武漢大學(xué)“圖書(shū)館性騷擾”事件并未隨著校方處分決定而平息，反而迎來(lái)了關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折。

被處分學(xué)生肖同學(xué)的家長(zhǎng)，在多次溝通未達(dá)預(yù)期后，正式選擇通過(guò)法律途徑解決爭(zhēng)議，已將

武漢大學(xué)告上法庭。

這一舉動(dòng)標(biāo)志著事件正式進(jìn)入法律程序，家長(zhǎng)的核心訴求直指三點(diǎn)：撤銷(xiāo)對(duì)孩子的紀(jì)律處分、校方公開(kāi)道歉并澄清事實(shí)、賠償事件帶來(lái)的相應(yīng)損失。

網(wǎng)友得知了反而一致的贊同。

這事得從兩年前那個(gè)夏天說(shuō)起。2023年7月，武大圖書(shū)館里，女生楊某突然在網(wǎng)上發(fā)了篇長(zhǎng)文，說(shuō)被同校男生肖某"性騷擾"，還配了幾段現(xiàn)場(chǎng)視頻。

那陣子網(wǎng)絡(luò)跟炸了鍋似的，"名校學(xué)子性騷擾"的話(huà)題直接沖上熱搜，小肖的個(gè)人信息被扒得底朝天，各種難聽(tīng)的罵聲鋪天蓋地——我當(dāng)時(shí)刷到那些評(píng)論，都覺(jué)得后背發(fā)涼，這哪是評(píng)論，簡(jiǎn)直是網(wǎng)暴現(xiàn)場(chǎng)。

校方動(dòng)作倒是快，沒(méi)多久就給了處理結(jié)果：給肖同學(xué)記過(guò)處分，理由是"存在不雅行為"。但肖同學(xué)的家長(zhǎng)直接懵了——孩子從小就有特應(yīng)性皮炎，那天是天太熱，濕疹犯了，隔著衣服撓了幾下癢癢，怎么就成了"性騷擾"？

他們拿著病歷本、購(gòu)藥記錄去找學(xué)校解釋?zhuān)蓪W(xué)校那邊就跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，處分該給還是給了。

這一紙?zhí)幏?，?jiǎn)直像塊巨石，砸垮了肖同學(xué)一家，手機(jī)里全是辱罵短信；爺爺受不了這刺激，一病不起，沒(méi)過(guò)多久就走了；外公也因?yàn)檫@事急成了植物人；肖同學(xué)自己被診斷出嚴(yán)重的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，好幾次想不開(kāi)。一個(gè)原本前途光明的學(xué)霸，就這么被拖進(jìn)了泥潭。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在今年7月。法院一審判決下來(lái)，白紙黑字寫(xiě)著"現(xiàn)有證據(jù)無(wú)法認(rèn)定小肖存在性騷擾行為"，直接駁回了小楊的訴訟請(qǐng)求。

按說(shuō)這時(shí)候真相該水落石出了吧？可楊同學(xué)又在網(wǎng)上放話(huà)："就算官司輸了，我也會(huì)繼續(xù)舉報(bào)，讓他升不了學(xué)！"

這話(huà)一出，網(wǎng)友們都替肖同學(xué)憤憤不平，開(kāi)始扒楊某的所做所為。有人順著線(xiàn)索一查，嚯，發(fā)現(xiàn)楊某的碩士畢業(yè)論文居然問(wèn)題一堆——不僅有大量事實(shí)錯(cuò)誤，連建國(guó)日期都寫(xiě)錯(cuò)了。

鑒于楊同學(xué)的囂張無(wú)理，許多校友，學(xué)者，媒體都看不下去，紛紛發(fā)言，要求撤銷(xiāo)肖同學(xué)的處分，核查楊同學(xué)的論文。

可是學(xué)校的做法讓人氣憤，法院都已經(jīng)判決，可是肖同學(xué)的處分還是掛在校網(wǎng)上。對(duì)網(wǎng)友的舉報(bào)置之不理，問(wèn)了，要么就是等上級(jí)安排，現(xiàn)在最新進(jìn)展是等專(zhuān)家核查，可是已經(jīng)過(guò)了幾天還沒(méi)有核查完，對(duì)比之前兩天就給小肖同學(xué)下了處分，這偏心也太明顯了吧？

"我們不是要訛錢(qián)，就想讓學(xué)校認(rèn)個(gè)錯(cuò)。"小肖媽媽接受采訪時(shí)紅著眼圈說(shuō)，"孩子這兩年遭的罪，比那個(gè)處分本身更傷人。"

其實(shí)這事兒最讓網(wǎng)友熱議的，是武大的所做所為。

作為法學(xué)強(qiáng)校，按理說(shuō)更該懂規(guī)矩、講證據(jù)。在楊同學(xué)鬧到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校就查看了監(jiān)控，已經(jīng)確定無(wú)證據(jù)證明騷擾行為可就因?yàn)閷?duì)方寫(xiě)小作文引導(dǎo)輿論，就硬給學(xué)生處分，這實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。

學(xué)校本來(lái)該守住公正，哪怕輿論再亂，也該拿出證據(jù)說(shuō)清事兒，引導(dǎo)大家理性看問(wèn)題?？涩F(xiàn)在倒好，怕麻煩似的順著輿論來(lái)，一句話(huà)就把學(xué)生的前途給耽誤了。這不僅寒了學(xué)生的心，也讓大家懷疑，這樣的學(xué)校還怎么教學(xué)生懂法、守法、維護(hù)正義呢？

作為一個(gè)百年名校，曾經(jīng)走出過(guò)那么多學(xué)界泰斗，是有風(fēng)骨的學(xué)校，可是現(xiàn)在楊同學(xué)的學(xué)術(shù)造假，并且還不是個(gè)例，是板上釘釘?shù)氖?，可是學(xué)校之前卻對(duì)之視而不見(jiàn)。

這種不作為，太讓人失望！學(xué)校本應(yīng)是學(xué)術(shù)凈土，對(duì)造假就該零容忍?？涩F(xiàn)在裝糊涂，不僅寒了努力求學(xué)學(xué)生的心，也讓外界看了笑話(huà)，把多年積攢的好名聲都搭進(jìn)去了，以后還怎么讓學(xué)生信服，怎么在教育界挺直腰桿？

校長(zhǎng)一句“等上級(jí)安排”，聽(tīng)著就窩火！這哪是有擔(dān)當(dāng)?shù)臉幼?？分明是怕?lián)?zé)，把球往上踢。

你說(shuō)這官僚主義得多嚴(yán)重？遇到事兒不是想著怎么解決，先琢磨怎么撇清自己。學(xué)生的事兒拖著，原則問(wèn)題含糊著，就知道按“流程”走，把“上級(jí)”當(dāng)擋箭牌。當(dāng)年的風(fēng)骨早沒(méi)影了，滿(mǎn)腦子都是明哲保身。這么搞下去，別說(shuō)大師了，怕是連基本的教書(shū)育人底氣都快沒(méi)了，難怪大家罵沒(méi)骨氣。

我們普通人也該明白，雪崩來(lái)臨的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，"證據(jù)"有時(shí)候真的是把雙刃劍。楊某當(dāng)初發(fā)的視頻，在沒(méi)完整語(yǔ)境的情況下，很容易引導(dǎo)輿論。

可現(xiàn)實(shí)中，很多事情不是非黑即白。就像肖同學(xué)撓癢這個(gè)動(dòng)作，孤立看可能引人誤會(huì)，但結(jié)合他的病史，性質(zhì)就完全不同。

我們?cè)诰W(wǎng)上看新聞時(shí)，是不是該多等一等，別急著站隊(duì)？先讓子彈飛三天。好多時(shí)候信息都是碎片化的，你看到的可能只是某一方想讓你看的。急著站隊(duì)罵街，那些難聽(tīng)的話(huà)跟刀子似的，扎到誰(shuí)身上都受不了。等一等，讓真相多飛會(huì)兒，別成了語(yǔ)言暴力的幫兇。

畢竟，一句話(huà)能毀了一個(gè)人，可再想挽回就難了。

有人說(shuō)，楊某可能也是一時(shí)沖動(dòng)，只是維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)益?？墒菑乃麑?duì)著肖同學(xué)拍了一個(gè)多小時(shí)的視頻，威逼利誘寫(xiě)道歉信，杜撰事實(shí)舉報(bào)，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的維權(quán)了，而是將維權(quán)變成了構(gòu)陷。

有人替學(xué)校說(shuō)話(huà)，覺(jué)得處理學(xué)生糾紛本來(lái)就難?？烧?yàn)殡y，才更要小心，不能讓任何一個(gè)學(xué)生受冤枉。我們普通人對(duì)公平的期待，從來(lái)都很簡(jiǎn)單——錯(cuò)了就改，對(duì)了就認(rèn)，別讓老實(shí)人受委屈。

這事兒之所以讓人議論，是因?yàn)樗裎覀兩磉吙赡馨l(fā)生的事了。誰(shuí)家孩子上學(xué)沒(méi)遇到過(guò)點(diǎn)小摩擦？要是哪天自家孩子被誤會(huì)、被處分，學(xué)校又不給好好溝通的機(jī)會(huì)，做父母的能不急嗎？

現(xiàn)在官司剛立案，結(jié)果還不好說(shuō)。但有個(gè)道理越來(lái)越清晰：高校不只是教知識(shí)的地方，更該是講公平、守規(guī)矩的地方。如果連985高校都不能給學(xué)生一個(gè)公正的說(shuō)法，那我們還能相信什么？

最后想問(wèn)問(wèn)大家：你覺(jué)得學(xué)校處理學(xué)生糾紛，最該守住的底線(xiàn)是什么？

如果是你的孩子遇到這種事，你會(huì)怎么做？

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