大象新聞記者 李書恒 通訊員 李先/文圖

為深入推進課程改革落地，精準把握新教材編寫理念與教學要求，以課例研討為載體錘煉青年教師專業(yè)能力，日前，鄭州市二七區(qū)汝河路小學開展為期四天的青年教師研討課展示活動。本次活動集結(jié)11位青年教師，覆蓋語文、數(shù)學、英語等多學科，以高質(zhì)量課例實踐助推新教材教學深化，充分彰顯青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新教學思維。

課堂教學中，全體授課教師緊扣新教材核心內(nèi)容，錨定“學為中心”教學理念，將新課標核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標融入教學各環(huán)節(jié)，打造高效且具活力的課堂生態(tài)。語文學科中，孫攀攀老師執(zhí)教《田家四季歌》、高格老師講授《一塊奶酪》，依托情境化教學讓學生沉浸式感悟語言魅力，在自主探究中提升語文核心素養(yǎng)；數(shù)學學科王文婷老師以《6和7的加、減法》為載體，設(shè)計趣味游戲化教學活動，契合低年級學生認知特點，實現(xiàn)“學中樂、樂中學”；英語學科代凱欣老師圍繞“What tools help us learn?”主題，聚焦語言實際運用能力培養(yǎng)，通過多形式互動激活學生表達熱情，凸顯新教材“實用性”教學導向。

綜合學科課堂同樣亮點紛呈，深度踐行新教材跨學科融合與實踐探究理念。戴笑非老師在《混合物體的分離》課中，引導學生動手操作、自主驗證，培養(yǎng)科學探究思維；時祎老師以《祖國，我為您自豪》為依托，將愛國主義教育自然融入課堂，實現(xiàn)價值引領(lǐng)與知識傳授的統(tǒng)一；張瑾老師的美術(shù)課《小蝸牛慢慢爬》立足新教材審美培養(yǎng)要求，以童趣化任務激發(fā)學生創(chuàng)造力；萬楊老師的《初識奧運會》體育課，結(jié)合體育文化與健康知識設(shè)計教學活動，兼顧技能訓練與文化浸潤；張哲老師的音樂課《動物說話》通過律動體驗與節(jié)奏練習，讓學生在主動參與中感受音樂之美。

為精準落實“教學評一體化”，科學評估課堂教學實效，學校特制了《以學為中心的課堂觀察量表》，從“課堂時間分布、學生活動質(zhì)量、觀察與啟發(fā)”三大維度，細化記錄講授、問答、實踐、合作探究等環(huán)節(jié)的時間分配，重點追蹤學生課堂參與度、思維深度、合作效度及表達意愿等核心表現(xiàn)。聽課教師依據(jù)量表進行客觀記錄與等級評估，為課后課例研討提供量化支撐，同時引導全體教師樹立“以學定教”的教學意識。

每節(jié)課后，各學科組迅速開展聚焦新教材的課例研討，圍繞教學設(shè)計與新教材的契合度、課堂實施中“學為中心”的落地情況、學生參與效果及教材處理技巧等關(guān)鍵問題深入交流。研討中，老師們既提煉課堂亮點經(jīng)驗，也針對性提出優(yōu)化建議，在思想碰撞中凝聚新教材教學共識，營造出濃厚的教研氛圍。

此次研討課展示活動，以新教材為核心、以課例研討為路徑、以“學為中心”為導向，為青年教師搭建了專業(yè)成長與交流展示的優(yōu)質(zhì)平臺，有效推動了學校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。未來，二七區(qū)汝河路小學將持續(xù)以新教材研討為抓手，深化課堂教學改革，不斷探索“學為中心”的教學新路徑，助力教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升，共同書寫學校教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。