建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)研究

（01）智能時(shí)代“教師-學(xué)生-AI-環(huán)境-文化”五元教育模式的構(gòu)建探索｜姜瀾

區(qū)域高等教育研究

（09）地方高水平大學(xué)建設(shè)：作為一個(gè)研究的議題｜瞿振元　藺跟榮

（17）博士點(diǎn)授權(quán)體制改革與地方高水平大學(xué)發(fā)展 ｜陳洪捷　高耀

（24）全球視野下地方高水平大學(xué)的發(fā)展路徑與中國(guó)模式探析 ｜黃福濤

高等教育治理現(xiàn)代化研究

（32）優(yōu)勢(shì)激活、資源平衡與生態(tài)賦能：研究型大學(xué)有組織學(xué)科交叉運(yùn)行機(jī)制研究｜王良　郭雨欣

（40）構(gòu)建韌性開(kāi)放生態(tài)：“伊拉斯謨+計(jì)劃”的高等教育制度型開(kāi)放路徑與邏輯｜宋佳　張雅茹

研究與探索

（49）西部人才政策對(duì)“雙一流”建設(shè)高校畢業(yè)生流動(dòng)的影響｜王頂明　潘晨晨　朱元捷

（58）理性制度下的個(gè)體能動(dòng)性：預(yù)聘期理工科青年教師學(xué)術(shù)行為研究｜趙鵬沄

（66）筑巢何以引鳳：高等教育發(fā)展視角下科技人才集聚機(jī)制研究｜許志通　張?zhí)煅?/p>

比較教育研究

（75）拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)路徑｜夏歡歡　周海濤

（84）德國(guó)高校培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的雙元邏輯及啟示——以柏林洪堡大學(xué)為例｜倪震

學(xué)位與研究生教育研究

（93）博士生資助的政策體系與財(cái)政體制研究——基于86份博士生資助政策文本的分析｜葉賦桂　彭麒霖

職業(yè)教育研究

（100）中國(guó)職業(yè)教育學(xué)自主知識(shí)體系的生成與學(xué)科建構(gòu)｜李勝　劉曉