有些真話，只有離開(kāi)講臺(tái)了才敢說(shuō)。

前兩天，小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，班長(zhǎng)竟然把我們當(dāng)年的班主任也請(qǐng)來(lái)了！

李老師剛剛辦完退休，如今有大把的時(shí)間，她看我們的孩子大部分也都在讀小學(xué)，就打開(kāi)了話匣子。

她說(shuō)，小學(xué)六年，可不是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”那么簡(jiǎn)單，這里面藏著太多不為人知的“信息差”。

這些看不見(jiàn)的差距，往往決定了孩子初中、高中的學(xué)習(xí)軌跡。

01座位問(wèn)題

李老師說(shuō)，新學(xué)期開(kāi)始的頭一個(gè)月，她天天能收到家長(zhǎng)的私信，問(wèn)能不能把孩子的座位往前調(diào)。

其實(shí)這就是個(gè)誤區(qū)，老師排座位，根本不是按“誰(shuí)聽(tīng)話就給誰(shuí)好位置”的邏輯來(lái)的。

尤其是沒(méi)必要追求坐第一排，其實(shí)班里第四排前后的座位，才是黃金區(qū)。

孩子既能看清黑板，又方便老師走動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，隨時(shí)叫起來(lái)回答問(wèn)題，孩子還不會(huì)因太靠前而緊張。

真不用非得搶前排，如果孩子真的看不清黑板，帶著醫(yī)院證明跟老師說(shuō)，比托關(guān)系管用得多。

02班干部

這方面，家長(zhǎng)大概分為兩派，一部分認(rèn)為當(dāng)班委很重要，另一部分家長(zhǎng)覺(jué)得除非是當(dāng)班長(zhǎng)，否則都是陪跑的，沒(méi)有必要。

其實(shí)，你還真是小看了班干部的重要性，不是對(duì)老師多重要，而是對(duì)孩子自己特別重要。

李老師說(shuō)，她選紀(jì)律委員，就專挑那些有點(diǎn)調(diào)皮，但熱心開(kāi)朗的孩子，讓他們管紀(jì)律，就得先得管好自己，這反而能改掉孩子毛躁、不遵守紀(jì)律的小毛病。

想要當(dāng)班委，孩子就要嚴(yán)格要求自己，成績(jī)還不能太普通，這內(nèi)驅(qū)力不就妥了嗎？

03主動(dòng)溝通

李老師說(shuō)，她見(jiàn)過(guò)90%的家長(zhǎng)，都是不會(huì)主動(dòng)跟老師溝通的，只有在老師請(qǐng)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)才會(huì)跟老師說(shuō)兩句，但大部分還是說(shuō)：“老師您說(shuō)的對(duì)！”

其實(shí)主動(dòng)溝通，問(wèn)一些有助于家校協(xié)作的問(wèn)題，老師們是很喜歡的，只是很多家長(zhǎng)不會(huì)聊、不會(huì)問(wèn)。

想了解孩子的在校情況，可以問(wèn)：孩子上課會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題嗎？上課時(shí)他會(huì)走神嗎？

想解決實(shí)際問(wèn)題可以問(wèn)：孩子寫作業(yè)拖沓，我們?cè)诩以囘^(guò)定時(shí)沙漏，可效果不明顯，您看還能怎么調(diào)整呢？

問(wèn)題越具體，老師的回答才越有針對(duì)性。

04拼音不用學(xué)得太完美

李老師說(shuō)：“不知道你們誰(shuí)家孩子剛上小學(xué)一二年級(jí)的，你們會(huì)提前給孩子學(xué)拼音嗎？”

老師說(shuō)，她就見(jiàn)過(guò)提前兩年給孩子學(xué)拼音的家長(zhǎng)，統(tǒng)共就那么點(diǎn)東西，她給孩子學(xué)了兩年，孩子的學(xué)習(xí)興趣早早就磨沒(méi)了！

還有家長(zhǎng)抱怨：學(xué)校講拼音進(jìn)度太快，一個(gè)月就講過(guò)去了，孩子還沒(méi)記住、不熟練呢！

其實(shí)拼音就是孩子查字典的輔助工具，只有多用多練，才能掌握好。

如果孩子平時(shí)只能在語(yǔ)文課上接觸到拼音，那他鐵定是學(xué)不好的，提前學(xué)也沒(méi)用。

還不如多帶孩子讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，多帶他查字典，用的多了自然就記住了。

05粗心只是表象

“我家孩子挺聰明的，就是愛(ài)粗心。”李老師說(shuō)，“這話我聽(tīng)了三十年。”

孩子只要仔細(xì)一點(diǎn)就能做對(duì)，其實(shí)這是家長(zhǎng)的自我安慰。

事實(shí)上，哪有那么多粗心？總出錯(cuò)，就是還沒(méi)學(xué)會(huì)！

審題老是看漏，是專注力不足，閱讀理解能力差。

與其總嘮叨著讓孩子“仔細(xì)點(diǎn)”，還不如踏踏實(shí)實(shí)把知識(shí)多學(xué)幾遍。

堅(jiān)持每天五分鐘的口算，考察時(shí)間和正確率；堅(jiān)持每天背默生字和單詞，定期默寫。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子真正掌握的時(shí)候，他玩著也能寫對(duì)。

06學(xué)習(xí)拼的不是智商

不光是小學(xué)啊，即使到了初中、高中，普通孩子要想拿高分，拼的也不是智商，而是習(xí)慣！

因?yàn)榱?xí)慣能讓孩子“不用堅(jiān)持”“不用刻苦”，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化學(xué)習(xí)。

就像我們習(xí)慣了一日三餐，到點(diǎn)了不讓你吃，你都難受。

學(xué)習(xí)習(xí)慣就是讓孩子到點(diǎn)了不預(yù)習(xí)就難受，不復(fù)習(xí)一下就不踏實(shí)，每天他會(huì)按照習(xí)慣，自動(dòng)開(kāi)啟學(xué)習(xí)流程，輕車熟路。

孩子有沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣？會(huì)不會(huì)自己預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)？愿不愿意啃一本有點(diǎn)難度的課外書？

這些看似不起眼的習(xí)慣，在初中高中會(huì)幫孩子跟同學(xué)拉開(kāi)巨大的差距。

那時(shí)候你想再回頭去補(bǔ)習(xí)慣，就難如登天了。

李老師說(shuō)，如果你家孩子小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣一定操練起來(lái)，初中高中能省不少心。

07家長(zhǎng)的情緒

都說(shuō)不要讓孩子輸在起跑線上，其實(shí)你的情緒才是孩子的第一起跑線。

你眉頭緊鎖，他就忐忑不安；你焦慮萬(wàn)分，他就手足無(wú)措……

如果孩子每天回家第一件事是要看看爸爸媽媽今天高不高興，那他真的很難專心學(xué)習(xí)。

李老師說(shuō)：“我教過(guò)的所有陽(yáng)光、自信、有后勁的孩子，背后都有一個(gè)情緒穩(wěn)定、內(nèi)心強(qiáng)大的家長(zhǎng)?！?/strong>

你放輕松了，孩子才能在他的世界里勇往直前！

臨走的時(shí)候，李老師說(shuō)：“別太焦慮，孩子們比我們想象的，要更堅(jiān)韌，更有智慧?！?br/>

你說(shuō)對(duì)嗎？