2025年深秋，一場精彩紛呈的比賽正在上演。來自眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的印尼留學(xué)生楊文和冉夢站在操作臺前，神情專注。他們手中，印尼特色的香料與中國傳統(tǒng)的茶葉正在巧妙融合，空氣中彌漫著異域風(fēng)情與東方韻味的奇妙交響。

當(dāng)評委們品嘗到這杯名為“絲路情緣”的創(chuàng)新飲品時(shí)，無不為之贊嘆——這對印尼留學(xué)生組合最終摘得了“一帶一路”暨金磚國家技能大賽的一等獎(jiǎng)。

“我們想把印尼的熱情與中國茶的溫潤結(jié)合在一起。”賽后，冉夢用流利的中文說道。在她手中，傳統(tǒng)的印尼姜茶與中國茉莉花茶完成了一次完美的邂逅，就像他們在中國求學(xué)的經(jīng)歷一樣，不同文化在此刻水乳交融。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅是對他們專業(yè)技能的肯定，更是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“職教出?！睉?zhàn)略結(jié)出的甜美果實(shí)。

截至目前，該項(xiàng)目已成功招收兩批共33名印尼留學(xué)生。金象賽瑞印尼分公司人力資源總監(jiān)對此給予高度評價(jià)：“這批學(xué)生的專業(yè)匹配度和技能水平遠(yuǎn)超預(yù)期，他們不僅扎實(shí)掌握了崗位所需的專業(yè)技能，更在跨文化溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作中展現(xiàn)出卓越潛力，為企業(yè)海外發(fā)展注入了新鮮血液?！?/p>

時(shí)光回溯一年前，這些印尼學(xué)生還只是剛剛踏上中國土地的懵懂青年。來自熱帶島國的他們，既要適應(yīng)四川盆地的氣候，更要攻克漢語學(xué)習(xí)的難關(guān)。讓他們倍感安心的是，從踏入校門的第一天起，學(xué)校、企業(yè)與每位學(xué)生就簽訂了明確的三方就業(yè)協(xié)議，確保畢業(yè)后直接進(jìn)入金象賽瑞印尼分公司工作。

這種“訂單式”培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“招生－培養(yǎng)－就業(yè)”一體化閉環(huán)，讓學(xué)生們能夠心無旁騖地投入學(xué)習(xí)。正如楊文所說：“知道畢業(yè)后有穩(wěn)定的工作等著我們，這讓我們可以全身心地投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中?！?/p>

為了讓這些遠(yuǎn)道而來的學(xué)子能夠“安心學(xué)習(xí)、舒心生活”，校企雙方共同構(gòu)建了完善的支撐保障體系。學(xué)校不僅出臺了《留學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金管理辦法》等規(guī)章制度，還貼心為每位留學(xué)生配備齊全的生活用品，營造家一般的溫暖氛圍。

更讓學(xué)生們感動(dòng)的是，金象賽瑞公司專項(xiàng)捐贈(zèng)20萬元設(shè)立助學(xué)金，用于資助學(xué)業(yè)優(yōu)秀或家庭經(jīng)濟(jì)困難的留學(xué)生。這份來自校企雙方的暖心護(hù)航，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)保障。

清晨的校園里，總能看見留學(xué)生們捧著中文課本大聲朗讀的身影；傍晚的實(shí)訓(xùn)室，他們?nèi)栽诜磸?fù)練習(xí)操作要領(lǐng)。學(xué)校為他們量身定制了“中文提升”幫扶計(jì)劃，一句一句地糾正發(fā)音；企業(yè)導(dǎo)師手把手指導(dǎo)，將復(fù)雜的化工原理化作生動(dòng)的實(shí)踐。

楊文至今記得第一次走進(jìn)金象賽瑞實(shí)訓(xùn)基地時(shí)的震撼：“那些龐大的設(shè)備、精密的儀器，讓我真正明白了什么是現(xiàn)代化工?！备屗y忘的是，在企業(yè)師傅的耐心指導(dǎo)下，他們從最初的手忙腳亂，到后來能夠獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)操作，這種成長帶來的成就感無與倫比。

除了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，中國文化的浸潤無處不在。留學(xué)生們最期待的，是每周的文化體驗(yàn)課。第一次嘗試打太極拳時(shí)，他們的動(dòng)作歪歪扭扭，逗得彼此哈哈大笑；學(xué)習(xí)制作東坡泡菜時(shí)，有人被辣椒嗆得直打噴嚏；茶藝課上，他們學(xué)著中國老師優(yōu)雅地沖泡、奉茶，卻在端杯時(shí)緊張得手抖。這些生動(dòng)有趣的體驗(yàn)，讓遙遠(yuǎn)的中國文化變得可親可感。

經(jīng)過一年多的系統(tǒng)培養(yǎng)，這批印尼留學(xué)生已初見成才之貌。他們的漢語水平實(shí)現(xiàn)了從零基礎(chǔ)到日常交流的跨越，專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，動(dòng)手能力顯著增強(qiáng)。

在企業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，他們已開始熟悉化工生產(chǎn)的基本流程與操作規(guī)范，為未來在金象印尼分公司順利上崗奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種“校企協(xié)同、中外融合、精準(zhǔn)育人”的模式，不僅有效破解了企業(yè)海外發(fā)展的人才瓶頸，更探索出了一條“職教隨企出海、校企協(xié)同育人”的實(shí)體化運(yùn)行路徑。

更令人欣喜的是，項(xiàng)目在技能人才培養(yǎng)之外，取得了顯著的文化交流成效。“我最喜歡去三蘇祠。”冉夢笑著說，“在那里，我們仿佛穿越千年，與蘇軾對話。”

通過系統(tǒng)性的文化課程與沉浸式文化體驗(yàn)，留學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和喜愛度顯著提升。文化的種子就這樣悄然種下，在異國學(xué)子的心中生根發(fā)芽。如今，這些印尼學(xué)生不僅學(xué)會了中文，更成為了中國文化的傳播者。他們經(jīng)常通過視頻向家鄉(xiāng)的親友展示在中國的學(xué)習(xí)生活，成為連接中印尼兩國的文化使者。

這份跨越山海的情緣，正是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院與金象賽瑞公司攜手打造的“印尼訂單班”結(jié)出的碩果。面對企業(yè)“走出去”的人才需求，學(xué)校創(chuàng)新推出“語言+文化+專業(yè)+實(shí)踐”四位一體的培養(yǎng)模式，讓這些印尼學(xué)生在中國實(shí)現(xiàn)了從語言零基礎(chǔ)到專業(yè)技能人才的華麗蛻變。

如今，首批留學(xué)生即將學(xué)成歸國，成為金象賽瑞印尼分公司的技術(shù)骨干。他們帶著在中國的所學(xué)所感，即將在故鄉(xiāng)的土地上施展才華。就像那杯獲獎(jiǎng)飲品“絲路情緣”一樣，這些年輕的學(xué)子已經(jīng)成為連接中印尼的橋梁，用技能傳遞友誼，以文化溝通心靈。

站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的楊文和冉夢，只是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“職教出?！睉?zhàn)略的一個(gè)縮影。在這條充滿希望的航路上，還有更多動(dòng)人的故事正在書寫。當(dāng)職業(yè)教育跨越國界，當(dāng)文化交融綻放光彩，這些年輕的追夢者正在用他們的努力，譜寫著“一帶一路”上最美的青春樂章。

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 林淼）