10月20-24日，由教育部教師工作司、中國科協(xié)科普部指導，中國科技館主辦、新疆科技館承辦的2025年現(xiàn)代科技館體系聯(lián)合行動——“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升”活動在新疆科技館順利開展。來自疆內(nèi)外的200余名中小學科學類課程骨干教師與科普志愿者齊聚一堂，通過理論研修、實操演練、課程設計等多元形式，深入探索科技館科普資源與校內(nèi)科學教學的有機融合路徑，為構(gòu)建“館校一體、資源共享”的科學教育新生態(tài)注入強勁動力，也標志著新疆科技館在深化館校合作領域邁出重要一步。

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近年來，新疆科技館始終深耕館校合作，持續(xù)推動體系化建設，逐步構(gòu)建起以“課程筑基、培訓賦能、賽事搭臺、思政引領”為核心的“四位一體”完整體系，為全疆科學教育發(fā)展筑牢根基。

在課程建設層面，新疆科技館主動聯(lián)動教育部門簽署《科學教育合作協(xié)議》，充分發(fā)揮示范引領作用，帶動全疆科技館系統(tǒng)推進館校合作。目前，已與多所中小學簽訂合作協(xié)議，2024年全年接待學校團體550個、超12萬人次；2025年截至10月，學生研學團體接待量已突破13萬人次，館校合作規(guī)模與影響力持續(xù)擴大。

與此同時，新疆科技館重點打造特色課程矩陣?！犊萍拣^里的思政課》引入“我愿以身許國——王淦昌生平事跡展”“醫(yī)濟蒼生——古今中醫(yī)藥學家巡展”等主題臨展，讓科學家精神如春風化雨般浸潤學子心田；《科技館里的科學課》則整合中國科技館資源包、自主研發(fā)的“科學思維課”，搭配“機器狗AI互動”“水火箭試飛”等實操項目，成為館校合作的核心課程支撐。此前，依托“科學家故事眾創(chuàng)空間”，新疆科技館還聯(lián)動全疆32所中小學征集到思政課教案、微劇本、微動畫等126件作品，推動科學家精神真正融入校園日常教學。

在教師能力提升方面，新疆科技館以“培訓賦能”為抓手，精準解決教師科學教育實踐難題。2024年，已為新疆、西藏、兵團等地100余名教師開展館校合作專項培訓，12場專題報告線上滿意率達98.83%，相關成果獲中國日報、新疆日報等主流媒體廣泛關注。2025年，培訓活動進一步下沉基層，在和田、克拉瑪依等地開展4期專項培訓，覆蓋近500名中小學教師，有效提升基層教師科學教育實踐能力。

賽事平臺建設同樣成果豐碩。2025年，新疆科技館承辦的第十一屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽（新疆賽區(qū)）熱度攀升，全疆14個地州3707支隊伍、1.25萬名師生參與初賽；同期升級舉辦的第九屆全國青少年無人機大賽（新疆賽區(qū)）新增“編隊編程”競賽單元，吸引全疆156支代表隊、1800余名選手參賽，有效點燃青少年科創(chuàng)熱情，為科技人才培養(yǎng)搭建優(yōu)質(zhì)平臺。

為打通科普資源進校園“最后一公里”，新疆科技館持續(xù)開展“科普大篷車”進校園、館校合作交流等活動，打破傳統(tǒng)教育圍墻，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)科普資源與學校教育體系深度融合。2025年，累計開展科普大篷車進校園活動56場次，覆蓋全疆12個地州市，受益師生約11萬人；開展館校合作交流28場次，線上線下培訓人數(shù)超1900人次。這種“送培到?！钡哪Ｊ剑屍h地區(qū)教師也能共享優(yōu)質(zhì)培訓資源，切實解決科普資源分布不均難題。

“我們要繼續(xù)深化館校合作內(nèi)涵，創(chuàng)新合作模式，讓科技的星火在校園燎原，讓創(chuàng)新的種子在心田生根，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的創(chuàng)新人才貢獻力量?！毙陆萍拣^相關負責人表示。

從課堂到展廳，從理論到實踐，新疆科技館正以館校合作為支點，撬動科學教育高質(zhì)量發(fā)展。這套涵蓋科學教育、思政融合、實踐賦能與志愿服務的成熟館校合作模式，不僅為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神與實踐能力的青少年科技人才筑牢根基，更成為推動全疆青少年科學素養(yǎng)提升的重要引擎。中國日報記者毛衛(wèi)華｜高煒

來源：中國日報網(wǎng)