為進一步強化師生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，增強學生心理調(diào)適能力，泰安實驗中學開展心理健康教育周“讓善意流動起來”活動。

心理學研究證實，主動覺察積極體驗，能有效強化個體的積極認知模式，幫助人們在生活中更易捕捉美好、感知善意，進而顯著提升自我價值感與心理韌性。這一科學結(jié)論，也成為了學校心育工作的重要靈感來源。

12月3日，校園宣傳欄前“讓善意流動起來”主題展架驚艷亮相，成為冬日校園里一道溫暖的風景線。為了讓這份善意更具溫度與共鳴，心理老師們前期深入各班級調(diào)研，結(jié)合學生成長痛點與心理需求，精心篩選、打磨出一系列鼓勵話語——“我認可自己的獨特價值，無需借他人光芒證明”“每天都是心的開始，所有遺憾都能成為成長的鋪墊”“你只管全力以赴，時間自會給你答案”等真摯祝福躍然紙上，被制成色彩斑斕的紙條，錯落有致地懸掛于活動站點。

這些紙條兼具美感與力量，無論是肩負升學壓力的畢業(yè)班學子，還是渴望被肯定、需要情感支持的低年級同學，都能在這里找到觸動心靈的文字。大家可以隨機摘取心儀的紙條輕輕帶走，化作陪伴自己前行的“能量密碼”；也可以將這份溫暖傳遞給身邊有需要的人，讓善意在彼此心間流轉(zhuǎn)。微風拂過，一張張精心印制的彩色小紙條宛如靈動的精靈，在陽光下輕輕搖曳，仿佛在熱情召喚著師生們將這份美好與力量收入囊中。

活動現(xiàn)場氛圍溫馨，同學們或駐足凝視、細細品讀紙條上的文字，或與同伴分享發(fā)現(xiàn)的“寶藏句子”，或小心翼翼地將心儀的“能量卡片”折好放進書包、夾在課本里，臉上無不洋溢著輕松愜意的笑容。

此次“讓善意流動起來”主題活動，不僅為學生開辟了情緒疏導(dǎo)的新路徑，讓大家在文字中獲得心理慰藉與情感支持，更通過“傳遞—接收—共鳴”的良性互動模式，讓善意在校園中不斷傳遞、放大，營造出積極向上、互助友愛的校園氛圍。

（泰安教育）

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