第九屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。（圖源：豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)）

2025年11月13日上午，第九屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在上海中國福利會(huì)少年宮舉行，評(píng)選出5部佳作獎(jiǎng)作品，首獎(jiǎng)從缺。

加拿大圖畫書作家、國際安徒生獎(jiǎng)插畫獎(jiǎng)獲得者西德尼·史密斯（Sydney Smith）擔(dān)任主講嘉賓，分享了他的創(chuàng)作哲學(xué)：“我在創(chuàng)作圖畫書中尋找些什么呢？也許我想回到兒時(shí)的農(nóng)場，但我只能嘗試重現(xiàn)那種感覺。這種感覺與農(nóng)舍里的安全有關(guān)，但靈感來自黑暗森林中那未知、神秘且巨大的存在，我們或許可以叫它虛空……這種感覺會(huì)毫無征兆地拜訪我，在無意中出現(xiàn)。它像海浪一樣席卷著我，像一陣將我這片樹葉吹起的風(fēng)，或者像一束橙色的陽光，把我融化在其中。我們可以稱這種感覺為崇高?！?/p>

以圖畫書表達(dá)復(fù)雜議題

第九屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)評(píng)選出5部佳作獎(jiǎng)作品，首獎(jiǎng)從缺。在2023年的第八屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)中，“兒童觀”和“文圖關(guān)系”是一再被強(qiáng)調(diào)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)核心（相關(guān)閱讀：“兒童觀”和“文圖關(guān)系”，仍是豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)關(guān)注的核心）。而本屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)在原有的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了對(duì)圖畫書呈現(xiàn)復(fù)雜議題的鼓勵(lì)與期盼。

《小威的眼睛》

作者：杜宛霖

版本：明天出版社｜信誼圖畫書

2025年7月

本屆獲佳作獎(jiǎng)的作品《小威的眼睛》就是一本從孩子的視角，講述與視力障礙朋友相處的故事的圖畫書。小威是個(gè)有些特別的男孩，他的眼睛看不見，大人便讓阿比和他一起上下學(xué)。小威要怎樣過馬路呢？他又是如何“看見”咸咸的海風(fēng)、溫暖的陽光、飛奔的小狗呢？為什么爺爺離開了，小威可以第一個(gè)“看見”阿比的悲傷？作者在孩子真摯的情感中，帶讀者了解視力障礙人士的生活處境。

《木拉提爺爺，你去哪兒？》

作者：唐亞明

繪者：周翔

版本：明天出版社

2024年11月

本屆獲佳作獎(jiǎng)的作品《木拉提爺爺，你去哪兒？》是一本幽默詼諧、浸潤著地域風(fēng)情的圖畫書，作品以樸拙靈動(dòng)的圖文敘事，講述一位叫木拉提的新疆老漢帶著毛驢去北京探訪老友的故事。一路上，他們見山翻山，逢河過河，隨著一路向前，一幅壯麗美好、童趣盎然的生活畫卷徐徐展開。

《山左大力士》

作者：楊子葦

版本：明天出版社｜信誼圖畫書

2025年8月

本屆獲佳作獎(jiǎng)的作品《山左大力士》以一位力大無窮的猩猩為主角，講述他為維持大力士頭銜，陷入困境的幽默故事。山的左邊有一位猩猩大力士。他力氣不小，要搬起羊群都是輕而易舉。在小羊們一聲聲的夸贊中，大力士開始迷失自我，夸下?？?，說自己可以搬動(dòng)大山?？烧娴搅艘憩F(xiàn)的時(shí)刻，猩猩大力士真的可以做到嗎？

《馴河童子》

作者：廖小琴

繪者：阿澀

版本：甘肅少年兒童出版社｜樂樂趣

2024年3月

本屆獲佳作獎(jiǎng)的作品《馴河童子》圍繞著怒河的汛期展開，力族人的稻寨稍有不慎就會(huì)被淹沒。據(jù)說，只有12歲以下的孩子才有能力馴服怒河，使村莊免于災(zāi)難。這一年，輪到了男孩阿牙。他能勝任嗎？也許，阿牙有自己的方法……

西德尼·史密斯：童年不僅僅有簡單的快樂

在本次豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮中，加拿大圖畫書創(chuàng)作者西德尼·史密斯分享了他在圖畫書創(chuàng)作中所追尋的曾在童年時(shí)感受到的“崇高”。在西德尼·史密斯看來，童年不僅僅有簡單的快樂，也有各種復(fù)雜的情緒，包括試探邊界的沖動(dòng)和對(duì)安全感的需求。他在創(chuàng)作圖畫書的過程中追尋的不是童年的“純真”與“快樂”，而是想要重現(xiàn)童年時(shí)近乎“狂野”的感受——“我在創(chuàng)作圖畫書中尋找些什么呢？也許我想回到兒時(shí)的農(nóng)場，但我只能嘗試重現(xiàn)那種感覺。它與農(nóng)舍里的安全有關(guān)，但靈感來自黑暗森林中那未知、神秘且巨大的存在，我們或許可以叫它虛空……這種感覺會(huì)毫無征兆地拜訪我，在無意中出現(xiàn)。它像海浪一樣席卷著我，像一陣將我這片樹葉吹起的風(fēng)，或者像一束橙色的陽光，把我融化在其中。我們可以稱這種感覺為崇高?！?/p>

分享中的西德尼·史密斯。（圖源：豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)）

孩子能在普通的日常生活事物中感受到崇高和藝術(shù)性。西德尼·史密斯認(rèn)為，在童年的早期，孩子缺乏完全成型的語言能力，沒有詞匯來分類或簡化他們所感知的事物。孩子們會(huì)以更直接和完整的方式體驗(yàn)到廣闊、神秘和情感——他們不僅體驗(yàn)無限、全能、恐怖和黑暗，也體驗(yàn)寧靜與美，這些都與孩子們所熟悉的世界相關(guān)聯(lián)?！昂⒆觽?nèi)褙炞⒂谌绺偹侔銊澾^車窗的雨滴，燭光的閃爍，一只不會(huì)飛走的鳥，這些都是通往巨大、神秘且無價(jià)的事物的門戶。我將它們納入我的探尋中，因?yàn)樗鼈兏由羁??！?/p>

西德尼·史密斯認(rèn)為，圖畫書中的危險(xiǎn)，甚至殘忍（如西德尼·史密斯兒時(shí)反復(fù)觀看的獅子撕咬斑馬的圖畫）并不是一種應(yīng)該被過濾掉的內(nèi)容，對(duì)于想要探尋邊界的孩子們來說，書是安全的，他們可以隨時(shí)翻開書體驗(yàn)復(fù)雜的情緒，又可以在覺得危險(xiǎn)時(shí)合上書，把它放回書架。然后，他們可以感受到安全，那安全來自身邊家人的陪伴與愛，也來自書中那危險(xiǎn)的可控。

但是，“崇高”只來自對(duì)復(fù)雜情緒與邊界的探索，而不會(huì)來自童書中最常見的主題“快樂”嗎？面對(duì)新京報(bào)記者的提問，西德尼·史密斯這樣回答道：“我們確實(shí)可以在很多地方找到崇高，在快樂中也是如此。對(duì)我來說，童書中有太多講述快樂和幸福的故事了。當(dāng)然那些作品很好，但是對(duì)我來說，我想尋找那種我尚未看見或者尚未存在的圖畫書。作為一個(gè)圖畫書創(chuàng)作者，著眼于自己對(duì)這個(gè)媒介的尚不滿意之處來創(chuàng)作是很重要的。所以，我仍不滿足于現(xiàn)有的圖畫書。我喜歡、愛圖畫書，但仍覺得有什么是缺失的。最吸引我的就是這個(gè)缺失的、尚未找到的部分，追尋著它，就會(huì)有激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

撰文/王銘博

編輯/王田

校對(duì)/楊許麗