為進一步提升低年級班級管理實效，助力新任教師及一年級教師的專業(yè)成長，夯實學生行為習慣與學習基礎，12月4日下午，西安市未央?yún)^(qū)百花小學在五樓多功能廳成功舉辦了以“以智馭班，以慧育人”為主題的班級管理沙龍。此次活動由大隊部聯(lián)合輔導員汪家琪老師主持，全體行政及教師共同參與。

在“破冰分享”環(huán)節(jié)，與會教師們紛紛亮出自己的“管理小妙招”，圍繞課堂紀律激勵、課間安全管理和學習習慣培養(yǎng)等主題，分享了具體可操作的方法，迅速拉近了彼此的距離，激發(fā)了交流熱情。

當小紅花變成課堂上的“舉手暗號”、作業(yè)里的“工整勛章”，全夢華老師的“微花凝力，雅習生根”計劃蘊含著教育的小溫柔。從課堂表現(xiàn)到集體爭光，孩子的每處進步都能積攢紅花，5朵換抽獎“萬能卡”、10朵轉幸運轉盤贏文具，這枚小小的紅花，既是正向引導的“指南針”，也是儀式感滿滿的“成長禮”，讓專注、文明的好習慣在激勵中悄然成為孩子的自覺自律。

唐玥老師以《口令+榜樣：我的極簡管理法》分享實用心得，聚焦低年級課堂核心需求，摒棄“完美標桿”式榜樣，專抓“擺好桌椅”“排隊守序”等微小進步。這套方法以榜樣為正向引導，為一年級班級管理提供了省心高效的實踐范本。

喬進老師以《微崗蘊責任，小肩擔成長》為題展開分享。結合低年級學生身心特點，講解了班級微崗位建設的實操經(jīng)驗，每個細節(jié)都飽含教育智慧，為低年級班級管理提供了極具價值的實踐范本。

陳瑤老師分享的主題是《實行小組積分榜，培養(yǎng)集體榮譽與課堂常規(guī)》。以小組為單元，將課堂表現(xiàn)、習慣養(yǎng)成、衛(wèi)生整理等日常規(guī)范轉化為可見的積分，通過每日公示、每周評比，激發(fā)學生的集體榮譽感。這一機制將評價融入教育過程，在良性競爭中悄然培育著一年級孩子的責任意識與自主管理能力。

何錦瑩老師通過正向引導，讓一年級孩子在自主管理中建立責任意識。從日常事務到集體活動，孩子們逐步從依賴走向擔當，在付出中收獲成長與集體榮譽感。讓責任成為孩子的成長底色，讓班級真正成為孩子們共建共享的幸福家園。

郭靜老師以細節(jié)筑規(guī)范，用愛心育成長。課前通過明確要求、預備鈴活動和物品規(guī)范，把課堂狀態(tài)“提前校準”；課中用趣味活動和即時表揚，讓注意力始終在線，張弛有度又緊扣學習目標；課后的作業(yè)兌換、卡片積累和幫扶激勵，把課堂效果延伸到課后，既抓知識鞏固，又帶動整體氛圍。讓學生在有愛的環(huán)境中茁壯成長。在有序、安全、溫馨的班級環(huán)境中，孩子們茁壯成長。

張璐璐老師的班級管理采用“積分-勛章-獎勵”模式，構建了正向激勵循環(huán)。每天通過班級優(yōu)化大師進行即時反饋，每周憑借積分兌換百花卡并參與抽獎，增強儀式感，每月為前十名學生頒發(fā)獎狀，賦予終極榮譽。這套體系旨在逐步將外部激勵轉化為學生的內在規(guī)則意識和持續(xù)成長動力，營造積極向上的班級氛圍。

緊隨其后的“核心研討”環(huán)節(jié)將現(xiàn)場氣氛推向高潮。教師們圍繞一年級常見的“共性難題”展開了熱烈而深入的圓桌討論。討論中，經(jīng)驗與創(chuàng)意交織，困惑與解答碰撞，最終形成了一份切實可行的“問題—解決方案”清單，充分展現(xiàn)了沙龍的研討實效。

此次活動不僅為新任教師及一年級教師提供了寶貴的學習交流平臺，更凝聚了育人智慧，為學校進一步提升低年級班級管理效能、幫助學生適應小學生活奠定了堅實基礎。學校將持續(xù)關注教師成長需求，優(yōu)化育人方法，共同護航學子茁壯成長。