來源：臺州晚報

距離開學(xué)不足半月，“新學(xué)期換老師”的通知在不少班級群炸開了鍋。問卷調(diào)查顯示，有近兩成家長表示，最頻繁的時候，小學(xué)階段一學(xué)期更換老師兩次以上。還有家長直言，孩子在小學(xué)階段，前后換了10位班主任，幾乎每學(xué)期更換一個。

為什么新學(xué)期會出現(xiàn)“換師潮”？

記者聯(lián)系了多所小學(xué)、初中學(xué)校，發(fā)現(xiàn)既有學(xué)校根據(jù)教學(xué)安排的統(tǒng)籌考慮，也有編制有限、合同工教師流動性大以及教師產(chǎn)假、病假等現(xiàn)實原因。

面對新學(xué)期老師“上新”，家長們既期待又忐忑，其實背后也是考驗著家校如何攜手，將開盲盒的不確定性轉(zhuǎn)化為孩子成長的契機。

部分學(xué)校實行“大小循環(huán)”

根據(jù)教師風(fēng)格和意愿等統(tǒng)籌調(diào)整

采訪中，有家長表示，小學(xué)階段，孩子在三四年級時，遇到換老師的概率比較高。這一點，在不少小學(xué)都有所體現(xiàn)。

“很多學(xué)校是根據(jù)不同年級來實行教師的‘大小循環(huán)’安排的，根據(jù)老師的教學(xué)風(fēng)格特點、個人意愿等，統(tǒng)籌安排考慮。”杭州一所公辦小學(xué)的負責(zé)人介紹，在他所在的集團校，一二年級為第一學(xué)段，三四年級為第二學(xué)段，五六年級為第三學(xué)段，一般到了四年級，會有一次大規(guī)模地更換老師，“從利于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來考慮，有些老師的風(fēng)格和特點比較適合低段孩子，有些老師適合高段教育，所以到了四年級會換上，出發(fā)點是為孩子挑選更適合當下階段的老師?！?/p>

不過，也有部分班級實行“大循環(huán)”，也就是由一位班主任或者某門學(xué)科的老師，從一年級一直帶到六年級畢業(yè)?！按笮⊙h(huán)各有好處。比如小循環(huán)，低年級安排年輕教師比較多，比較有活力、想法，更受學(xué)生歡迎，到了高年級換上的老師，風(fēng)格更嚴肅，教學(xué)經(jīng)驗更豐富，符合高段孩子的特點?！贝笱h(huán)的老師，學(xué)校通常會選擇已經(jīng)帶出過多屆畢業(yè)生的資深教師來擔任，這些老師經(jīng)歷過不同年級，熟悉不同階段孩子的特點和規(guī)律，“六年下來，跟家長孩子磨合得透徹，相互了解熟悉，當然也是有好處的?！?/p>

而有公辦初中的老師介紹，從學(xué)校角度來講，對于教學(xué)安排有統(tǒng)籌安排考量，不會莫名其妙換掉教得很好的老師，出現(xiàn)更換老師，一般有幾種情況。

“年級升上去了，比如到了初三，很多初中會有師資的調(diào)整，有些老師是一直帶初三的；第二種是涉及老師個人身體情況，比如懷孕生娃、生病等等；第三種是學(xué)校通盤考慮，比如老師在班級管理上存在一定欠缺?！边@位老師坦言，初三面臨中考，有的年輕教師學(xué)生很喜歡，但可能帶班經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗不足以撐起初三，會有調(diào)換的情況。

教師編制“僧多粥少”

非編教師全國趕考

采訪中，多位教師都提到了一個現(xiàn)象，代課老師流動性比較大，更換的頻率比在編的教師更高。

一所公辦小學(xué)的校長坦言，教育是有自身規(guī)律的，學(xué)校教師的編制問題也是如此?！澳壳?，學(xué)校教師編制是按法定崗位配制，招聘計劃也是按上級文件執(zhí)行，學(xué)校就要根據(jù)實際情況來臨聘部分教師?！?/p>

這些年，新建學(xué)校比較多，有些學(xué)校缺老師的情況比較普遍，就會安排代課老師來擔任。

“像我所在的年級，一共11位老師，其中3位是代課老師?！币晃还k小學(xué)四年級的老師告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校編制名額比較少，一年可能就進一兩個，這幾年推行“雇員制教師”，名額比較多，“是由教育局統(tǒng)一招考的，也需要筆試、面試，但也是非在編的?！?/p>

這位老師說，以前的代課老師基本有戶籍限制，一般要求本地戶籍，這幾年開始慢慢不限戶籍，所以很多外地考生一邊代課，一邊全國各地趕考?！叭ツ晡覀儗W(xué)校就有一個江西人來當代課老師，幾乎一年時間都在趕考。今年暑假，他考上了桂林一所公辦學(xué)校，就從學(xué)校辭職了”。

因為不限戶籍，全國趕考，代課老師考編上岸后辭職，流動性更大。

“學(xué)校是統(tǒng)籌安排的，代課老師也會成為班主任，像我們有個班數(shù)學(xué)老師是代課的，連續(xù)3年了，一年換一個?！庇欣蠋熣f，頻繁更換對班級成績倒沒有太大影響，“主要還是家長會有想法，有些也會到學(xué)校來反映，但人家考上編制走了，也沒有辦法?！?/p>

不過，也有學(xué)校的負責(zé)人直言，其實不管是代課老師還是臨時頂上的退休教師，綜合素質(zhì)都不錯，都是學(xué)校再三考量下，覺得能勝任當前崗位才會安排的。

“對非在編老師的招聘要求很高，不少是師范院校里的王者專業(yè)畢業(yè)生，退休老師有豐富的教育經(jīng)驗?！?/p>

從懷孕到病假

換老師背后還有“不可抗力”

不管是大循環(huán)還是小循環(huán)，或者到關(guān)鍵升學(xué)節(jié)點換上更有實力的教師，都是學(xué)校的正常教學(xué)安排，但現(xiàn)實中，難免會遇到一些突發(fā)情況。

一所公辦小學(xué)的老師說，所在的學(xué)校有100人左右的教師隊伍，其中男老師只有5人，還有3人是體育老師。整體來看，年輕女老師占了大頭，意味著會出現(xiàn)輪流產(chǎn)假的情況。

“學(xué)校教師的工作是統(tǒng)盤考慮，不會因為個別教師要‘備孕’就提前減少某個教師的工作量，有的時候排班出來，老師沒有懷孕，中途發(fā)現(xiàn)懷孕要請假，就要臨時找老師頂替。”這位老師說，大部分懷孕教師都是堅持正常上課，只有極個別因身體原因保胎請假，“隔壁班就出現(xiàn)班主任連續(xù)懷孕，兩年換了兩位班主任的情況?！?/p>

另外，老師請病假也是突發(fā)情況之一。

“去年我們學(xué)校有個老師突然生病，學(xué)期中一時半會招不到代課老師，就找了一位已經(jīng)退休的資深教師臨時頂上?！庇袑W(xué)校的副校長介紹，師資安排對于一所學(xué)校來說，是需要慎重考慮的大事，為了班級穩(wěn)定和教師工作量的考慮，都是深思熟慮、反復(fù)推敲的結(jié)果，針對一些可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，也會準備一些預(yù)案，“提前儲備具備工作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，以備不時之需，優(yōu)秀的退休教師就是選擇之一，該頂?shù)臅r候能頂上?！?/p>

記者觀察：

換老師是場“無言的教育”

不少家長因為新學(xué)期換老師而擔憂，記者也請教了幾位資深教育工作者，讓他們給家長支支招。

“家長的焦慮，更多的是成人眼光的擔憂，其實應(yīng)該充分相信孩子，引導(dǎo)孩子擁抱、適應(yīng)新的變化。”杭州一所公辦小學(xué)的負責(zé)人建議，家長不要把目光過多聚焦到老師身上，而是應(yīng)該多關(guān)注孩子本身，“從培養(yǎng)孩子適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)本質(zhì)的學(xué)習(xí)能力來說，更換老師其實對孩子是有一定好處的。每位老師的授課方式、管理風(fēng)格不同，隨著老師更換，孩子要面對、適應(yīng)不同的老師，摸索和老師相處的方式，調(diào)整自我學(xué)習(xí)的方法，這種經(jīng)歷能提升他們的適應(yīng)能力，在歷練中成長也是一場無言的教育?！?/p>

在這位負責(zé)人來看，學(xué)習(xí)最終是自我能力的培養(yǎng)?！叭绻芨玫剡m應(yīng)外界環(huán)境的變化，這本身也是一種成長。”

杭州師范大學(xué)文暉實驗學(xué)校副校長林肖駿說，孩子整個學(xué)習(xí)歷程中，肯定會遇到不同的老師，從教育心理學(xué)來講，對喜歡的老師更親近是人之常情，尤其對于小學(xué)低齡段的孩子來說，這種表現(xiàn)會更明顯。哪怕到了初中，仍有部分孩子會因為喜歡一位老師而愛上一門學(xué)科。

“不過到了初中，孩子逐漸走向成人，要明確學(xué)習(xí)的目的是什么，不能因為喜歡某個老師而學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子，走出這種心理?！绷掷蠋熃榻B，教師的調(diào)動可能出于學(xué)校工作安排、教師個人發(fā)展或教學(xué)優(yōu)化等正常原因，未必代表教學(xué)質(zhì)量的下降，學(xué)校在安排師資時，會從教師的實際教學(xué)能力等情況統(tǒng)籌考慮，會比家長單一視角更全面、科學(xué)，新老師也可能帶來新的教學(xué)風(fēng)格和機會，“學(xué)校和家長是同一條戰(zhàn)線的‘戰(zhàn)友’，建議家長不要過多參與到學(xué)校的這些人事安排中來，而是應(yīng)該相信學(xué)校和老師?！?/p>

教育之路從無恒定風(fēng)景，真正的課堂或許正是讓孩子學(xué)會在變化中站穩(wěn)腳跟。

來源：潮新聞