“孩子上課坐不住、情緒崩潰、被同學(xué)孤立…老師明確表示：‘沒有專人輔助，他可能無法繼續(xù)上學(xué)’?！?/p>

這是許多孩子家長8月的

共同焦慮

大米和小米調(diào)研顯示，73.83%的特需孩子因課堂專注力不足被投訴，34.27%因情緒問題瀕臨退學(xué)——但專業(yè)干預(yù)后，80%以上孩子能顯著改善并留校學(xué)習(xí)。

如何破局？

影子老師

正在成為全國22城家長的

“開學(xué)救命稻草”

掃碼查詢

就近中心影子老師服務(wù)

??????

開學(xué)季的殘酷：

這些孩子正在被“勸退”

課堂上的“失控”瞬間

“老師沒點(diǎn)我名字，我就大喊‘壞老師’！”

北京6歲男孩小晟因未被提問當(dāng)場崩潰大哭，入學(xué)一周即被要求退學(xué)；

“孩子突然親同學(xué)、搶玩具，全班家長聯(lián)名投訴”
鄭州4歲研研因社交障礙被幼兒園勸退，媽媽被迫辭職陪讀仍無解。

數(shù)據(jù)背后的真相

大米和小米2025年最新調(diào)研揭露：

?73.83% 孩子因“上課走神、離座”被老師投訴；

?42.02% 因社交沖突遭同學(xué)排斥；

?超60%家長 曾收到學(xué)?！皠裢税凳尽?。

大米和小米研發(fā)總監(jiān) 梁浚彬

不是孩子不想學(xué)，是他們需要專業(yè)的支持才能留下來。

掃碼查詢

就近中心影子老師服務(wù)

??????

01

為什么影子老師能改變結(jié)局

專業(yè)支持，讓孩子“從崩潰到進(jìn)步”

?即時干預(yù)：情緒爆發(fā)時，影子老師用專業(yè)策略引導(dǎo)冷靜；

?技能泛化：將中心學(xué)會的規(guī)則、社交技巧遷移到課堂；

?家校同步：每日反饋+居家干預(yù)建議，進(jìn)步速度翻倍。

真實(shí)案例

小晟（阿斯伯格綜合征）：

影子老師介入1年后，期末評語變?yōu)椤白袷丶o(jì)律，進(jìn)步顯著”；

研研（發(fā)育遲緩）：

從“拍球1次就放棄”到連續(xù)拍30次，成功融入集體游戲。

家長在線表揚(yáng)大米和小米的影子老師

不是永久依賴

而是“階段性橋梁”

大米和小米影子老師通過三階段目標(biāo)逐步撤出：

1??全程輔助：由督導(dǎo)和影子老師為孩子定期進(jìn)行階段性評估，根據(jù)評估情況及時調(diào)整干預(yù)目標(biāo)和方案；

2??逐步放手：由督導(dǎo)定期入校，直接了解孩子的實(shí)際情況和變化，以對孩子的干預(yù)情況做出改進(jìn)。對于在學(xué)校融入問題比較嚴(yán)重的孩子，還將申請專家委員會的資源支持；

3??完全退出：影子老師幫助孩子建立一套支持系統(tǒng)：讓學(xué)校老師更好地理解孩子的能力和需求，助力家長掌握居家干預(yù)的方法，幫助孩子跟同學(xué)建立良好的社交關(guān)系，即使影子老師最終退出了，這個生態(tài)系統(tǒng)依然發(fā)揮作用。

掃碼查詢

就近中心影子老師服務(wù)

??????

開學(xué)倒計時：

大米和小米26城影子老師開放

大米和小米影子老師在服務(wù)

01

誰需要影子老師

已經(jīng)在幼兒園、小學(xué)融合的3-10歲孩子，由于缺乏專業(yè)老師的支持，導(dǎo)致孩子能力不能得到持續(xù)的提升和改善;

特別是在情緒、表達(dá)和溝通、社交、校園生活適應(yīng)等方面存在問題。

02

服務(wù)亮點(diǎn)

?1對1定制：根據(jù)孩子能力匹配專屬影子老師；
?督導(dǎo)全程監(jiān)管：每周評估+專家委員會支援。

03

覆蓋城市

北京、上海、廣州、深圳、天津、鄭州、南京、蘇州、無錫、常州、成都、武漢、合肥、重慶、長沙、南昌、杭州、寧波、佛山、東莞、泉州、廈門

04

服務(wù)方式、費(fèi)用咨詢

不同區(qū)域、不同級別的影子老師會有不同的價格浮動，需要聘請影子老師的家庭，可識別下方二維碼咨詢&預(yù)定，我們將電話/線下與您溝通孩子情況！

影子老師撤出那天，孩子已經(jīng)能獨(dú)自舉手回答問題了。

小晟家長

8月是干預(yù)黃金期！

現(xiàn)在預(yù)約

讓孩子9月自信走進(jìn)教室

立即掃碼搶占影子老師服務(wù)名額