這老師太傻了！河南一老師讓學(xué)生用磚頭砸手機(jī)，后果其實(shí)很嚴(yán)重！

第一，損壞了學(xué)生的財(cái)物

雖然學(xué)生聲稱自愿，雖然也有家長在場，但畢竟這件事情的主導(dǎo)方還是老師，而且事情帶來的結(jié)果，就是學(xué)生的財(cái)物受到了損壞。

這畢竟是學(xué)生自己的東西，學(xué)校里雖然三令五申，不允許帶手機(jī)入校，學(xué)生雖然違規(guī)帶到了學(xué)校，但終究是屬于他的個(gè)人物品。

老師雖然是基于維護(hù)學(xué)校規(guī)定，幫助學(xué)生提高成績的出發(fā)點(diǎn)，來做這件事情，但終究給學(xué)生的財(cái)務(wù)帶來了不可挽回的損失。

第二，傷害了學(xué)生的自尊心

十幾歲的年齡正是好面子的時(shí)候，正是自尊心又要強(qiáng)又脆弱的時(shí)候。

在這樣的心理背景下，讓學(xué)生當(dāng)著家長的面，當(dāng)著全體學(xué)生的面，還被老師錄了視頻，用磚頭砸碎自己的手機(jī)

對這個(gè)孩子的心理是一種極大的傷害。

雖然有人說學(xué)生違反校規(guī)帶手機(jī)入校，就應(yīng)該會(huì)想到會(huì)有這一天，他會(huì)想到，但并不代表著能夠接受。

對于老師來講，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)，把家長叫到學(xué)校，讓家長把學(xué)生的手機(jī)帶回去，這事情就可以了。

如此大張旗鼓的讓學(xué)生把手機(jī)砸掉，并不能解決根本問題。

第三，從這一刻開始，老師和學(xué)生站在了對立面。

師生之間的關(guān)系是教學(xué)相長，共同進(jìn)步才是最合適的，但是因?yàn)檫@件事情的存在，因?yàn)槭謾C(jī)的存在，導(dǎo)致雙方被迫站在了對立面。

不知道這個(gè)老師還能教這個(gè)學(xué)生幾年，也不知道這個(gè)學(xué)生還要在這個(gè)學(xué)校待幾年，但是無論待多長時(shí)間，對雙方都是一種煎熬。

關(guān)于學(xué)生帶手機(jī)入校這個(gè)事情，并沒有很好的妥善的解決辦法。但無論怎么說，讓學(xué)生砸掉自己的手機(jī)都不是一個(gè)正確的選擇。