河海大學(xué)菁材科普行

小分隊(duì)赴常州市金壇

區(qū)開展環(huán)?？破栈顒?dòng)

為響應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)號(hào)召，推動(dòng)環(huán)保理念深入基層，江蘇省大學(xué)生在行動(dòng)河海大學(xué)菁材科普行小分隊(duì)走進(jìn)常州市金壇區(qū)東城街道社區(qū)、堯塘退役軍人服務(wù)站和西城街道新時(shí)代文明實(shí)踐所展開環(huán)保科普活動(dòng)，為社區(qū)兒童帶來了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)有趣的環(huán)?？破张c實(shí)踐課，通過知識(shí)講解與手工創(chuàng)作相結(jié)合的形式，播撒綠色種子，傳遞低碳生活理念。

童心探秘，解碼垃圾真諦

活動(dòng)伊始，志愿者以“什么是垃圾”為切入點(diǎn)，通過課件講解和互動(dòng)問答，向孩子們講解了垃圾的定義、分類標(biāo)準(zhǔn)、不當(dāng)處理的危害，以及如何通過廢物利用實(shí)現(xiàn)資源的二次價(jià)值。當(dāng)提到生活中常見的垃圾及該如何分類時(shí)，孩子們踴躍舉手發(fā)言，在志愿者的引導(dǎo)下逐步掌握四類垃圾分類方法。隨后，團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)背景，以生態(tài)環(huán)保材料為例，介紹廢舊物品再生利用的科技原理，并展示用廢棄塑料瓶制作的筆筒、舊報(bào)紙折疊的花籃等例子，讓孩子們直觀感受“廢物”到“資源”的蛻變。

童心手巧，廢舊紙杯煥新生

理論講解結(jié)束后，便進(jìn)入了動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。志愿者分發(fā)提前收集的廢棄紙杯、彩筆和剪刀，帶領(lǐng)孩子們將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?！跋仍诒懋嬌舷矚g的圖案，再沿著標(biāo)記線剪開……”在團(tuán)隊(duì)成員的耐心指導(dǎo)下，孩子們充分發(fā)揮想象力，將普通紙杯裁剪成花瓣?duì)钊~片，在紙杯上畫上五彩斑斕的圖案，隨后志愿者們指導(dǎo)他們進(jìn)行裁剪、組裝，隨著一根根吸管的組裝完成，一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、造型獨(dú)特的風(fēng)車便在孩子們手中誕生，孩子們的臉上也洋溢著自豪與喜悅的笑容。

童心探索，趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)啟航

隨后，志愿者們帶領(lǐng)孩子們開展了一場(chǎng)趣味十足的“凈水小實(shí)驗(yàn)”，通過動(dòng)手實(shí)踐探索活性炭和納米海綿的神奇吸附能力。實(shí)驗(yàn)桌上，志愿者們準(zhǔn)備了含有羅丹明B色素的彩色水溶液，讓孩子們親眼見證污水變清澈的過程。“大家看，這杯紅色的水像不像被污染的河水？”志愿者一邊引導(dǎo)觀察，一邊將活性炭顆粒緩緩倒入杯中。孩子們睜大了眼睛，看著色素分子被活性炭一點(diǎn)點(diǎn)吸附，渾濁的水逐漸恢復(fù)透明。

“為什么黑乎乎的活性炭能‘吃掉’顏色呢？”面對(duì)小朋友的疑問，志愿者用生動(dòng)的比喻解釋：“活性炭就像一座布滿小洞的迷宮，能把水里的臟東西統(tǒng)統(tǒng)抓??！”緊接著，孩子們親手操作納米海綿吸附實(shí)驗(yàn)，對(duì)比不同材料的凈化效果。在互動(dòng)問答中，志愿者們深入淺出地講解吸附原理，將環(huán)保知識(shí)與科學(xué)探索巧妙結(jié)合。孩子們不僅玩得開心，更在實(shí)驗(yàn)中種下了保護(hù)水資源的意識(shí)種子。

“通過寓教于樂的方式，孩子們不僅學(xué)會(huì)了垃圾分類，更理解了資源循環(huán)的意義?！北敬位顒?dòng)是江蘇省“千鄉(xiāng)萬村”環(huán)?？破招袆?dòng)的縮影，大學(xué)生志愿者深入基層社區(qū)，以“小而美”的實(shí)踐助力生態(tài)振興。此次活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)到了實(shí)用的環(huán)保知識(shí)，更在他們心中種下了環(huán)保的種子。志愿者們未來將繼續(xù)積極參與此類活動(dòng)，將環(huán)保理念傳遞到更多的地方，為美麗江蘇的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

供稿：江蘇省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)