很多幼兒園階段的孩子家長(zhǎng)總在糾結(jié)該不該讓孩子提前學(xué)習(xí)一年級(jí)知識(shí)？作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)，我的觀點(diǎn)是：沒(méi)必要！不可??！

很多家長(zhǎng)總是擔(dān)心別的孩子都提前學(xué)了，自家孩子要是不學(xué)，就會(huì)“落后”了。更有甚者，覺(jué)得一年級(jí)的老師會(huì)默認(rèn)孩子們都已經(jīng)提前學(xué)過(guò)了，講課的時(shí)候會(huì)一句話帶過(guò)，自家孩子如果真的是“零基礎(chǔ)”的話，可能會(huì)“跟不上”。

說(shuō)實(shí)話，按照教學(xué)大綱要求的一年級(jí)的孩子該學(xué)習(xí)掌握的那點(diǎn)知識(shí)，只要是個(gè)認(rèn)知能力正常的孩子，都是一看就會(huì)，一聽(tīng)就懂的，老師就算真的是“一句話帶過(guò)”，也足夠讓孩子聽(tīng)明白并學(xué)會(huì)了。家長(zhǎng)是有多瞧不起自家孩子，還是覺(jué)得自家孩子有認(rèn)知障礙，才會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)“跟不上”老師的節(jié)奏？

至于“別人家孩子都在提前學(xué)，自家孩子如果不提前學(xué)，就會(huì)落后”，更是杞人憂天。幼兒園、小學(xué)階段的孩子，他們的認(rèn)知能力等各項(xiàng)能力都正在快速發(fā)展的過(guò)程中，正常情況下，5歲（幼兒園大班）的孩子和6歲（小學(xué)一年級(jí)）的孩子，他們自身的認(rèn)知能力、接受能力和理解能力簡(jiǎn)直可以說(shuō)是天差地別。同樣的知識(shí)點(diǎn)，你教給5歲的孩子，花了很多的時(shí)間精力，累得筋疲力盡，鬧得雞飛狗跳，孩子不一定能夠掌握得了，充其量是“記住了”；而6歲的孩子要學(xué)會(huì)并理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不過(guò)是一句話，分分鐘的事情。那些“搶跑”的家長(zhǎng)，費(fèi)了那么大力氣，想要“甩開(kāi)”其他孩子，實(shí)際上到了那個(gè)年齡段，別的孩子分分鐘就趕上來(lái)了。

學(xué)習(xí)，本身是一件很讓人愉悅的事情。順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很輕松。不用花費(fèi)太大的力氣，就可以掌握很多新的知識(shí)、本領(lǐng)，孩子就會(huì)更渴望學(xué)到更多的新知識(shí)、新本領(lǐng)，學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)越來(lái)越足，從而形成良性循環(huán)。

那些“搶跑”的家長(zhǎng)，在孩子的認(rèn)知能力、接受能力和理解能力還達(dá)不到的情況下，強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)那些他還很難學(xué)會(huì)的知識(shí)，就會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼、逃避的心理。越是覺(jué)得學(xué)習(xí)累、學(xué)習(xí)難，越是不想學(xué)。帶著這種心理去學(xué)習(xí)，就會(huì)越發(fā)學(xué)不懂，學(xué)不會(huì)，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，形成惡性循環(huán)。

俗話說(shuō)得好，什么年齡段就做什么年齡段該做的事，學(xué)習(xí)也一樣。提前“搶跑”，浪費(fèi)大量的時(shí)間精力，人力物力財(cái)力，實(shí)際上不過(guò)是在做一件沒(méi)有任何意義的事情，還容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真的是得不償失。