師生共同堆雪人。

為學(xué)生代表發(fā)放禮物。

體驗(yàn)民俗文化。

□文/攝 本報(bào)記者 周姿杉

冬日的雪鄉(xiāng)，瓊枝玉樹映紅燈，銀裝素裹入畫來。近日，牡丹江市1200余名師生走進(jìn)這片童話秘境，開啟了一場(chǎng)集自然探奇、文化溯源與實(shí)踐賦能于一體的冰雪研學(xué)之旅。這場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)，既是深化基礎(chǔ)教育改革、推動(dòng)“小課堂”融入“大天地”的生動(dòng)實(shí)踐，也是“冷資源”轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育“熱課堂”的成功探索，更以“冰雪+教育”的創(chuàng)新模式，為龍江冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了青春動(dòng)能。

沉浸式體驗(yàn) 冰雪課堂里的知行合一

物理課本里“凝華”的抽象概念，在雪鄉(xiāng)的清晨有了具象答案?！办F凇就是小水蒸氣凝華成小冰晶附著在樹枝上，親眼看到時(shí)，課本上的文字一下子就活了！”牡丹江市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生楊絮告訴記者，漫步在漫天飛雪的長(zhǎng)街上，看“雪蘑菇”形態(tài)各異、霧凇晶瑩剔透，感受風(fēng)吹積雪的沙沙涼意，她真正體會(huì)到了“冬雪漫林間”的獨(dú)特浪漫與東北人的專屬溫情。

“雪鄉(xiāng)的雪和別處不一樣，質(zhì)地是濕潤的，能自然堆積成獨(dú)具特色的雪頂房。這次研學(xué)的意義，讓地理課本里抽象的氣流運(yùn)動(dòng)知識(shí)變得鮮活可觸。在民俗博物館里，我還了解到東北本土動(dòng)物的生活習(xí)性和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民俗，而雪鄉(xiāng)隨處可見的紅燈籠，更讓我讀懂了語文課本中相關(guān)文字背后蘊(yùn)藏的深厚文化內(nèi)涵?！蹦档そ刑锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生宋雨辰捧起雪花，分享著收獲。她表示，未來要繼續(xù)踐行“讀萬卷書，行萬里路”的求索精神，在實(shí)踐中收獲更多知識(shí)與成長(zhǎng)。

“這是我第一次參加學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)，也是第一次來雪鄉(xiāng)！為了此次行程，我提前觀看了相關(guān)視頻，還整理了學(xué)習(xí)筆記?！蹦档そ械谒闹袑W(xué)學(xué)生王一淇說，她通過老師的講解和實(shí)地考察解鎖雪鄉(xiāng)得名的地理密碼、雪舌與霧凇的形成條件，實(shí)現(xiàn)了課堂知識(shí)與實(shí)踐的深度融合。

“孩子們?cè)诒习魏印⒍蜒┤说倪^程中，不僅釋放了學(xué)習(xí)壓力，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力?！蹦档そ刑锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)教師吳梅說，研學(xué)不僅是視覺盛宴，更是心靈的感悟。民俗博物館里的老農(nóng)具、動(dòng)物圖片，讓學(xué)生們真切感受到雪鄉(xiāng)人民“靠山吃山、靠雪吃雪”的生存智慧，老一輩在冰天雪地中的奮斗精神也在潛移默化中傳承。

學(xué)生們的真實(shí)感悟，讓這場(chǎng)室外研學(xué)課堂變得更加生動(dòng)鮮活。黑龍江教師發(fā)展學(xué)院校外教育研究指導(dǎo)中心主任史俊波表示：“不同學(xué)段有差異化實(shí)踐路徑，小學(xué)重體驗(yàn)、初中做探究、高中搞研究，雪鄉(xiāng)之旅讓學(xué)生在嚴(yán)寒中磨煉意志，在協(xié)作中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合，是實(shí)踐育人的典范?！?/p>

多維保障 安全與實(shí)踐的精準(zhǔn)對(duì)接

“從大巴車出發(fā)到雪鄉(xiāng)營地，每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人保障，我們做家長(zhǎng)的特別放心?！眳⑴c實(shí)地考察的家長(zhǎng)代表說，為筑牢安全防線，學(xué)校提前十天組織家長(zhǎng)代表考察食品安全、住宿條件，與雪鄉(xiāng)研學(xué)基地反復(fù)敲定風(fēng)險(xiǎn)防控與應(yīng)急處置流程，還經(jīng)牡丹江市教育局備案協(xié)調(diào)公安局交警護(hù)航，構(gòu)建起全鏈條安全保障網(wǎng)。

“研學(xué)課程設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)：初一以室內(nèi)短時(shí)長(zhǎng)研學(xué)為主，初二學(xué)生身心成熟后，開展難度更大、時(shí)間更長(zhǎng)的戶外研學(xué)?！蹦档そ刑锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)高超介紹，本次活動(dòng)的主題為“以雪為媒識(shí)故土，以行踐知傳鄉(xiāng)音”，此次387名初二學(xué)生參與雪鄉(xiāng)研學(xué)，教師團(tuán)隊(duì)涵蓋所有學(xué)科，確保學(xué)生能將書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景精準(zhǔn)對(duì)接，在所見所感中有所思、有所獲。

本次初二學(xué)段雪鄉(xiāng)研學(xué)活動(dòng)中，牡丹江市第四中學(xué)以“自然探奇+文化溯源+實(shí)踐賦能”為主題，打造了兼具知識(shí)性與實(shí)踐性的研學(xué)課程?；顒?dòng)不僅聚焦自然知識(shí)、地域文化的系統(tǒng)傳授，更將意志品質(zhì)培養(yǎng)融入全程，通過雪地徒步、團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)等特色環(huán)節(jié)，著力錘煉學(xué)生抗擊嚴(yán)寒的韌性與團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作意識(shí)。該校副校長(zhǎng)姜宇表示，希望學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中，深度感受雪鄉(xiāng)獨(dú)特的冰雪自然風(fēng)貌與區(qū)域文化特色，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐成長(zhǎng)的雙向提升。

在各校扎實(shí)推進(jìn)學(xué)段化、特色化研學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，專業(yè)研學(xué)基地的平臺(tái)賦能也為牡丹江冰雪研學(xué)的提質(zhì)擴(kuò)容提供了關(guān)鍵支撐。海東青文化創(chuàng)意園負(fù)責(zé)人劉偉波介紹，牡丹江海東青文化創(chuàng)意園作為省級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地，在黑龍江“五色”研學(xué)體系下，深度整合地方特色文化、紅色教育資源、傳統(tǒng)民間藝術(shù)等多元元素，精心開發(fā)出歷史文化課、雪地主題旅行等16門特色研學(xué)課程。其中，打造的“中國雪鄉(xiāng)科考、民俗研學(xué)營”已輻射全國，讓牡丹江研學(xué)品牌的觸角延伸至省內(nèi)外多地，通過研學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)整合，實(shí)現(xiàn)了教育實(shí)踐與文旅經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展，為區(qū)域研學(xué)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、品牌化發(fā)展筑牢了平臺(tái)根基。

文旅融合 冰雪經(jīng)濟(jì)與教育的雙向奔赴

“我要當(dāng)冰雪推薦官，把雪鄉(xiāng)的美分享給更多人！”王一淇興奮地說。為響應(yīng)牡丹江市委市政府冬季冰雪旅游“百日行動(dòng)”，研學(xué)活動(dòng)同步開展“我是冰雪推薦官”主題活動(dòng)，學(xué)生們化身城市形象推廣者，用童真視角為雪鄉(xiāng)代言，為提升城市知名度添磚加瓦。

“牡丹江擁有得天獨(dú)厚的冰雪資源，結(jié)合省教育廳部署設(shè)計(jì)多條研學(xué)線路，讓學(xué)生打破課堂邊界。”牡丹江市教育局副局長(zhǎng)任麗麗表示，此次活動(dòng)是近年來牡丹江市組織規(guī)模最大，人數(shù)最多的冰雪研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。希望通過冬季研學(xué)，將“冷資源”轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育“熱課堂”，既讓學(xué)生沉浸式感受童話王國的魅力，又實(shí)現(xiàn)地理、生物等學(xué)科知識(shí)的潛移默化傳遞，更以教育擔(dān)當(dāng)助力冰雪經(jīng)濟(jì)壯大。

“從林業(yè)發(fā)展到旅游轉(zhuǎn)型，背后是幾代東北人的接續(xù)努力?！备叱脑捳Z引發(fā)學(xué)生共鳴。長(zhǎng)期生活在城市的孩子們，通過此次研學(xué)重新觸摸傳統(tǒng)民俗，感知老一輩的奮斗精神，更對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展成就生出由衷自豪?！昂戎┼l(xiāng)人民熬的姜茶，體會(huì)到淳樸民風(fēng)；參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，懂得了協(xié)作的意義。”田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生李增瑞說，要把研學(xué)收獲轉(zhuǎn)化為求知探索的動(dòng)力，未來為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

史俊波表示，此次雪鄉(xiāng)研學(xué)活動(dòng)，既是一次實(shí)踐育人的成功嘗試，也是教育賦能區(qū)域發(fā)展的生動(dòng)寫照。它踐行了省委“十五五”規(guī)劃要求，以“冰雪+教育”的創(chuàng)新路徑培育時(shí)代新人，讓學(xué)生在親近自然中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，在傳承文化中堅(jiān)定信念，在協(xié)作探索中磨煉意志。當(dāng)課堂與冰雪相擁，當(dāng)教育與文旅攜手，不僅為龍江全面振興積蓄了青春力量，更書寫了素質(zhì)教育與區(qū)域發(fā)展同頻共振的新篇章。