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對(duì)于俄勒岡大學(xué)而言，這場(chǎng)與斯坦福大學(xué)的對(duì)決，便是新賽季畫卷展開(kāi)前的一次試筆。最終，記分牌上的70-78，宣告了這次試筆的澀滯。

在這場(chǎng)失利中，林葳的名字與一串復(fù)雜的數(shù)據(jù)聯(lián)系在一起。27分鐘的首發(fā)時(shí)間，是教練組信任的體現(xiàn)，也是他融入球隊(duì)體系的證明。然而，這27分鐘的賽場(chǎng)敘事，卻充滿了掙扎與矛盾。6次出手，僅換來(lái)1次命中，那唯一的兩分球，像是在濃霧中偶爾閃現(xiàn)的燈塔，短暫地指明了方向，卻很快被更廣闊的迷茫所包圍。三分線外的三次嘗試，全部偏出，籃球在空中劃出的弧線，仿佛是他此刻心緒的寫照，充滿了不確定性，卻始終無(wú)法抵達(dá)預(yù)期的終點(diǎn)。

4分，是他在進(jìn)攻端最直觀的貢獻(xiàn)，對(duì)于一個(gè)以投射見(jiàn)長(zhǎng)的后衛(wèi)來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字無(wú)疑是冰冷的。但籃球的魅力在于其多維度的價(jià)值。當(dāng)個(gè)人進(jìn)攻的閘門難以開(kāi)啟時(shí)，他嘗試轉(zhuǎn)換角色，用4次助攻為隊(duì)友輸送炮彈。這四次傳球，是他在個(gè)人手感失靈時(shí)，努力維系球隊(duì)進(jìn)攻流暢性的嘗試，是一種團(tuán)隊(duì)至上的本能反應(yīng)。2個(gè)籃板，則是他在防守端和二次進(jìn)攻中不遺余力的拼搶，是身體對(duì)抗中留下的印記。

然而，數(shù)據(jù)的另一面，則揭示了這場(chǎng)掙扎的代價(jià)。4次犯規(guī)，像一道道無(wú)形的枷鎖，限制著他的防守動(dòng)作與場(chǎng)上活力。每一次哨響，都迫使他在攻防兩端更加謹(jǐn)小慎微，生怕過(guò)早地陷入犯規(guī)麻煩。1次失誤，則是在高壓防守下難以避免的瑕疵，它像一根微小的刺，提醒著對(duì)抗的激烈與適應(yīng)的艱難。而那個(gè)-9的正負(fù)值，則是一個(gè)冷酷的宏觀總結(jié)，它將個(gè)人表現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)勝負(fù)緊緊捆綁，無(wú)聲地訴說(shuō)著一個(gè)事實(shí)：當(dāng)他在場(chǎng)上時(shí)，球隊(duì)的整體處于下風(fēng)。

將目光拉回到幾天前，他的俄勒岡大學(xué)首秀，則呈現(xiàn)出另一番景象。同樣是首發(fā)，25分鐘內(nèi)，11投4中，貢獻(xiàn)10分、4次助攻。那場(chǎng)比賽里，他的投籃更加果斷，得分效率更高，盡管同樣伴隨著4次犯規(guī)，但整體表現(xiàn)無(wú)疑更具侵略性。從首秀的10分到這場(chǎng)季前賽的4分，從11次出手到6次出手，數(shù)據(jù)的下滑，勾勒出一條適應(yīng)與波動(dòng)的曲線。

這并非簡(jiǎn)單的退步，更像是一名初登NCAA賽場(chǎng)的球員，在面對(duì)不同防守策略和比賽強(qiáng)度時(shí)，所經(jīng)歷的必然陣痛。首秀的驚艷，可能源于對(duì)手的輕視或自身初來(lái)乍到的沖勁。而當(dāng)對(duì)手開(kāi)始針對(duì)性地布置防守，當(dāng)比賽的對(duì)抗強(qiáng)度升級(jí)，原有的節(jié)奏被打亂，掙扎便隨之而來(lái)。

季前賽的意義，恰恰在于此。它提供了一個(gè)允許犯錯(cuò)、暴露問(wèn)題的安全區(qū)。這兩場(chǎng)比賽，如同兩面鏡子，映照出林葳的潛力與短板。他能用傳球串聯(lián)球隊(duì)，也能在防守端拼搶，但他的投籃穩(wěn)定性，以及在高強(qiáng)度對(duì)抗下控制犯規(guī)的能力，顯然還需要時(shí)間來(lái)打磨。

70-78的比分，終將被新的賽果所覆蓋。但這兩場(chǎng)比賽留下的數(shù)據(jù)與過(guò)程，將成為林葳NCAA生涯最初的注腳。迷霧尚未散盡，前路依舊漫長(zhǎng)。這場(chǎng)失利和這份數(shù)據(jù)單，不是終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)讓他更清晰地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)NCAA的起點(diǎn)。真正的考驗(yàn)，將在常規(guī)賽的哨聲吹響時(shí)，正式開(kāi)始。