研討會現(xiàn)場。銅梁中學(xué)校供圖

12月19日至20日，“川渝兩地”縣域普通高中振興暨拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會在重慶市銅梁中學(xué)校舉行。會議圍繞教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景下縣域高中發(fā)展路徑與拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)展開深度交流，來自川渝及其他省市的120余所高中及教研單位、280余名教育工作者齊聚一堂，共謀區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展新篇章。

雙向賦能，政策引領(lǐng)與實踐探索

在專家報告環(huán)節(jié)，教育部中國教育科學(xué)研究院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長吳霓以《縣域中學(xué)如何制定發(fā)展規(guī)劃》為題，結(jié)合政策導(dǎo)向與實踐案例，深入剖析了縣域中學(xué)在新時代面臨的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，為縣域高中明確發(fā)展定位、完善治理體系、提升辦學(xué)質(zhì)量提供了清晰路徑與實操建議。

岳陽市第一中學(xué)副校長劉敏以《靜水流深，三年一貫——拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體系、溫度與堅守》為題，從課程建構(gòu)、師資培育、文化浸潤等維度，展現(xiàn)了持續(xù)深耕拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系統(tǒng)思考與實踐成果。

杭州銘師堂教育研究院教研主任胡小悅在《數(shù)智時代的人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐》報告中，深入剖析數(shù)字化資源在助力教學(xué)提質(zhì)、促進教育均衡方面的應(yīng)用場景與實踐路徑。

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長、博士生導(dǎo)師周彬聚焦《拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實踐與困惑》，結(jié)合該校多年育人經(jīng)驗，深入探討了拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律與培養(yǎng)路徑，坦誠分享了實踐過程中遇到的瓶頸與破解思路，為與會者提供了寶貴的借鑒樣本。

名校實踐，特色路徑與體系建構(gòu)

20日的研討聚焦學(xué)校層面的創(chuàng)新實踐。西南大學(xué)附屬中學(xué)校黨委書記歐健以《為生涯幸福奠基——辦面向未來的大學(xué)附中》為題，深度闡釋了“以學(xué)生終身發(fā)展為核心”的育人哲學(xué)。報告立足新時代教育改革趨勢，系統(tǒng)構(gòu)建了涵蓋價值引領(lǐng)、素養(yǎng)培育、個性發(fā)展的三維育人體系，通過生涯規(guī)劃課程模塊化設(shè)計、跨學(xué)科實踐平臺搭建、家校社協(xié)同育人機制完善等具體舉措，將“幸福生涯”理念貫穿教育教學(xué)全過程。其提出的“尊重差異、賦能成長”的教育路徑，為普通高中突破同質(zhì)化發(fā)展瓶頸、實現(xiàn)特色化育人提供了兼具理論深度與實踐價值的參考范式。

銅梁中學(xué)校黨委書記李奕奕在《銅梁中學(xué)“巴川書院”體系建構(gòu)與實踐探索》專題分享中，系統(tǒng)介紹了學(xué)校依托地域文化底蘊、融合現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新實踐。他提出，“巴川書院”不僅是一種組織形式，更是學(xué)校育人生態(tài)的整體重構(gòu)。該體系以“分層分類、貫通培養(yǎng)”為核心，通過課程體系重構(gòu)、教學(xué)組織創(chuàng)新、評價機制改革三大支柱，打通拔尖創(chuàng)新人才早期識別與系統(tǒng)培養(yǎng)通道。

江蘇省白蒲高級中學(xué)黨委書記、校長柳永紅在《“偕行·普勝”銳意變革的“蒲中路向”》報告中，深入闡釋了學(xué)校以文化引領(lǐng)發(fā)展、以機制激發(fā)活力的整體改革邏輯。他提出，“偕行”理念強調(diào)師生共同成長、校社協(xié)同育人，“普勝”目標則著眼于讓每一位學(xué)生在適合的路徑上獲得成功。

研討共識，數(shù)智驅(qū)動縣域高中整體提質(zhì)

據(jù)了解，本次研討會由銅梁區(qū)教育委員會主辦，銅梁中學(xué)校、銅梁區(qū)教師進修學(xué)校承辦，活動緊扣“縣域普通高中振興”與“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”兩大核心議題，通過主題報告、經(jīng)驗分享、校長沙龍、實地觀摩等多元形式，搭建起川渝兩地教育交流合作的平臺。

與會代表一致認為，縣域普通高中是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，其振興關(guān)乎教育公平與人才培養(yǎng)大局。在數(shù)字化背景下，縣域高中應(yīng)主動擁抱技術(shù)變革，以數(shù)智化破解資源瓶頸，以協(xié)同化促進區(qū)域共進，構(gòu)建“機制創(chuàng)新、資源融通、特色發(fā)展”的振興新生態(tài)。

本次研討會通過政策解讀、案例剖析、經(jīng)驗共享等多形式對話，深化了對縣域高中發(fā)展難題的共識，凝練了“數(shù)智賦能、協(xié)同共進、特色育人”的實踐方向，為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動能，也為全國縣域高中振興提供了區(qū)域協(xié)同的“川渝樣本”。(袁代彬)