有的孩子本來(lái)中考分?jǐn)?shù)是能上高中重點(diǎn)班的，因?yàn)闆](méi)有簽約只能去普通班。而學(xué)校資源過(guò)度偏向重點(diǎn)班，普通班孩子就變得“無(wú)人在意”。

撰文丨郁風(fēng)

近幾年開(kāi)始，在高考家長(zhǎng)為填志愿焦頭爛額，名校競(jìng)相爭(zhēng)奪高分生的同時(shí)，一股“中考簽約風(fēng)”也悄然蔓延開(kāi)來(lái)。

中考簽約，可以變相理解為一種對(duì)高中的提前志愿選報(bào)。和高考志愿填報(bào)的公開(kāi)透明、按分錄取不同，中考簽約是被教育部門(mén)明令禁止的，但卻在家長(zhǎng)、學(xué)校之間暗中進(jìn)行。

在北京，“跑校簽約”已經(jīng)成為一種公開(kāi)的秘密；在蘇州，簽約甚至被提前到了中考前，一模二模成績(jī)出眾的學(xué)生會(huì)被名校提前簽走。屆時(shí)中考第一志愿只能填報(bào)該校。

很多人不理解的是，明明中考也是按成績(jī)擇優(yōu)錄取，為何又創(chuàng)造出簽約制這一新模式？答案就是重點(diǎn)班或各色名目的實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新班。簽約的孩子，會(huì)被優(yōu)先安排進(jìn)高中重點(diǎn)班。一些民辦學(xué)校，為了吸引優(yōu)質(zhì)生源，還會(huì)給簽約生學(xué)費(fèi)減免甚至獎(jiǎng)學(xué)金。

簽約人數(shù)太多，重點(diǎn)班塞不進(jìn)那么多人，怎么辦？那就再把重點(diǎn)班劃成三六九等，分為ABCD等級(jí)，甚至出現(xiàn)小A班、大C班這樣的“奇葩”名稱(chēng)。

簽約制導(dǎo)致的后果是，教育資源無(wú)限向重點(diǎn)班傾斜，由于部分考生簽約后得以進(jìn)入重點(diǎn)班，那些沒(méi)有簽約，中考分?jǐn)?shù)能進(jìn)重點(diǎn)班的學(xué)生反而被擠掉名額。除了放大教育焦慮，耗費(fèi)家長(zhǎng)時(shí)間心力，將教育內(nèi)卷提前化，加劇教育資源不平衡外，這種中考簽約制似乎看不出太多進(jìn)步意義。

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2025年，北京中考改革落地，中考科目和分值發(fā)生變化，校內(nèi)配額名額增多。校內(nèi)配額指的是各初中會(huì)分到一些高中名校的名額，只需校內(nèi)排名靠前，哪怕中考沒(méi)達(dá)到名校分?jǐn)?shù)線也能錄取，此舉是為了彌補(bǔ)不同初中教育資源的差異，是增進(jìn)教育公平的嘗試。

有人在增進(jìn)教育公平，但有人同時(shí)也在破壞教育公平。由于中考政策的變化，和各大重高紛紛推出簽約制，“跑校簽約”成為很多家長(zhǎng)無(wú)奈的選擇。

在《三聯(lián)生活周刊》的報(bào)道中，“跑校簽約”成為一場(chǎng)“菜市場(chǎng)買(mǎi)菜”，家長(zhǎng)依次報(bào)出自己孩子的分?jǐn)?shù)，報(bào)完分?jǐn)?shù)后，有些分不夠高的會(huì)被要求直接離開(kāi)。而有些分高的孩子家長(zhǎng)，會(huì)被老師帶到私密小屋，手機(jī)收上去，并要求上交學(xué)校蓋章的孩子中考成績(jī)單原件，宛如“特工接頭”。而為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)，也讓孩子能上到更好學(xué)校更好的實(shí)驗(yàn)班，有的家長(zhǎng)4天跑了10所學(xué)校。

一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的老師分析認(rèn)為，起初這種簽約制只有“北京六小強(qiáng)”才搞，即人大附中、北大附中等6所全國(guó)知名重高，這6所重高占據(jù)北京高考清北錄取人數(shù)的60%以上。但今年開(kāi)始，“跑校簽約”演變成一場(chǎng)全民運(yùn)動(dòng)，簽約成為一種家長(zhǎng)和學(xué)校之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。雖然傳聞北京教育部門(mén)緊急開(kāi)會(huì)要求遏制簽約現(xiàn)象，但這種簽約“暗箱操作”仍然持續(xù)進(jìn)行。

02

蘇州的中考簽約似乎更激進(jìn)，在一模二模成績(jī)出來(lái)后，甚至初三下學(xué)期開(kāi)始，拔尖生就會(huì)被提前簽約至重點(diǎn)班。這種把高中錄取提前化的做法，除了加劇學(xué)生壓力和教育內(nèi)卷外，似乎和“減負(fù)”精神背道而馳。因?yàn)檫@意味著部分學(xué)生得把期末考試、一模二模當(dāng)做中考來(lái)對(duì)待，備考時(shí)間大大縮短了幾個(gè)月，教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度也被迫加快。

而對(duì)哈爾濱來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)班也分ABC三等。一些民辦學(xué)校如德強(qiáng)高中，為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源，會(huì)設(shè)置類(lèi)似哈三中、九中等重高的清北班，還會(huì)給出學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠政策。

但是，這樣做的后果是，高中的教育資源會(huì)無(wú)限向重點(diǎn)班傾斜。像前述的德強(qiáng)高中，清北錄取人數(shù)直逼哈三中這種百年名校，位列全黑龍江前三，但其一本率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于哈三中。也就是說(shuō)，大部分普通班的孩子都淪為“陪跑”。

而這，也可能是這種中考簽約制的縮影。

有的孩子本來(lái)中考分?jǐn)?shù)是能上高中重點(diǎn)班的，因?yàn)闆](méi)有簽約只能去普通班。而學(xué)校資源過(guò)度偏向重點(diǎn)班，普通班孩子就變得“無(wú)人在意”。這種極度焦慮之下，也難怪各家長(zhǎng)絞盡腦汁、忙前跑后。孩子為了博個(gè)好成績(jī)拼命學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)為了孩子的前程也被迫“跑?！薄?/p>

這顯然是一種畸形怪象。

今年就有傳聞，深圳市教育部門(mén)火速叫停了簽約亂象，之前已經(jīng)簽約的協(xié)議也統(tǒng)統(tǒng)作廢不算數(shù)，錄取與否，按中考成績(jī)來(lái)，讓中考錄取回到原有的公平、理性軌道上。

03

當(dāng)然，學(xué)校之所以爭(zhēng)相加入這場(chǎng)“簽約游戲”，一個(gè)很大原因是想通過(guò)提前爭(zhēng)奪尖子生的方式來(lái)保障清北率和985、211率。重點(diǎn)班劃成ABCD幾等，A班目標(biāo)可能是清北復(fù)交，B班目標(biāo)可能是985，C班目標(biāo)則可能是211。

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，它們想讓自己的升學(xué)率尤其是名校率好看。數(shù)據(jù)好看了，能夠吸引更多尖子生與之“簽約”，構(gòu)成了某種循環(huán)。

而到了高考填志愿環(huán)節(jié)，這些學(xué)校又會(huì)想法設(shè)法讓學(xué)生填報(bào)清北，哪怕分?jǐn)?shù)只剛夠清北的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校還是想讓學(xué)生報(bào)清北而非其他學(xué)校更好的專(zhuān)業(yè)。同理，考生分?jǐn)?shù)能勉強(qiáng)夠上985名校的，哪怕是土木工程之類(lèi)的“天坑專(zhuān)業(yè)”，學(xué)校也會(huì)勸導(dǎo)學(xué)生填報(bào)。

從中考志愿到高考志愿，構(gòu)成了“唯名校論”的一個(gè)完美閉環(huán)。

此前有一篇流傳甚廣的《抓狀元》文章，講述的是作者身為清華學(xué)生、招生組志愿者，和北大爭(zhēng)奪某省狀元的故事。在文章敘述中，兩所頂尖高校彼此間劍拔弩張、你來(lái)我往。

作者在畢業(yè)后回顧自己當(dāng)招生志愿者的生涯時(shí)，也覺(jué)得荒唐和可笑。她寫(xiě)到：

招生組不得不存在，不只因?yàn)榭忌鷤冃枰畔⒑椭敢?，也不只因?yàn)閮尚ｉg的博弈，更因?yàn)榭忌鷤円呀?jīng)消失殆盡的想象力。他們中的很多人不知道自己想做什么。

藍(lán)圖用那么多年搭起了一座沒(méi)人能看見(jiàn)終點(diǎn)的螺旋階梯，為了能夠日復(fù)一日在階梯上前進(jìn)。所有人被告知，他們需要想象生活是軌道，軌道后面是曠野，那里有無(wú)窮無(wú)盡的可能。

但近距離地審視過(guò)生活后，不得不面對(duì)一個(gè)殘忍的結(jié)論：理想的生活不是眼前的每一種生活。生活沒(méi)有藍(lán)圖。

04

不久前有某重高班主任因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有報(bào)考清北，而是報(bào)考了復(fù)交的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在微信群中對(duì)學(xué)生進(jìn)行怒斥，并一怒之下解散微信群。而另一所重高在發(fā)布“高考喜報(bào)”時(shí)，明確寫(xiě)著“在多名高分考生拒報(bào)清北志愿的情況下，我校仍有三名同學(xué)被北大錄取?！睂?duì)學(xué)生拒報(bào)清北的不滿溢于紙上。

當(dāng)然，清北復(fù)交等名校同樣存在著對(duì)高分考生的爭(zhēng)奪與簽約。上述文章作者寫(xiě)到，在自己當(dāng)年作為高分生確定簽約后，需要在招生組成員的監(jiān)督下填報(bào)志愿。沒(méi)想到幾年后，自己也成為了“招生組成員”。

猶記得小時(shí)候，我們當(dāng)?shù)刂馗摺⒁彩俏液髞?lái)的高中母校出了省文科狀元，當(dāng)時(shí)全城轟動(dòng)，人們敲鑼打鼓，放鞭炮祝賀。我甚至到現(xiàn)在還記得那位狀元的名字，但如今我在網(wǎng)絡(luò)搜索他的現(xiàn)狀，顯示查無(wú)此人。顯然，他并沒(méi)有像我們當(dāng)年想象的那樣，出人頭地，甚至功成名就、衣錦還鄉(xiāng)。

我們學(xué)校也曾來(lái)過(guò)清北的招生老師，不過(guò)只有學(xué)校的前幾名才有資格入內(nèi)聽(tīng)講，我自然被排除在外。我只聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)大連理工大學(xué)的宣講，但也沒(méi)有報(bào)考那所學(xué)校。

我突然想起中考前的那個(gè)學(xué)期，那似乎是我中學(xué)生涯最放松的時(shí)光，因?yàn)槌煽?jī)足夠進(jìn)重高重點(diǎn)班，放學(xué)后我會(huì)和同學(xué)玩半個(gè)小時(shí)的《實(shí)況足球》游戲。我喜歡用英格蘭隊(duì)的魯尼遠(yuǎn)射，現(xiàn)在英格蘭隊(duì)的遠(yuǎn)射好手變成了賴(lài)斯。那時(shí)沒(méi)有什么中考簽約制，我總愛(ài)操縱魯尼來(lái)到禁區(qū)邊緣，內(nèi)切后隨意按下射門(mén)鍵，誰(shuí)也不知道足球會(huì)直掛死角，還是飛向遠(yuǎn)方。

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