來源丨網(wǎng)絡(luò)
“雞”這個(gè)詞,在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶的今天,已經(jīng)不再僅僅是禽類的意思了,還可以作為動詞,意思是給孩子“打雞血”。
其具體含義是,為了讓孩子贏在起跑線上,不斷給他安排學(xué)習(xí)和活動,在此基礎(chǔ)上衍生出了“雞娃”這個(gè)詞。
“雞娃”是造成如今社會內(nèi)卷的根本原因,至于那些被“雞”的娃,是否都如家長所愿變得優(yōu)秀,就未可知了。
但現(xiàn)實(shí)中我們可以預(yù)見的是,絕大部分孩子都是普通人,最后過著平凡的人生、從事平凡的事業(yè)。
01.
北京第一代雞娃的現(xiàn)狀:
關(guān)于這一點(diǎn),想跟大家說個(gè)故事。
北京第一代“雞娃”——95后女生“王食欲”(化名),就用自己被媽媽“雞”的活生生的例子告訴我們現(xiàn)實(shí)中雞娃的結(jié)局。
那么,她是否比其他同齡人更幸福、更優(yōu)秀、更成功呢?和她一樣被“雞”的娃現(xiàn)在又過得怎樣?
王食欲出生后只幸福了三年,從四歲開始一直在各類課程中輾轉(zhuǎn)。
媽媽花了不少的費(fèi)用,讓她學(xué)了九年古箏,好在最后取得的成績沒有浪費(fèi)這九年付出的時(shí)間和金錢。
上小學(xué)之后,前三年學(xué)華羅庚數(shù)學(xué),后三年學(xué)奧數(shù),還分別學(xué)過一年的芭蕾、跆拳道、工筆水墨和素描。
但這些并沒有引起王食欲的興趣,反而是學(xué)習(xí)費(fèi)用不高的科技小制作更能討她的歡心,但卻因?yàn)樾∩醵艞壛恕?/p>
可以說,王食欲幾乎所有的周末時(shí)間都被各種輔導(dǎo)班所占據(jù),能做自己喜歡的事情甚至是放松的時(shí)間少之又少。
這種“瘋狂雞娃”的結(jié)局又是什么呢?
她最后根本沒有從事跟之前所學(xué)的相關(guān)的工作,反而是延續(xù)了學(xué)生時(shí)代愛好寫作的興趣(完全沒學(xué)),當(dāng)了一個(gè)編劇,靠文字養(yǎng)活自己。
雖然拿著比普通白領(lǐng)還高一些的工資,但與她本就還算優(yōu)越的家庭條件相比,似乎只是過上了原來預(yù)想中的生活。
回顧以前的種種經(jīng)歷,回望自己學(xué)生時(shí)代所付出的時(shí)間和精力,未免有些遺憾和不值,如果把這些時(shí)間都正確花在了興趣——寫作上,沒準(zhǔn)現(xiàn)在會有更大的成就。
而那些跟她一起被“雞”的孩子,大部分都是普通白領(lǐng),甚至還有選擇送外賣的,好像雞與不雞都沒啥區(qū)別。
北京第一代雞娃的現(xiàn)狀,揭開了殘酷現(xiàn)實(shí):極大部分孩子都是普通人,而且大部分媽媽的“雞娃”方向,其實(shí)都錯(cuò)了。
02.
雞娃有風(fēng)險(xiǎn),內(nèi)卷之下沒有贏家
熱播劇《小舍得》中,田雨嵐就是一個(gè)典型的“雞娃”媽媽,孩子累了想休息或者不想上課的時(shí)候,她會不停灌雞湯。
童年時(shí)期內(nèi)心對貧窮落后的恐懼,促使她無時(shí)無刻想督促孩子的學(xué)習(xí)。
即使她現(xiàn)在的生活條件很不錯(cuò),她的孩子在觀眾眼里其實(shí)也已經(jīng)非常優(yōu)秀了,拿獎(jiǎng)杯、又聽話,可田雨嵐好像不會因此覺得滿足,反而更崇尚補(bǔ)習(xí)班,孩子也因此生活在巨大的壓力之下。
不僅僅是田雨嵐,從前那個(gè)溫柔的南儷也開始轉(zhuǎn)變。
工作上的不如意導(dǎo)致她將自己的情緒“發(fā)泄”在孩子身上,想從孩子這里扳回一城,以獲取心理上的安慰。
她開始變得情緒不穩(wěn)定,甚至是失控、故意挑刺借題發(fā)揮,各種不順利讓她變得焦躁不安,只能將自己的情緒“撒”在“雞娃”上。
當(dāng)然,兩個(gè)孩子的結(jié)局也說明了一切,最終一場疫情讓父母們都認(rèn)清了真正重要的東西。
更可怕的是,當(dāng)所有家長都被焦慮影響,開始雞娃,孩子們的跑道也將嚴(yán)重內(nèi)卷,壓力越來越大,成績卻沒有更好些,究竟是為了什么?
就像看電影時(shí)前排觀眾站起來了,后面的為了看清屏幕,也都不得不站起來。
最后電影看完了,大家都累夠嗆,原本可以坐著看完電影的。
03.
雞娃不如自雞
“無腦雞娃”不可取,甚至有可能把孩子“雞壞了”。
當(dāng)然雞娃不是不行,而是應(yīng)該適可而止,掌握一個(gè)度,看看你家孩子適不適合被雞,當(dāng)前被雞的方向又對不對。
孩子們的成長是有其自身規(guī)律的,也是帶著自己的思想在生活的,父母有時(shí)可能會忽略他們的感受,也忘記了要去觀察體會,反而兩邊不討好。
而且每個(gè)孩子都有不同的特質(zhì),籠統(tǒng)地讓他們?nèi)プ鲆恍┫嗤氖虑?,比如刷題、學(xué)樂器、跳舞,他們自己喜歡就罷了,若不喜歡不僅沒有效果還會反抗。
最佳的方式是在雞娃的同時(shí)別忘了提升自己,只有自己變優(yōu)秀了,家庭環(huán)境變好了,孩子才能有更多更好的選擇,容錯(cuò)率也隨之升高。
優(yōu)越的家境可以幫孩子分享競爭中的壓力,面對困難時(shí)不再僅僅只能給精神上的支持,而是實(shí)際的的幫助,給孩子更多的安全感和退路,亦或是選擇。
所以,“雞娃”不要過度,將“雞娃”的力度適當(dāng)往自己身上勻一勻,親子雙方共同進(jìn)步,未嘗不是一個(gè)更好的選擇。
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