“這一天，米粒兒走過院子，聞到了桂花香，看到老奶奶在屋子里用桂花做吃的。米粒兒知道，中秋節(jié)要到了……”

中秋前夕，楊浦區(qū)長海路街道翔殷幼稚園教室內(nèi)響起了誦讀聲。一場“月滿童心·家校社情”主題活動在這里舉行，以“繪本共讀+手工實踐+愛心傳遞”為載體，為孩子們帶來沉浸式的傳統(tǒng)佳節(jié)文化體驗，帶大家集體踏上“中秋之旅”。

繪本里的團圓密碼，喚醒傳統(tǒng)文化基因

“過中秋節(jié)時，有哪些習俗？”活動伊始，來自“未”愛閱讀志愿者團隊的志愿者石晶晶走進翔殷幼稚園大班教室，開場便向孩子們拋出了一個問題。萌娃們踴躍舉手，“吃月餅”成為出現(xiàn)頻率最高的回答。

而問題的更多答案，就藏在繪本《過中秋》中。翻開書頁，石老師帶著大家一起讀了起來?！哆^中秋》采用雙線敘事，講述了一座鄉(xiāng)下農(nóng)家小院里，老爺爺、老奶奶一家與小老鼠米粒兒各自過中秋的故事。書中，老爺爺、老奶奶忙著制作桂花糕、打月餅，與兒女團聚，米粒兒則邀請動物朋友們一起來家中做客、賞月，傳遞出傳統(tǒng)文化的魅力。

只聽石老師的聲音輕柔而富有感染力，邊說邊與大家交流互動。孩子們瞪大了好奇的雙眼，表情隨著故事的發(fā)展而變化，當小老鼠米粒兒歷經(jīng)等待終于與朋友們相聚時，不少孩子高興地拍起了手。抽象的“團圓”概念在生動的故事中，漸漸化為孩子們心中可感可知的情感印記。

“之前我只知道中秋節(jié)要吃月餅，原來還有這么多傳統(tǒng)習俗?！币晃恍∨笥烟寡?，“今年中秋節(jié)，我也要像爺爺奶奶和小米粒兒那樣，和家人、朋友在一起！”

對孩子們來說，這不僅是一場簡單的故事會，更是一次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的悄然喚醒。在聆聽與互動中，大家初步理解了中秋所蘊含的感恩、思念與分享的核心意義，感知了傳統(tǒng)佳節(jié)的文化內(nèi)涵。

萌娃一起做月餅，感受指尖上的團圓溫度

繪本共讀環(huán)節(jié)結束后，孩子們集體步行至一街之隔的香閣麗苑社區(qū)活動中心。在這里，一場歡樂溫馨的月餅制作已經(jīng)準備就緒。

在老師和志愿者的帶領下，孩子們洗凈小手，開始嘗試制作蘇式月餅。揉面、包餡、收口……大家跟著社區(qū)“烘焙能手”們的動作，一個個有樣學樣。不一會兒，一只只圓滾滾的月餅面團就大功告成了。手法或許不夠?qū)I(yè)，成品或許不夠精致，但大家的態(tài)度卻很是認真。

“這是我第一次自己做月餅！”有小朋友興奮地說，“以前家里每年這個時候都會吃月餅，但我從沒想過，月餅是怎么制作而來的。今天，我學到了很多！”

活動最后，四位幼兒代表在老師和志愿者的帶領下，前往香閣麗苑社區(qū)一位百歲老人的家中，完成另一項任務——送月餅?！盃敔斈棠毯茫∽Ｄ星锕?jié)快樂、健康長壽！”當清脆的童音在老人家中響起，融融暖意在空氣中靜靜流淌。

從繪本課堂到實踐工坊，再到愛心傳遞，長海路街道“月滿童心·家校社情”中秋節(jié)主題活動是社區(qū)對文化傳承的一次創(chuàng)新嘗試?；顒映晒嫿艘粋€協(xié)同育人的溫暖場域，將課堂延伸至社區(qū)，將社區(qū)資源轉化為鮮活的教育素材。通過多方合作——幼兒園提供教育引導、家庭給予親情陪伴、社區(qū)搭建實踐平臺，共同為孩子們的成長賦能。這種“三位一體”的聯(lián)動模式，探索出了一條以社區(qū)為紐帶、凝聚育人合力的有效路徑。未來，長海路街道將持續(xù)通過形式豐富的文化活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化家校社協(xié)同育人機制，構建和諧社區(qū)，探索基層社會治理新路徑。

文字|湯順佳

圖片|湯順佳

編輯|陳露

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