為深入貫徹《海淀區(qū)“十四五”時期幼兒園、中小學、職業(yè)高中教師培訓工作方案》及《海淀區(qū)基礎教育高層次教師培養(yǎng)工作方案(試行)》，大力推進高層次人才培養(yǎng)與教師梯隊建設，2024年11月20日，海淀區(qū)第二期優(yōu)秀種子教師項目正式啟動。

為確保項目在新學期有序推進，2025年9月9日，共同體負責人學期工作會順利召開。海淀區(qū)優(yōu)秀種子教師工作站副站長嚴星林、二期優(yōu)秀種子教師項目負責人霍霖霞，發(fā)展手記專項負責人萬瀚龍以及17個共同體負責人參加會議，共謀項目發(fā)展，力促教師成長。

往昔碩果：用專業(yè)與責任，共筑成長基石

01

突出全面性與專業(yè)性

2024-2025學年第二學期，項目按照計劃完成了六大素養(yǎng)課程60學時必修、88學時選修內容的設計與實施，讓學員充分學習理論，為專業(yè)成長筑牢知識根基；通過專項課題申報、立項與開題，研究展示課活動啟動以及育人故事講述論壇等平臺搭建，促進學員理論學習與教學實踐相結合，多維度托舉學員向專業(yè)精進之路大步邁進。

02

凸顯責任與擔當

學習共同體是項目推進的重要載體，各組負責人則是學習共同體的組織者、引領者，在項目整個過程中發(fā)揮著重要的橋梁作用。小學2組負責人人大附中航天城學校副校長馬艷輝和初中3組負責人北京市第二十中學附屬實驗學校副校長趙春艷的分享極具代表性。從制定共同體文化公約，凝聚成員共識，到精心策劃每一次活動，確保工作高效有序進行；從想在前、做得細的工作態(tài)度，到用心幫、善鼓勵的團隊關懷，無不彰顯出責任與擔當，智慧與創(chuàng)新。正是他們精細化、人性化的過程管理確保了學員對項目的年度滿意率達99.5%；創(chuàng)新的活動策劃使得研究展示課與育人故事論壇深受教師歡迎；以及通過高效的團隊協(xié)作，迅速構建起跨校際的交流平臺，促進了學員間的深度互動與共同成長。

當下實踐：平臺搭建，驅動全面發(fā)展

本學年，項目正式進入第二年，對標項目整體培養(yǎng)方案，“實踐引領 全面提升”是這一階段的總體定位。

01

搭建研究展示課平臺

以研究展示課為載體，鼓勵學員將六大素養(yǎng)課程學習成果充分應用于課堂教學實踐。

02

舉辦“AI賦能教育教學創(chuàng)新”論壇

為滿足學員對人工智能在教育教學中應用的迫切需求，項目組通過成果征集、評審與分享，促進學員之間的交流與合作，推動學員不斷進行教育教學創(chuàng)新實踐。

03

課程研修體系優(yōu)化

繼續(xù)優(yōu)化課程研修內容與方式，并根據學員需求靈活設置選修課程。通過集中理論學習、小范圍工作坊等形式，提升研修效果，滿足學員多元化發(fā)展需求。

未來展望：精準施策，實現合作共贏

根據教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，優(yōu)秀種子教師處于從成熟后期邁向專家型教師的階段，項目組將充分考慮成人學習特點和學員需求，策劃實施基于實際問題解決、經驗交流互鑒、情境模擬實踐及同伴協(xié)作學習的特色共同體研修活動。通過設計具有示范意義的實踐活動案例，不僅提升優(yōu)秀種子教師的專業(yè)影響力，也促進負責人在活動策劃、資源協(xié)調等方面的綜合能力躍升，實現個人價值與項目目標的和諧共生。

在工作站與各共同體負責人的通力協(xié)作下，海淀區(qū)優(yōu)秀種子教師項目正以更精準的培育體系、更開放的資源平臺、更溫暖的成長生態(tài)持續(xù)優(yōu)化。從理論研修到課堂實踐，從跨校聯動到數字賦能，每一份耕耘都凝聚著項目對優(yōu)秀種子教師專業(yè)成長的深情托舉。項目將繼續(xù)以創(chuàng)新為帆、以實干為槳，助力更多優(yōu)秀種子破土成林，為海淀基礎教育高質量發(fā)展注入源源不斷的師資動能。

編輯 | 京教君

內容來源 | 海淀教科院

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