為深化小學科學實驗教學改革，提升科學教師教學素養(yǎng)，2025年12月4日上午，綿陽市張永紅名師工作室左發(fā)兵工作站在綿陽市游仙區(qū)富樂第三實驗小學成功舉行小學科學實驗教學專題研討活動。張永紅名師工作室左發(fā)兵工作站成員、游仙區(qū)小學科學工作坊成員齊聚一堂，共探科學實驗教學提質(zhì)增效之路。

活動伊始，主持人宣讀了活動安排與相關(guān)要求，明確了本次研討的核心目標與流程規(guī)范。隨后，富樂第三實驗小學的余書婕老師帶來《電磁鐵》實驗教學展示課。余老師以創(chuàng)新的“劇本殺”教學模式，創(chuàng)設“誰動了電磁鐵”的趣味情境，通過電磁起重機失靈的案例引入課題，引導學生圍繞線圈匝數(shù)、電流大小對電磁鐵磁性的影響展開探究。課堂上，學生分組設計對比實驗、匯總分析數(shù)據(jù)，在沉浸式的“探案”過程中掌握了科學知識，提升了探究能力，充分展現(xiàn)了實驗教學在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面的獨特價值。

評課議課環(huán)節(jié)，工作站與工作坊的教師代表們各抒己見，既肯定了余老師課堂設計的創(chuàng)新性與實踐性，也從實驗細節(jié)優(yōu)化、學生思維引導等方面提出了建設性意見，現(xiàn)場交流氛圍熱烈，思維碰撞頻繁。

游仙區(qū)小學科學工作坊成員、綿陽市劍南路小學教導處許勇主任帶來《創(chuàng)新實驗教學，培養(yǎng)核心素養(yǎng)——淺析小學科學實驗教學》專題報告，從理論高度結(jié)合實踐案例，為在場教師剖析了科學實驗教學的核心要點與創(chuàng)新路徑，干貨滿滿的講座為科學教師們參與實驗說課比賽指明了方向，極具操作性和實踐性。

活動最后，綿陽市張永紅名師工作室領銜人、綿陽市教育技術(shù)和信息管理中心勞動和實踐教育科張永紅科長作總結(jié)講話，講話兼具高度、深度與溫度。

一是要揣教育情懷，立育人目標。張科長指出，小學科學教育是播撒科學種子的神圣事業(yè)，實驗教學則是點亮孩子科學夢想的關(guān)鍵載體。教育者要懷揣“為黨育人、為國育才”的深厚情懷，以培養(yǎng)具備科學思維、創(chuàng)新精神與實踐能力的時代新人為根本目標，讓每一次實驗都成為對學生未來成長的珍貴投資，托舉起孩子們的科學探索夢。

二是要明前行方向，強理論儲備。他強調(diào)，科學實驗教學要錨定“素養(yǎng)導向”的核心方向，緊跟課程標準要求，深入鉆研能的轉(zhuǎn)化、對比實驗等核心理論，夯實學科知識根基。同時要主動吸收前沿教育理念，將“教學評一體化”融入實驗教學設計，讓理論學習成為教學實踐的“導航儀”，確保實驗教學不偏航、不走樣。

三是要重實踐深耕，促教學創(chuàng)新。張科長要求，全體教師要將研討成果轉(zhuǎn)化為教學行動，把實驗教學常態(tài)化，在備課中創(chuàng)新實驗設計，貼合學生認知規(guī)律；在課堂上多給學生動手探究的機會，鼓勵質(zhì)疑與驗證；在交流中暢通經(jīng)驗分享渠道，讓優(yōu)質(zhì)方法流動起來。此外，要敢于突破傳統(tǒng)，探索更多趣味化、生活化的實驗教學模式，讓科學實驗教學在實踐中落地生根、在創(chuàng)新中煥發(fā)活力。

此次研討活動的成功舉辦得益于綿陽市游仙區(qū)富樂第三實驗小學的大力支持和綿陽市張永紅名師工作室領銜人及成員的專業(yè)引領，為小學科學教師搭建了交流學習的優(yōu)質(zhì)平臺，有效促進了教師實驗教學能力的提升。與會教師紛紛表示，將以此次活動為新起點，深耕科學實驗教學，為提升區(qū)域小學科學教育質(zhì)量貢獻力量。（左發(fā)兵）