東南網(wǎng)10月23日訊（通訊員 施振強(qiáng) 李崢 文/圖）傍晚六點(diǎn)半，三明市將樂縣萬(wàn)安鎮(zhèn)黨群服務(wù)中心的燈光準(zhǔn)時(shí)亮起，清脆的笑聲與筆尖的摩挲聲交織，成為小鎮(zhèn)暮色中最動(dòng)人的旋律。背著書包的孩子們蹦蹦跳跳走進(jìn)“6點(diǎn)半學(xué)堂”，將樂春風(fēng)社工志愿者早已等候在此，或俯身輔導(dǎo)作業(yè)，或細(xì)致講解難題——這幅溫暖畫面，正是萬(wàn)安鎮(zhèn)破解留守兒童教育難題的生動(dòng)縮影。

隨著萬(wàn)安鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加速，外出務(wù)工人員逐年增多，留守兒童隔代教育、課后無人輔導(dǎo)的問題愈發(fā)突出。“集鎮(zhèn)孩子多由祖輩監(jiān)護(hù)，不少人放學(xué)后沉迷手機(jī)、電視，家長(zhǎng)們盼著能有個(gè)安心的學(xué)習(xí)環(huán)境?！辨?zhèn)黨委書記黃小君的話，道出了群眾的迫切需求。民有所呼，政有所應(yīng)。萬(wàn)安鎮(zhèn)黨群服務(wù)中心迅速整合資源，創(chuàng)新推出“6點(diǎn)半學(xué)堂”志愿服務(wù)項(xiàng)目，聘請(qǐng)專業(yè)社工團(tuán)隊(duì)擔(dān)任孩子的“臨時(shí)家長(zhǎng)”，讓陣地優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)實(shí)效。

同學(xué)們正在“六點(diǎn)半”學(xué)校做作業(yè)。

走進(jìn)學(xué)堂，圖書角的書籍整齊排列，文具與教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。每周一至周五18時(shí)30分至21點(diǎn)30分，這里不僅是課業(yè)輔導(dǎo)的“充電站”，更是素質(zhì)培養(yǎng)的“成長(zhǎng)園”——繪畫課上，孩子們用彩筆勾勒夢(mèng)想；手工課上，剪紙作品傳遞思念；書法課上，鎮(zhèn)干部小陳手把手教孩子握筆，如今不少孩子已能寫出工整的毛筆字。8歲的孩子捧著自己的剪紙作品自豪地說：“我要做一本剪紙冊(cè)，送給在外打工的爸爸媽媽?！?/p>

不止于“6點(diǎn)半學(xué)堂”，黨群服務(wù)中心三層空間經(jīng)過精心規(guī)劃，基礎(chǔ)課業(yè)輔導(dǎo)教室、素質(zhì)拓展輔導(dǎo)教室、心理咨詢室、志愿者辦公室、圖書室等錯(cuò)落分布，為孩子打造了全方位的成長(zhǎng)空間。專業(yè)服務(wù)換來了亮眼成果：近年來萬(wàn)安學(xué)校小升初、中考成績(jī)穩(wěn)居全縣前列；村民老吳的話更道出了家長(zhǎng)心聲：“孩子在這里既安全又能學(xué)知識(shí)，我們干活也踏實(shí)。”

從解決留守兒童課后托管難題，到成為黨建引領(lǐng)基層治理的實(shí)踐樣本，萬(wàn)安鎮(zhèn)“6點(diǎn)半學(xué)堂”不僅是孩子喜愛的“第二課堂”，更為鄉(xiāng)村振興注入了文化活力。如今，萬(wàn)安鎮(zhèn)乘勢(shì)而上，在深化教育綜合改革中探索學(xué)生“自主管理”新模式，升級(jí)留守兒童關(guān)愛工作，推進(jìn)中心小學(xué)幸福成長(zhǎng)工程，推動(dòng)兒童從“被動(dòng)關(guān)愛”向“主動(dòng)成長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，走出了一條兼具溫度與特色的鄉(xiāng)村教育振興之路。