微瀾日志

吳麗麗

第224次服務(wù)@北京42館

2025-09-05

10:15至15:00日常值班

昨天開學(xué)，今天第一天開館。孩子們和我們都很興奮。

《刺客五六七》一開門就被發(fā)現(xiàn)并被借走了。上學(xué)期的主力一、二年級(jí)已升為二、三年級(jí)，因?yàn)榫驮趯?duì)門，一年的圖書館浸泡練得熟門熟路，新到的書大多被這些小家伙搶走。初二的同學(xué)也來(lái)了幾位，很給面子，問(wèn)了問(wèn)都進(jìn)了什么新書，我信心滿滿地介紹暑假剛紅過(guò)的《長(zhǎng)安的荔枝》和《羅小黑》前傳，表示沒(méi)聽過(guò)，研究一下再借。倒是來(lái)找《童年》的兩位女生吃了我的安利：“ 《藍(lán)溪鎮(zhèn)》，一看就是好書！”

下午，上學(xué)期常來(lái)的wyh跑過(guò)來(lái)，拿著要借的兩本大英百科問(wèn)我還記不得他，我說(shuō)“記得，必須記得”，其實(shí)一時(shí)真沒(méi)想起來(lái)，幸好他帶卡了。他說(shuō)升三年級(jí)之后搬到了樓上，所以以后可能搶不到好書了…說(shuō)的我有點(diǎn)難過(guò)，毫無(wú)意義地瞎安慰：“可以的，你跑得快?！?/p>

李亞楠

第195次服務(wù)@北京29館

2025-09-05

11:15至15:30日常值班

（節(jié)選）

好久不見甚是想念～

本學(xué)期開學(xué)第一次開館，好激動(dòng)呀～騎著單車，迎著細(xì)雨，就到館里了～在大廳和老師們打了招呼，她們依舊很友善告訴我已經(jīng)有伙伴來(lái)啦～

上樓看到好多熟悉的孩子們的面孔，詠梅被包圍其中，各種解答。然后她錄入了好多新書，均已放入推薦架，孩子們來(lái)了也做了推薦。

毅樺也是梳理出“今日目標(biāo)”，手里拿著好幾張表單、名冊(cè)。各班級(jí)借閱時(shí)段、進(jìn)班推薦圖書、低年級(jí)繪本課等，統(tǒng)統(tǒng)都涉及到了。需要和各個(gè)班老師溝通確認(rèn)。今年新增了一些科目和新的老師，繪本課有些不確定，高年級(jí)的借閱時(shí)間和頻率，我們也特地去了另一棟樓，還好老師們都很支持，始終結(jié)果還不錯(cuò)。值班工作表手寫版已更新，電子版后續(xù)辛苦毅樺整理替換。

看到各個(gè)班的名單，好多熟悉的名字，也讓人懷念，其中一些同學(xué)由于各種原因，本學(xué)期不在校了，我們也是一一做了凍結(jié)操作。還好也有一些新同學(xué)加入，新生辦卡、登記補(bǔ)卡都已經(jīng)處理好，除卡套待采購(gòu)補(bǔ)發(fā)。名單放入文件袋里在辦公區(qū)的架子上。

我們下午走進(jìn)二年級(jí)的兩個(gè)班，介紹了借閱規(guī)則、分發(fā)借閱卡，尤其是上學(xué)期還是一年級(jí)，現(xiàn)在終于可以借書了，孩子們好開心。見到我就說(shuō)“月季老師，好久不見?！蔽覀冇植患s而同的說(shuō)了“甚是想念”。看著熟悉的面孔，開心的笑顏，我也很欣慰～班主任老師也在詢問(wèn)這學(xué)期，是不是還是我給孩子們講繪本課，我說(shuō)我會(huì)講，還有好多微瀾的老師都會(huì)講，很期待啊～

有同學(xué)很喜歡活動(dòng)，問(wèn)最近是什么？推薦了常規(guī)活動(dòng)制作圖書海報(bào)，摘抄分享讀的書中好句，不過(guò)一同學(xué)表示目前還不想寫（因?yàn)樽鳂I(yè)多）……

下午我和詠梅查看了她帶來(lái)的甲骨文等卡片，太燒腦了，好幾個(gè)都完全看不出來(lái)啊～還有好幾個(gè)看著很相似，內(nèi)容卻千差萬(wàn)別。后來(lái)課間孩子們來(lái)了，詠梅就帶著孩子們一起猜，充滿歡樂(lè)的課間～

不知不覺就到了閉館時(shí)間，推回書架，清理好地面后，發(fā)現(xiàn)垃圾袋不多了，或許可以再采購(gòu)一些。

果然微瀾的氛圍就是這么有魔力，大家各司其職，今天效率也很高。愉快、美好、充滿希望的新學(xué)期開始啦～進(jìn)班時(shí)，我們也給同學(xué)們送出了祝福，好期待這個(gè)學(xué)期的圖書館精彩生活～

羅暉

第71次服務(wù)@北京18館

2025-09-08

10:35至12:30日常值班

冷不丁看值班只有黃同學(xué)一人了，趕緊更衣騎車出門，畢竟是開學(xué)第一天，我想補(bǔ)個(gè)人缺！

“乎乎乎”騎到校門口，正好遇見丸子老師，隨后田天老師到了，莫名老友也來(lái)了，人手足足滴！

莫名說(shuō)“我挺想這幫孩子噠，一看缺人，趕緊開車來(lái)了”，看來(lái)都一個(gè)心思哈。

打掃衛(wèi)生，辦新卡，補(bǔ)丟卡，調(diào)整書架，兩小時(shí)就匆匆過(guò)去了，黃同學(xué)到后…我和莫名便提前告退了。

今兒看到了一年級(jí)豆包，也看到了很多熟悉的面孔，生機(jī)勃勃的感覺回來(lái)了，很知足～

風(fēng)塵仆仆的補(bǔ)缺，微瀾里都是熱心人兒

看到很多熟悉的面孔

嗯，也不知道為啥，這些孩子讓我有了牽掛，明天出去旅行，有些舍不得他和她

張小瑜

第311次服務(wù)@北京5館

2025-09-15

10:00至15:10日常值班

（節(jié)選）

曾經(jīng)熟悉的5館，上學(xué)期很少來(lái)，本學(xué)期第一次來(lái)。一個(gè)人，挺忙的。

第一個(gè)報(bào)到的是五1班新轉(zhuǎn)來(lái)的xty。問(wèn)他從哪里轉(zhuǎn)來(lái)的，金地，認(rèn)識(shí)紅阿姨嗎？（眼睛亮了）認(rèn)識(shí)??！之前還轉(zhuǎn)過(guò)好幾次學(xué)校。去過(guò)哪些學(xué)校呢？博文-星河-金地……這是追著圖書館走??！不停地輾轉(zhuǎn)流動(dòng)，但好在一直有微瀾在。

一年級(jí)小朋友來(lái)問(wèn)小孩書、字少的書，有的說(shuō)要借，但是沒(méi)有卡。有的小孩抓著我手機(jī)要教我怎么用名字借～我一律不借。培養(yǎng)帶卡借書的習(xí)慣，要從一年級(jí)開始。不過(guò)趕緊去班里問(wèn)了老師。一1班說(shuō)下午發(fā)，中午見到老師，再次替孩子們表達(dá)了借書的熱切愿望。午休過(guò)后，一波小孩如期蜂擁而來(lái)……一2班老師說(shuō)已經(jīng)發(fā)了，反而不太積極，不知道是不是有什么隱性要求。

一年級(jí)小朋友對(duì)圖書館還陌生，需要磨合。今天一直提醒，掃了碼才能帶書離開、在館里看書不用掃碼。很費(fèi)嗓子。似乎聽到有小孩說(shuō)同學(xué)怎么老來(lái)，所以也再三強(qiáng)調(diào)，圖書館每天、每個(gè)課間都?xì)g迎大家來(lái)。

借還之余，順便補(bǔ)書、加固書衣，完善圖書信息。再次感謝細(xì)雄及后臺(tái)其他伙伴，有了好用的圖書元，修改信息方便多了。

閉館之前整理書架、拖地，有等校車的小孩探頭進(jìn)來(lái)，關(guān)心我怎么放學(xué)了還在“營(yíng)業(yè)”，哈哈哈哈哈

褚蕓

第93次服務(wù)@北京34館

2025-09-19

10:30至15:30日常值班

今天做了有關(guān)抗戰(zhàn)勝利80周年反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)圖書展示。

在網(wǎng)上找了大閱兵武器圖鑒，館長(zhǎng)打印了大掛畫展示，還分享了她兒子對(duì)武器的歡喜，感覺孩子們應(yīng)該會(huì)很喜歡細(xì)節(jié)，所以臨時(shí)起意打印了部分A4圖片，給感興趣的同學(xué)分發(fā)。所以布展還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是同學(xué)們的追捧，還是超級(jí)動(dòng)力。

館務(wù)會(huì)議討論了書籍購(gòu)買，靈機(jī)一動(dòng)，查了數(shù)據(jù)果然有很多應(yīng)該是熱點(diǎn)圖書只有很低的借閱率。

翻找了24、25年購(gòu)入的借閱是0次的《神奇魔術(shù)師》、《蒼蠅小子》、《神奇校車》在新書架上做了展示，如果效果超好，《神奇魔術(shù)師》基本全部借出。

繼續(xù)了補(bǔ)卡工作。

上周請(qǐng)了三個(gè)小援手，有一個(gè)沒(méi)有回饋，在感覺遺憾的時(shí)候，沒(méi)想到，同學(xué)沒(méi)有及時(shí)回復(fù)是有原因的，她還是很用心的登記了補(bǔ)卡名單，好感謝！

由此，對(duì)待孩子還是要有耐心，且不能輕易下結(jié)論。

趙磊

第50次服務(wù)@北京21館

2025-09-26

10:30至15:00日常值班

今天和5館的小溪水姐，還有千一一起值班。早上小溪水姐姐到的最早，第一個(gè)課間只有旁邊教室?guī)讉€(gè)孩子來(lái)館里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒(méi)有借書。

小溪水姐姐把館里制作好的借書卡親自送到了班級(jí)孩子手里，又把又錯(cuò)誤的幾個(gè)帶回館里，我給重新制作后，姐姐又給送回班級(jí)。

午休時(shí)間，館里恢復(fù)了往日的熱鬧，低年級(jí)孩子看書松弛感極強(qiáng)，高年級(jí)孩子也少了追逐打鬧，或坐著看書或輕聲聊天，一派和諧，我們仨借、還、上架分工合作，順利度過(guò)。

今天發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子想借的書都顯示已下架，說(shuō)明存在館內(nèi)書籍下架后未做下架處理的情況，以后咱們對(duì)于書籍做下架處理后記得另外放置。

午間休息時(shí)，hzr和他班級(jí)一個(gè)女孩子來(lái)館里，聊天，聊起來(lái)關(guān)于抗戰(zhàn)的歷史，關(guān)于抗美援朝的故事，關(guān)于英雄人物如黃繼光，邱少云的故事，這兩個(gè)孩子都是五年級(jí)，看得出來(lái)他們對(duì)于祖國(guó)的近代史很感興趣，但確實(shí)一知半解，沒(méi)有系統(tǒng)，建議館內(nèi)上架一些類似的書籍，推薦混知出品的漫畫類知識(shí)書籍，既完整系統(tǒng)的講述歷史事實(shí)，又圖文結(jié)合、語(yǔ)言詼諧，適合孩子閱讀。

今天小溪水姐姐說(shuō)起因故可能今后不能常去5館服務(wù)，征求我的意見以后周二不上班是否可以參與5館繪本課活動(dòng)，我其實(shí)沒(méi)問(wèn)題，可以給孩子們更多的幫助我很開心的。我還推薦了千一也去5館參與講繪本課，她們大學(xué)生，又年輕，這種社會(huì)實(shí)踐對(duì)她們對(duì)孩子們都是雙贏，千一也很開心的答應(yīng)了，開心！

下午第一節(jié)五年級(jí)體育課，孩子們解散后，hzr和zs又跑來(lái)館里，搬了小凳子坐在我旁邊，說(shuō)：阿姨我可以和你聊聊中國(guó)歷史嗎？雖然我更喜歡米吳科學(xué)?？梢园?，我們聊米吳科學(xué)也行啊。哈哈，兩個(gè)小家伙和我講起了反物質(zhì)，干電池、米吳手表的穿越…等等，倆人認(rèn)真的樣子超級(jí)可愛，有趣極了。

下午第二節(jié)課，一年級(jí)的小豆包們?cè)诳茖W(xué)老師的帶領(lǐng)下集體到館借書，一個(gè)個(gè)小小的，怯怯的聲音說(shuō)謝謝，心兒都化了，真是愛極了這些孩子們。

郭夏菲

第13次服務(wù)@成都2館

2025-09-07

14:00至17:00日常值班

第一次開館前整備，需要做的事一項(xiàng)又一項(xiàng)，好在大家齊心協(xié)力，很快就做完了一件。人多力量大哇！

擦灰、掃地、拖地，四九帶來(lái)了抹布和折疊桶，還有超級(jí)得力的幫手yangyang；然后去驛站取書，有20多個(gè)包裹呢，林蘭姐說(shuō)在多抓魚淘到了DK科普絕版書，看到這么多的書感覺好幸福！我選了好幾本關(guān)于動(dòng)物園的書，感興趣的朋友們可以云逛動(dòng)物園，還可以探索為什么要建立動(dòng)物園、什么是對(duì)動(dòng)物友好的動(dòng)物園。

流水線作業(yè)似的做上架前準(zhǔn)備，大家很快就有了默契，感謝四九給我們噴花露水和準(zhǔn)備垃圾箱。

林蘭姐腦中仿佛有一個(gè)電子圖書分類器，不熟悉的類別，她3秒鐘就能反應(yīng)過(guò)來(lái)分好類。

雖然她人沒(méi)來(lái)，但圖書館里處處都是她的影子，每次拉開風(fēng)扇時(shí)就能看到梁玥貼的小便簽，一個(gè)是“檔位”，另一個(gè)是“搖頭”。

1

一本書到達(dá)小讀者們手里，

原來(lái)要通這么多關(guān)：
1??志愿者們線上選書、校方審核、購(gòu)書，
2??線下驛站取書、拆箱、拍照留存照片、拆書封（或揭下已有的二手書二維碼）
3??貼益迪碼、貼透明膜保護(hù)層、貼索引書編號(hào)、分類寫編號(hào)、貼書的前后勒口（如有余力還可包書皮、寫推薦語(yǔ)）
4??當(dāng)然還有重要的——校方審核閱覽
5??線上小程序益迪云圖上架
6??接著就可以圖書館上架啦，等著有緣讀者領(lǐng)回家

毛靜蕾

第2次服務(wù)@成都2館

2025-09-19

11:00至16:25日常值班

今天是第二次服務(wù)，感覺對(duì)于館員的各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)更熟悉了，可以從容地應(yīng)對(duì)小讀者的需求。就算學(xué)校停電也沒(méi)有澆滅閱讀的熱情，大家在黑暗中挑燈讀書，誕生了許多非常有氛圍感的照片。

周三聽了林蘭和Maggie的繪本課，周五又聽了飛飛的繪本課，三位老師對(duì)節(jié)奏的把握都非常好，講得引人入勝。經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我也更有信心開始加入繪本課的隊(duì)伍。

我注意到館里的書籍大部分是面向較低齡的讀者的，但也有些比較有難度的書混在里面，所以想著或許可以把它們挑出來(lái)放到空著的最頂層書架，方便高年級(jí)的同學(xué)借閱。平時(shí)來(lái)館里借書的初中生也比較少，希望這樣可以讓他們更有興趣。比如歷史類書架上就有幾本“絲綢之路”、“人類簡(jiǎn)史”、“科瓦奇講古希臘”、“神圣羅馬帝國(guó)”，這些書篇幅長(zhǎng)內(nèi)容深專業(yè)性強(qiáng)，更適合初中生課外閱讀。下周三我會(huì)和值班館員們進(jìn)一步討論這個(gè)辦法是否可行～

劉棟

第17次服務(wù)@上海3館

2025-09-07

14:00至17:00特別勤務(wù)

整裝待發(fā)！

今天是3館整備的日子，頂著赤日炎炎，小伙伴們照舊從四面八方如約而至！

我第一個(gè)到館時(shí)，在推開門的一剎那一股子霉味撲鼻而來(lái)。桌面地面滿是灰塵，書架旁堆著學(xué)校閑置的大大的POP展架和一些亂七八糟的雜物……簡(jiǎn)言之，一片狼藉。

不一會(huì)兒，其他幾個(gè)伙伴也陸續(xù)到了。大家打招呼，簡(jiǎn)短溝通，開始干活。今天的重點(diǎn)是將“好書推薦”柜整理出來(lái)，沒(méi)成想當(dāng)真是牽一發(fā)而動(dòng)了全身！

首先，要先給這兩個(gè)柜子里現(xiàn)有的“暢銷書”找個(gè)新家，只得從其他滿滿的書架上找位置，或下架一些老舊的或質(zhì)量較差的書；其次，挑選幾套真正的好書擺上來(lái)展示。為了吸引孩子們眼球，我一邊整理一邊琢磨著該怎么擺放才好，就這么一邊想一邊理著，霎時(shí)間我有了一個(gè)“書之門”的靈感～～

是的，要有儀式感！要啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)這把“神秘鑰匙”，要想法設(shè)法幫助他們穿越這道“書之門”進(jìn)入到另一個(gè)超乎想象的世界……我在心中默念。于是，就有了這套《名人傳》的“書之門”設(shè)計(jì)（見圖一），也可算作今天意外收獲的小驚喜！下面我簡(jiǎn)短闡述一下設(shè)計(jì)思路：

為了營(yíng)造一種漸次遞進(jìn)的穿越的動(dòng)態(tài)感，左右兩邊的書脊我設(shè)計(jì)成了階梯狀擺放。中間的兩本書展開來(lái)放，一是為展示正文的精彩內(nèi)容；其次，也寓意著“書之門”已開啟，邀請(qǐng)好奇的小腦袋們快快來(lái)探索。此外，兩邊書脊的擺放亦可視為封面和封底，讓這一小格整體看起來(lái)就像是一本攤開的大書…… 就這樣，我一直沉靜在整理這一堆書的分類和擺放上。

與此同時(shí)，其他小伙伴們也都一刻不停地忙活著。有人整理書架，有人整理柜子雜物，還有人擦桌子、擺凳子、搞衛(wèi)生…… 我不禁感慨～在大汗淋漓的三個(gè)多小時(shí)里，沒(méi)有過(guò)多協(xié)商，亦無(wú)特別明確的分工，小伙伴們卻都心領(lǐng)神會(huì)，配合十分默契，上次在2館整備時(shí)亦同樣如此！好感恩，伙伴們真的都棒極了！

預(yù)計(jì)下周就要開館了，期待再次與諸位相遇同行！

莫文婧

第72次服務(wù)@上海4館

2025-09-22

15:30至16:30日常值班

前一天晚上稍微準(zhǔn)備了下今天要給孩子們講的故事。

第二次和吳老師合作了。我先開頭，講了一則《小克勞斯和大克勞斯》的故事。

孩子們聽得相當(dāng)入迷，能感覺到他們沉浸在那個(gè)氛圍中了。

由于我講的篇幅稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，所以留給吳老師的時(shí)間比較有限。

她給孩子們推薦了《窗邊的小豆豆》這本書，在差不多的年紀(jì)里，同樣是在校園中，發(fā)掘?qū)W校中的趣事，和同學(xué)之間，老師之間產(chǎn)生的火花。

下次活動(dòng)，我和吳老師準(zhǔn)備跟同學(xué)們一起創(chuàng)造一個(gè)故事，看一看，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怎么樣的奇妙之旅呢。

黃穎

第12次服務(wù)@深圳1館

2025-09-12

10:00至17:00日常值班

“終于開館啦”新學(xué)期第一天開館就迎來(lái)了不少同學(xué)的歡呼，有同學(xué)熱切地奔向喜愛的圖書，有同學(xué)只是進(jìn)來(lái)坐坐，還有同學(xué)熱心地領(lǐng)著班級(jí)里的新同學(xué)來(lái)熟悉環(huán)境，讓他們迫不及待也要辦上一張借書卡。

與此同時(shí)，我也在心里小小歡呼“終于開館了”，有更多機(jī)會(huì)去創(chuàng)造去行動(dòng)，細(xì)微但具體。今天一整天都在框框干，上架新書、補(bǔ)卡、辦新卡，干得都沒(méi)時(shí)間跟同學(xué)們聊聊。但也能直觀地感受到他們長(zhǎng)高了，變結(jié)實(shí)了，也曬黑了。有幸見證了一批同學(xué)的成長(zhǎng)。

也發(fā)現(xiàn)校方對(duì)教室進(jìn)行了調(diào)整，部分同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)走了，也有同學(xué)提前告知我們念完這學(xué)期就要轉(zhuǎn)學(xué)回老家了。上學(xué)期圖書館四周還是空教室，這學(xué)期已經(jīng)坐滿了人響起了朗朗讀書聲。希望微瀾成為他們深圳學(xué)生生涯里溫暖的記憶

ps.好多同學(xué)來(lái)補(bǔ)卡，都表示學(xué)期末或者放暑假的時(shí)候把借書卡弄丟了。希望他們能夠?qū)W會(huì)珍視，保管好重要的東西吧～

黃穎

第14次服務(wù)@深圳2館

2025-09-17

09:50至16:30日常值班

給1館開了館，再來(lái)給2館開館。

相比1館，2館的學(xué)生基本沒(méi)啥變化，轉(zhuǎn)學(xué)走的和轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的新生都較少，下課鈴一響，進(jìn)來(lái)的都是熟面孔，還有不少主動(dòng)和我打招呼的。不少同學(xué)直接席地而坐沉浸式看書，我都被他們感染地看了兩三本書。

今天恰巧都是老館員值班，三個(gè)人一合計(jì)，把館內(nèi)借書區(qū)、還書區(qū)、補(bǔ)辦換卡區(qū)做了一些調(diào)整，也對(duì)一些流程進(jìn)行再優(yōu)化，對(duì)需要采購(gòu)的物資和后續(xù)圖書采購(gòu)也有了更多的想法。

越來(lái)越感受到，開館就是最大的意義～只要大門敞開，讓同學(xué)們進(jìn)來(lái)，那就“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

宗慧儀

第159次服務(wù)@深圳1館

2025-09-26

10:00至16:30日常值班

認(rèn)識(shí)Jesse多年今天第一次一起值班。這是第二次見面，第一次線下見面是兩年前在慈展會(huì)上。感覺微瀾有魔力，小伙伴總是在最需要的時(shí)間地點(diǎn)出現(xiàn)。

午后三年級(jí)整班來(lái)，注意到有一位同學(xué)直接拿書走，原來(lái)是新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，還沒(méi)拿到借閱卡。于是開始對(duì)照新生名單，完成了新增讀者和制卡工作。

超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“樺加沙”過(guò)后，館內(nèi)地面有一點(diǎn)水，整體沒(méi)受風(fēng)雨侵入/滲入，只是館外的各種海報(bào)更舊了。撤下來(lái)后，張貼了三張新書海報(bào)，Jesse很快就做好的小黑板的相應(yīng)引導(dǎo)性布置。

新疆來(lái)的少數(shù)民族同學(xué)來(lái)還書、借書了，我說(shuō)：看來(lái)妳已經(jīng)熟識(shí)了圖書館的流程了，她微笑點(diǎn)頭。上周陳主任帶著她來(lái)參觀，他們兄妹三人在本校。

在凍結(jié)非畢業(yè)離校讀者的時(shí)候，看到了熟識(shí)的名字，有點(diǎn)不舍；發(fā)現(xiàn)名單中有些讀者借書80～100次，我居然對(duì)他們沒(méi)有印象，有點(diǎn)小慚愧；也有讀者在我們建館的時(shí)候就來(lái)了（系統(tǒng)建卡時(shí)間），臨走還沒(méi)借過(guò)書！

宗慧明

第27次服務(wù)@廣州20館

2025-09-19

11:00至16:00日常值班

從6月開始沒(méi)有過(guò)來(lái)大嶺學(xué)校，一晃幾個(gè)月，預(yù)約了服務(wù)，很期待。館容改變很大，撤掉了幾個(gè)書架和很多舊書，后門也可以打開，里面空間大了。

今天自己一個(gè)人在館，只應(yīng)付基本的借還和室內(nèi)閱讀?？吹胶⒆觽?cè)絹?lái)越看書有模有樣，很欣慰！

廖細(xì)雄

第839次服務(wù)@廊坊1館

2025-09-09

18:25至22:10日常值班

（節(jié)選）

日常開館值班，秋天了，又到了不看天氣預(yù)報(bào)開館的日子。

五點(diǎn)半忙完，準(zhǔn)備早早去，不過(guò)其實(shí)還是各種整理，忙活，掃尾，下樓，扔了垃圾。。來(lái)不及快遞，還是6：35到，進(jìn)館開門，能陸陸續(xù)續(xù)遇到幼兒園的老師們，打招呼，開館啦，開館啦。

路上遇到不少孩子，放學(xué)后，孩子們快活啊。

今天yy來(lái)最早，爸爸媽媽外出。

哈哈，引導(dǎo)工作是最好讓小家伙安定的，幫忙拍照，發(fā)群里通知大家，我們兩個(gè)，有讀者來(lái)，就問(wèn)她你要不要幫忙還書呢，兩個(gè)人配合，連續(xù)第三個(gè)讀者到，掃到一半，說(shuō)好累啊?！澳悄氵€繼續(xù)嗎？需要換我嗎？”“換你吧?！?/p>

晚一點(diǎn)zx和zbz，還有ym，三個(gè)男孩子倒是跑來(lái)跑去，發(fā)現(xiàn)了建筑書，呲呲呲一頓撕，有小讀者發(fā)現(xiàn)了，立馬告訴我，邊工作大喊，不能撕這么多，孩子們頓的停下手里的動(dòng)作，不知道如何是好。我繼續(xù)工作，能聽最好，不聽其實(shí)我也沒(méi)有辦法（其實(shí)問(wèn)題也不大），后來(lái)兩個(gè)堂兄弟，還玩起里沙包游戲，不過(guò)是把書當(dāng)沙包，里里外外跑，又撿起來(lái)。大家還是各忙各的。沒(méi)有影響其他人，就沒(méi)有干預(yù)。

就像那晚mm說(shuō)，孩子們上上下下跑來(lái)跑去這么多次，我離樓梯那么近，一次也沒(méi)有碰到我。

是的，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，其實(shí)允許的話，他們自己會(huì)練習(xí)分寸，注意安全。所以我們成年人也需要培養(yǎng)安全感，讓孩子們有機(jī)會(huì)練習(xí)成長(zhǎng)。

當(dāng)然，學(xué)校人潮洶涌是另一個(gè)場(chǎng)景；孩子們?nèi)鄙龠@樣練習(xí)的機(jī)會(huì)。

晚一點(diǎn)tt和媽媽來(lái)，正好周日路過(guò)他們小區(qū)，真的很久沒(méi)來(lái)了，分享才知道家里買了書，鄰居也給了不少。然后正好和另一個(gè)讀者ak媽媽yn聊了孩子閱讀的問(wèn)題。

許多家庭沒(méi)有忽略閱讀，孩子們到大班閱讀量的累計(jì)之后，大部分有了認(rèn)字的沖動(dòng)，有些孩子自己慢慢通過(guò)了這個(gè)過(guò)程，但很多家庭，特意花了很多時(shí)間認(rèn)字學(xué)習(xí)各種，比如數(shù)學(xué)，閱讀的部分會(huì)減少時(shí)間。但這些都無(wú)法強(qiáng)求，終究大家要過(guò)自己的關(guān)卡。

在廊1回到5館，巨大的落差，是需要自己去調(diào)適的，兩年半，這調(diào)適一直沒(méi)有完成到位，需要我自己用獨(dú)立的眼光去看待兩個(gè)館以及兩個(gè)館的孩子，然后用相應(yīng)的方法去和孩子們相處。

不到九點(diǎn)，風(fēng)起了，手機(jī)推送有雷電，大家就瞬間消失了，tt和媽媽也是。

想著要整理也不能立即離開，就干脆慢慢來(lái)，聽風(fēng)看雨了。沒(méi)想到十點(diǎn)整理完畢，雨正好停了只剩毛毛雨。就順利回家，回家之后電閃雷鳴。

大家離開之前一整晚都有點(diǎn)熱鬧，看書氛圍很好，也有媽媽賽過(guò)孩子的，ym媽媽喜歡幾米，于是推薦給她一大摞，最近沒(méi)怎么借出去的好書。選出一本，現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單翻過(guò)，基本都很喜歡，然后幾米的書又推薦給了周老師，哈哈。之后價(jià)格合適，還是買吧。

張忠毅

第213次服務(wù)@鄭州4館

2025-09-17

08:20至18:00日常值班

開館啦，開館啦……新學(xué)期孩子們的期待聲也來(lái)了

今天是新學(xué)期4館第一次開館，預(yù)約值班的志愿者陸續(xù)到館值。因第一次開館上午時(shí)間是很忙，邱靜和程慧佳兩人，每個(gè)課間都是不停掃碼，上午的4館又熱鬧起來(lái)了。

由于新生一年級(jí)，校方?jīng)]安排進(jìn)館借閱，上午和校方溝通，讓新生進(jìn)館體驗(yàn)；校方安排進(jìn)館體驗(yàn)三點(diǎn)多，剛好有四位志愿者，新班級(jí)4個(gè)班，有他們4人輪流為新生講解繪本閱讀，新生很聽話，圖書館也很安靜，都是全神貫注認(rèn)真聽故事，互動(dòng)時(shí)孩子更開心，4人也感覺自己很有成就感！

這段時(shí)間鄭州不知那么多雨天，在雨聲陪伴中結(jié)束今天值班。

白嫻婷

第24次服務(wù)@昆明6館

2025-09-14

13:00至17:30特別勤務(wù)

假期里參與1館搬家，新館整備，知曉4館搬遷，又突然得知6館也要搬遷到另外的學(xué)校。

打包、拆包、上架、盤點(diǎn)，這些事情機(jī)械、重復(fù)，薛老師說(shuō)其實(shí)挺治愈的，因?yàn)椴恍枰胧裁?。每個(gè)人動(dòng)作麻利，不怎么聊天，大概各自都比較放空，因?yàn)楹芏嗍虑楸緛?lái)沒(méi)有答案。一個(gè)館在一個(gè)學(xué)校，無(wú)論多久，離開時(shí)猝不及防，和圖書館關(guān)系最緊密的同學(xué)們沒(méi)有任何告別，也不會(huì)有任何解釋。人生中許多人和事都是這樣沒(méi)有機(jī)會(huì)告別，所以才應(yīng)該無(wú)比珍惜。

新館就像量身定做似的，所有書架放進(jìn)去無(wú)比貼合，空空的教室在圖書上架后那一刻一下子有了精氣神。內(nèi)心是滿足的，也許就是這樣的，一個(gè)館從無(wú)到有，又從有到無(wú)，另外一個(gè)館也是，每一個(gè)館都有開始和結(jié)束，但是一個(gè)事情還沒(méi)有結(jié)束，這就挺好。

陳思

第14次服務(wù)@昆明4館

2025-09-22

11:00至14:30日常值班

這是新4館的第一次開館，位置在青龍小學(xué)。

很偏遠(yuǎn)，但是依然抵擋不住伙伴的熱情，還有從安寧趕來(lái)服務(wù)的小伙伴，為她的愛心而感動(dòng)。

這個(gè)學(xué)校的孩子不多，我們可以有計(jì)劃的開展一些低年級(jí)繪本課，高年級(jí)的閱讀課，陪伴孩子們愛上讀書，并且能從書中吸取知識(shí)來(lái)擴(kuò)充自己的頭腦和心智。

孩子們非常喜歡新開的圖書館，有個(gè)六年級(jí)的孩子問(wèn)我，為什么我都六年了，你們才來(lái)。希望有更多的微瀾圖書館分館可以落地，讓孩子們有一個(gè)屬于自己的精神家園。

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來(lái)自部分媒體對(duì)微瀾圖書館的探訪和報(bào)道：

中國(guó)日?qǐng)?bào)：Empowering migrant youth through reading

一席：

中國(guó)日?qǐng)?bào)：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報(bào)：

北京日?qǐng)?bào)：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日?qǐng)?bào)：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動(dòng)兒童”享受閱讀快樂(lè)

貴州都市報(bào)：今天，這家兒童流動(dòng)圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動(dòng)港灣

新周刊：流動(dòng)兒童圖書室：一絲社會(huì)的微瀾

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中國(guó)發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)：看得見的流動(dòng)兒童 看不見的微瀾引路

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