高峰論壇開幕式現(xiàn)場(chǎng)。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞12月8日訊（通訊員 馮澤桐 曾哲揚(yáng) 王婧 李桐瑤）12月6日，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院攜手湖南國際傳播中心聯(lián)合舉辦的“微敘事與中華文明傳播力影響力提升暨國際傳播人才培養(yǎng)”高峰論壇在長沙成功召開。

此次高峰論壇開幕式由湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院黨委書記王勝章主持。近50位嘉賓齊聚，涵蓋了國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)新聞傳播學(xué)科評(píng)議組成員、教育部高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、湖南省委宣傳部及主流媒體的相關(guān)負(fù)責(zé)人，以及國內(nèi)新聞傳播學(xué)界的知名學(xué)者。

開幕式上，中國工程院院士、湖南師范大學(xué)校長劉仲華發(fā)表視頻致辭，他希望與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家繼支持湖南師范大學(xué)與新聞傳播學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，共同應(yīng)對(duì)時(shí)代課題，為增強(qiáng)中華文明傳播力影響力匯聚智慧與力量。

湖南省委宣傳部副部長、省廣電局黨組書記、局長賀輝出席活動(dòng)并發(fā)表講話。他結(jié)合湖南廣電在國際傳播領(lǐng)域的系列創(chuàng)新實(shí)踐，闡述了“微敘事”在軟化傳播姿態(tài)、引發(fā)情感共鳴方面的關(guān)鍵價(jià)值，并提出了具體倡議。

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長李琦重點(diǎn)介紹了學(xué)院當(dāng)前在智能傳播、視聽傳播、跨文化數(shù)字?jǐn)⑹隆H傳播效果評(píng)估等前沿領(lǐng)域所進(jìn)行的教學(xué)改革與科研探索。

“湖南國際傳播人才協(xié)同培養(yǎng)基地”授牌。

開幕式上舉行了“湖南國際傳播人才協(xié)同培養(yǎng)基地”授牌。該基地的成立，標(biāo)志著高校學(xué)術(shù)資源與地方媒體平臺(tái)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性協(xié)同階段，將為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、課題研究及師資互聘提供穩(wěn)定平臺(tái)。

據(jù)了解，此次論壇聚焦“微敘事”在國際傳播中的獨(dú)特作用與實(shí)踐路徑，圍繞構(gòu)建微觀文明對(duì)話機(jī)制與創(chuàng)新國際傳播人才培養(yǎng)模式兩大核心議題，匯聚學(xué)界與業(yè)界智慧，展開深度研討。

在高峰論壇主旨演講環(huán)節(jié)，來自學(xué)界的七位學(xué)者圍繞“微敘事”如何破題中華文明國際傳播、人才培養(yǎng)如何對(duì)接時(shí)代需求等核心議題，展開了一場(chǎng)深度與銳度并存的思想碰撞。此外，來自業(yè)界的兩位專家分享了前沿實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

圓桌分論壇一現(xiàn)場(chǎng)。

當(dāng)天下午，兩場(chǎng)圓桌論壇同步舉行。第一場(chǎng)論壇上，來自全國16所高校的16位新聞傳播領(lǐng)域的學(xué)者，圍繞“課程體系改革”“跨文化實(shí)踐平臺(tái)搭建”“國情教育與全球視野融合”等具體問題展開討論。與會(huì)學(xué)者普遍認(rèn)為，應(yīng)開設(shè)“非遺國際傳播”“地方文化數(shù)字化敘事”等特色課程，并引入“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”與“國際工作坊”，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

圓桌分論壇二現(xiàn)場(chǎng)。

第二場(chǎng)論壇上，來自全國14所高校的14位新聞傳播領(lǐng)域的學(xué)者，聚焦當(dāng)前國際傳播實(shí)踐中的痛點(diǎn)與創(chuàng)新，討論涉及“如何利用短視頻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等流行文化載體進(jìn)行軟性傳播”“如何應(yīng)對(duì)算法偏見與平臺(tái)風(fēng)險(xiǎn)”“如何構(gòu)建非西方中心的傳播話語參考系”等前沿議題。他們紛紛強(qiáng)調(diào)，必須鼓勵(lì)多元主體特別是青年群體參與創(chuàng)作，并加強(qiáng)傳播效果的長期跟蹤研究。

此次高峰論壇活動(dòng)上，與會(huì)的學(xué)者和專家一致認(rèn)為，“微敘事”是提升中華文明傳播效能的重要抓手。國際傳播人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需突出特色化、強(qiáng)化實(shí)踐性、筑牢文化根基、拓展全球視野。湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院應(yīng)依托新成立的協(xié)同培養(yǎng)基地，在課程開發(fā)、師資共建、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)方面與業(yè)界深度合作，產(chǎn)出具有引領(lǐng)性的成果。

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在數(shù)據(jù)新聞、國際傳播、視聽傳播、數(shù)字出版等領(lǐng)域長期耕耘，具備扎實(shí)的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)與科研實(shí)力。本次論壇的成功舉辦，為該校新聞與傳播學(xué)院深化教學(xué)改革、拓展合作領(lǐng)域提供了重要平臺(tái)，也為助推區(qū)域國際傳播事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)力。

高峰論壇主旨演講環(huán)節(jié)，九位學(xué)界和業(yè)界的學(xué)者專家觀點(diǎn)

中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所所長胡正榮指出國際傳播需從“基礎(chǔ)設(shè)施出?！边~向“價(jià)值觀精準(zhǔn)觸達(dá)”。當(dāng)前國際傳播在基礎(chǔ)設(shè)施與內(nèi)容出海層面成果顯著，但在“價(jià)值觀傳播”這一深層維度上仍存短板。他提出破局關(guān)鍵在于“多元協(xié)同”與“精準(zhǔn)觸達(dá)”，必須構(gòu)建包括政府、媒體、企業(yè)、社會(huì)組織和公民在內(nèi)的“多元主體協(xié)同傳播體系”；同時(shí)，要善于利用數(shù)據(jù)與技術(shù)，開發(fā)針對(duì)不同區(qū)域、不同圈層的“分眾化”傳播產(chǎn)品，以“軟性、嵌入”的方式實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的有效溝通，展現(xiàn)立體真實(shí)的中國。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院院長周勇深耕地方實(shí)踐，為湖南的國際傳播“把脈開方”。他分析，湖南在工程機(jī)械、雜交水稻、文創(chuàng)媒體等領(lǐng)域積累的“新質(zhì)生產(chǎn)力”，本身就是中國現(xiàn)代化故事的鮮活章節(jié)，應(yīng)成為國際傳播的優(yōu)質(zhì)素材。他特別建議，加強(qiáng)對(duì)“全球南方”國家記者的定向培訓(xùn)和交流，并注重培養(yǎng)在華留學(xué)生群體的“親友圈”傳播，培育長期信任。

中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院院長隋巖則從理論視角剖析了敘事生態(tài)的巨變。他強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的敘事已從傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)媒體的“單一獨(dú)白”，徹底轉(zhuǎn)向由多元主體共同參與的“復(fù)雜對(duì)話”。不同個(gè)體、群體創(chuàng)造的敘事文本相互參照、延伸與碰撞，形成了“文本間性”的網(wǎng)絡(luò)。在此背景下，“微敘事”正是在這種文本的互文與共生中，生成新意義、激發(fā)新共鳴的核心機(jī)制。

華東師范大學(xué)傳播學(xué)院院長王峰關(guān)注技術(shù)賦能。他指出，AIGC、智能翻譯、元宇宙等技術(shù)能讓文化表達(dá)更“柔美自然”，大幅度降低跨文化接受門檻。新聞傳播學(xué)科應(yīng)主動(dòng)運(yùn)用這些技術(shù)，助力傳統(tǒng)文學(xué)、戲曲、文物等實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化與國際化傳播，讓技術(shù)成為文明對(duì)話的“助推器”而非“障礙”。

浙江傳媒學(xué)院校長韋路聚焦效果評(píng)估這一實(shí)務(wù)難點(diǎn)。他系統(tǒng)提出，評(píng)估一個(gè)國際傳播項(xiàng)目，需兼顧“情感、態(tài)度、行為”等傳播效果層面，以及“生產(chǎn)力、傳播力、協(xié)同力、應(yīng)變力”四大核心能力維度?；趯?duì)國內(nèi)外評(píng)估體系的比較研究，他倡議探索構(gòu)建“官方評(píng)估與民間評(píng)估相結(jié)合”的創(chuàng)新體系，以科學(xué)評(píng)估驅(qū)動(dòng)傳播效能的實(shí)質(zhì)性提升。

北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院程曼麗教授將焦點(diǎn)拉回人才培養(yǎng)的根本。她直指當(dāng)前教學(xué)中可能存在的“理論與實(shí)踐脫節(jié)”問題，強(qiáng)調(diào)“價(jià)值引領(lǐng)”是新聞傳播教育的靈魂。她提出，國際傳播人才培養(yǎng)必須以馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法為指導(dǎo)，深深植根于中華文化沃土，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化對(duì)傳播實(shí)踐與機(jī)制創(chuàng)新的研究，方能培育出擔(dān)當(dāng)大任的合格人才。

武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院?jiǎn)尾ń淌诤粲醭轿幕瘜?duì)立的思維定式。他系統(tǒng)闡述，有效的跨文化傳播應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)向，即從“二元對(duì)立”轉(zhuǎn)向“辯證互信”；從關(guān)注靜態(tài)文化“邊界”轉(zhuǎn)向關(guān)注動(dòng)態(tài)交流“界面”；從提倡“文化多元主義”邁向建設(shè)“文化互信”，微敘事正是構(gòu)建這種互信關(guān)系的情感紐帶。

湖南國際傳播中心主任劉驕坦言，面對(duì)“西強(qiáng)我弱”的輿論態(tài)勢(shì)，我們需將傳播模式從“單向宣介”升級(jí)為“互動(dòng)共享”，并堅(jiān)持“技術(shù)賦能”與“人文引領(lǐng)”并重，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)深度偽造、算法偏見等新型社會(huì)問題。

湖南廣播電視臺(tái)國際頻道總監(jiān)蔡蓮花以鮮活的案例具體介紹了“國際化”與“在地化”并行的實(shí)戰(zhàn)策略，一方面通過優(yōu)質(zhì)內(nèi)容IP與海外媒體“借船出?！?；另一方面深入海外社區(qū)開展“在地化”運(yùn)營與民間交流，讓宏大敘事融入日常生活。