本報(bào)記者 黃 超 李建廣

上線首批160套市級(jí)課程資源覆蓋全學(xué)段，每套包含約15分鐘的教學(xué)視頻、教學(xué)指南及活動(dòng)任務(wù)單……今年秋季學(xué)期起，北京市1400余所中小學(xué)全面開設(shè)人工智能通識(shí)教育課程。

“人臉建模原來(lái)是這樣完成的”“我們的表情被AI成功抓取了”……北京市日壇中學(xué)小學(xué)部信息課教室，一群五年級(jí)學(xué)生圍在屏幕前，對(duì)著攝像頭做表情，觀察AI識(shí)別“高興”“驚訝”“生氣”，并在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何安全使用AI。

來(lái)到該校中學(xué)部，授課層次逐漸加深。在高中課堂，學(xué)生從原理入手，深入了解圖像識(shí)別算法，嘗試制作“刷臉簽到”等智能程序?！皩W(xué)生設(shè)計(jì)的程序有機(jī)會(huì)應(yīng)用于智慧校園的實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)以致用。”教師王玉英說(shuō)。

在北京市平谷區(qū)第十一小學(xué)教室，“文生圖”課程正在進(jìn)行。當(dāng)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小貓的課文時(shí)，同學(xué)們將描述小貓?zhí)詺獾木渥虞斎階I軟件，便生成了一張相應(yīng)的圖片。一名學(xué)生說(shuō)：“老師還用AI讓課本中的人物動(dòng)起來(lái)，與我們對(duì)話。大家的學(xué)習(xí)興趣更濃了。”

生動(dòng)的課堂，離不開扎實(shí)的課程資源支撐。今年3月，《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》出臺(tái)；6月，《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要(試行)(2025年版)》發(fā)布，從課程定位、內(nèi)容體系到實(shí)施路徑，讓人工智能教育“教什么、怎么教”有章可循。北京成為首個(gè)省級(jí)全域推進(jìn)人工智能通識(shí)教育的地區(qū)。

新課學(xué)什么？小學(xué)階段以“體驗(yàn)式”課程為主，通過(guò)圖像識(shí)別、游戲互動(dòng)等場(chǎng)景啟蒙興趣；初中階段側(cè)重“認(rèn)知類”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)Ｐ陀?xùn)練、將生成式人工智能工具應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活；高中階段聚焦“綜合性實(shí)踐”，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理、算法應(yīng)用及跨學(xué)科創(chuàng)新能力。

為確保課程落地見效，首批上線的市級(jí)課程資源，通過(guò)“視頻+工具+任務(wù)單”模式滿足教師備課、授課及學(xué)生自主學(xué)習(xí)三類場(chǎng)景需求，搭建AI“課程超市”“應(yīng)用超市”，為課堂教學(xué)提供了基礎(chǔ)支撐。

誰(shuí)來(lái)教這門課？“學(xué)校配備了專職兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，信息科技教師是主要來(lái)源?！北本┦袞|城區(qū)智慧教育研究中心副主任張智雄表示，通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)，引導(dǎo)教師掌握人工智能技術(shù)認(rèn)知框架，具備設(shè)計(jì)教學(xué)及倫理教育實(shí)施能力。

今年7月，北京市啟動(dòng)“百千種子計(jì)劃”暑期實(shí)訓(xùn)，130余名骨干教師參與培訓(xùn)。開學(xué)以來(lái)，市區(qū)兩級(jí)“AI教育講師團(tuán)”深入各區(qū)和學(xué)校開展巡講，著力破解教育教學(xué)中的堵點(diǎn)難點(diǎn)。實(shí)施“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”計(jì)劃，組織中心城區(qū)、在京高校、科技企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源對(duì)10個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)進(jìn)行幫扶。

北京少年人工智能學(xué)院(海淀)成立，第二屆國(guó)際人工智能奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)等舉辦……隨著中小學(xué)人工智能教育氛圍日益濃厚，北京市充分整合科技創(chuàng)新資源，推動(dòng)高校、科研院所、科技企業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)館等資源，構(gòu)建教聯(lián)體協(xié)同育人模式。位于國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的北京市第二中學(xué)經(jīng)開區(qū)學(xué)校，利用區(qū)域科技資源，與多家高新企業(yè)合作，將無(wú)人駕駛、計(jì)算機(jī)視覺、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)融入課堂教學(xué)。

“把人工智能教育引入中小學(xué)，不僅是技術(shù)發(fā)展的必然要求，也是教育改革的重要方向?！北本煼洞髮W(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉表示，學(xué)科課程應(yīng)突破傳統(tǒng)，突出實(shí)踐、探究環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)新評(píng)價(jià)教學(xué)成效。

“我們持續(xù)優(yōu)化人工智能教育課程資源，結(jié)合教學(xué)反饋迭代更新?！北本┦薪涛嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示，將以首批課程資源為起點(diǎn)，讓數(shù)字技術(shù)賦能師生，引導(dǎo)青少年從小建立對(duì)人工智能的科學(xué)認(rèn)知，為國(guó)家儲(chǔ)備科技創(chuàng)新人才火種。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2025年09月30日 11 版)