一些家長經(jīng)常有習慣去檢查孩子的作業(yè)，但是他們忽略了一個拿分的大頭就是作文。家長覺得作文都是孩子有感而發(fā)。

而且這個判分標準一般來講是不那么嚴格的，沒有必要逐字地去看，只要孩子寫的言之有物，并且感情充沛，在小學這個階段老師應該都會給高分吧。

但是偏偏有一些愛耍小聰明的學生，讓老師都忍無可忍。

“你在考驗我的職業(yè)道德！”小學生6字作文走紅，老師只能打零分了

如果忽略了孩子的作文，那么家長會錯過很多有趣的風景，但有的時候也可能是意外和驚嚇。因為你永遠都想象不到小學生的心智，竟然還藏著這么多的事情。

他們只是小又不是傻。他們寫出來的文章確實讓一些老師都驚嘆不已。有一個孩子寫了一篇作文叫奶奶的家里。

奶奶家里多了一副棺材，多了一群穿白衣服的人，還多了許多嗩吶聲和奶奶的畫像。這顯然是在描寫奶奶的葬禮。

但是他用詩歌的形式反而把這個場景描繪得異常的真摯。他還說在奶奶家里又多了一些思念和一滴眼淚，但是這個時候唯獨少了奶奶。

這一句話簡直成了點睛之筆。老師不斷地給這篇文章的好詞好句打上圈圈，顯然是已經(jīng)預想著把它當做范文全班去朗讀了。

但是這種文章可遇不可求，小學生的作文是需要很多的靈性去支撐的，不可能靠著他們這個時候?qū)W有所成就能寫得這么好。

但是一個人的經(jīng)歷異常的寶貴，就比如這位同學，他寫了一篇作文就叫做孤獨，就兩段話，短短不到三百字，卻把老師的心都寫得在流淚。

因為他小小年紀確實經(jīng)歷了很多，三年前他爸媽就離婚了，而爸爸又找了一個女人給他生下了一個同父異母的弟弟，以至于每年過年的時候。

這位小學生過得很孤獨。老師看完他的經(jīng)歷也感同身受，希望以后這個孩子每年都能來老師的家里過年。

大家也覺得我們應該為這位老師豎起大拇指，因為他也是一個好老師，他并沒有因為孩子家境差就嫌棄他。

而且對那些看似有問題的兒童進行了非常人道的幫助，這才是一個老師該做的典范。

可是還有一種作文看起來驚為天人，但實際上簡直就是在侮辱老師的職業(yè)道德

比如有一個小學生，他想自作聰明，在一篇大作文上面寫了六個字，卻被老師打了一個大大的零分。

老師給他的評語是這樣的，說此處省去六十分。為什么這樣呢。因為老師要回應這位小學生的傲氣。

小學生想寫一個我與書的故事，可是他跟書根本就沒有故事，所以他在此處省去了六百字。

有一些孩子天生就愛耍滑頭，家長們必須提前預判這樣的孩子的秉性來糾正他們，否則直接把這樣的孩子交給老師會非常苦惱。

因為想象一下批作文本來就需要老師大量的精力，可能要整整一個晚上的時間才能看完全班二十個人以上的作文，并且一一地給出合理的評語。

這個時候其中又夾雜著一些不干好事兒的學生，只會給老師添亂，那么老師的心情就會變得很差。

家長真的應該不嫌麻煩，畢竟孩子是自己親生的。如果家長都懶得給他檢查作文，那么孩子的內(nèi)心世界又與誰來傾訴呢。

不要指望著老師真的能把每一個孩子都像自己的孩子那樣照顧，那對老師的能力也是一種苛求。家長都做不到的事情，就不要去要求老師了。

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