)愛中擁抱陽(yáng)光，健康快樂成長(zhǎng)。（供稿人：肖嵐 謝松華 肖萍）