如今的就業(yè)形勢(shì)怎樣才能找到工作？這是擺在畢業(yè)生們面前的第一道坎。

今年的9月15日，黑龍江大學(xué)的體育館成了一個(gè)巨大的磁場(chǎng)。那條望不到頭的隊(duì)伍從館內(nèi)一直蜿蜒到幾公里外的地鐵站口，超過11萬的畢業(yè)生們正在尋找自己的出路。

這不僅僅是一場(chǎng)名為“黑龍江人才周”的引才活動(dòng)，這更像是一個(gè)時(shí)代的縮影。

一份顛覆三觀的通知單

此次招聘現(xiàn)場(chǎng)1456家用人單位，包括從23個(gè)省市遠(yuǎn)道而來的412家企業(yè)，總共只拿出了9676個(gè)崗位。而涌入的人潮中，超過一半的人頭頂著碩士甚至博士的光環(huán)，但這種光環(huán)在招聘會(huì)上卻宛如透明。

上了這么多年學(xué)一直被告知，知識(shí)改變命運(yùn)學(xué)歷是硬通貨?？裳矍暗臄?shù)字，卻像一盤冷水澆得人心里發(fā)涼，顛覆了人們的三觀。

一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的預(yù)測(cè)顯示，今年碩士畢業(yè)生的就業(yè)率可能只有44.4%，竟然比本科生的45.4%還要低。更扎心的是，就連大專畢業(yè)生的就業(yè)率（56.6%）都可能要超過他們。

這像是一場(chǎng)：“學(xué)歷倒掛”的奇觀。目前看來好像是學(xué)歷越高，反而找到工作的難度反而越大。這種反?，F(xiàn)象并非孤例，前不久在西南大學(xué)，相似的場(chǎng)景再次上演，2萬名求職者擠破頭去爭(zhēng)搶區(qū)區(qū)2000個(gè)職位。

這種事件的發(fā)生，更深層次的拷問在于投入與產(chǎn)出的嚴(yán)重失衡。一筆簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)賬算下來觸目驚心，升學(xué)的這份“買賣”可能要被重新評(píng)估。

培養(yǎng)一名碩士，家庭與社會(huì)的投入成本估算超過200萬元。然而，他們畢業(yè)后踏入社會(huì)，拿到手的起薪平均下來大約是每月8000元。這意味著想要收回這筆巨額的教育投資，可能需要將近20年的時(shí)間。

那個(gè)曾經(jīng)支撐了無數(shù)家庭奮斗的信念——“讀書改變命運(yùn)”，在這一刻，似乎被這冰冷的數(shù)字打上了巨大的問號(hào)，仿佛這條路的盡頭成了隔絕外界的“死胡同”。

鐵飯碗的圍城與真崗位的荒漠

為什么會(huì)這樣？看看競(jìng)爭(zhēng)最激烈的崗位就明白了，在這次招聘會(huì)上，那些體制內(nèi)的國(guó)企和事業(yè)單位，競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)到了驚人的89：1。相比之下的民營(yíng)企業(yè)的崗位雖然數(shù)量更多，競(jìng)爭(zhēng)熱度卻只有15：1。

這背后是一種根深蒂固的社會(huì)期望。大家似乎都在追逐同一種“體面”：穩(wěn)定的辦公室、白領(lǐng)的身份、公務(wù)員或教師的光環(huán)。這種對(duì)“鐵飯碗”的執(zhí)念，仿佛是“萬般皆下品，唯有讀書高”這句古老觀念在現(xiàn)代社會(huì)的投影。

但正是這樣的“鐵飯碗”，在如今就業(yè)形勢(shì)的威壓下卻顯得不再那么“鐵”。很多人都想當(dāng)然的認(rèn)為進(jìn)入了體制內(nèi)仿佛就安全了，但殘酷的現(xiàn)實(shí)卻啪啪打臉。明眼人其實(shí)早就嗅到了其中的危險(xiǎn)。

如今大量體制內(nèi)縮編甚至裁員，體制內(nèi)的工作越來越難進(jìn)，就算費(fèi)盡千辛萬苦進(jìn)去了也不代表絕對(duì)安全。比如被人口波及的教師行業(yè)，每年招聘的教師數(shù)量一再下跌，有的地方已經(jīng)開始實(shí)行勞務(wù)派遣不再聘請(qǐng)?jiān)诰幗處煛?/p>

然而期望的“圍城”之外，卻是實(shí)體經(jīng)濟(jì)需求的“鴻溝”。以黑龍江為例作為傳統(tǒng)的老工業(yè)基地，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以林業(yè)、礦業(yè)和傳統(tǒng)制造業(yè)為主，真正需要高精尖研究人才的崗位占比連15%都不到。

這就造成了一個(gè)尷尬的局面：成千上萬的碩博畢業(yè)生，與地方的產(chǎn)業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)。一邊是高學(xué)歷人才在有限的“體面”崗位上瘋狂內(nèi)卷，一邊卻是大量基層崗位因?yàn)橛峙K又累、薪資不高而乏人問津，最后只能由六七十歲的老人來填補(bǔ)空缺。

“本科的時(shí)候，人家嫌你沒經(jīng)驗(yàn)。讀完碩士，人家又嫌你年紀(jì)大?！?/strong>一個(gè)求職者的抱怨，道出了無數(shù)人的心聲。他們被卡在了一個(gè)進(jìn)退兩難的境地，學(xué)歷成了通貨膨脹最嚴(yán)重的資產(chǎn)。

跳出文憑的怪圈，如何打破僵局？

要打破這個(gè)僵局，光靠抱怨是沒用的，必須從個(gè)人和系統(tǒng)兩個(gè)層面進(jìn)行一場(chǎng)徹底的價(jià)值重塑。

對(duì)于每個(gè)在長(zhǎng)龍隊(duì)伍中焦慮的個(gè)體來說，需要盡快構(gòu)建一個(gè)新的能力寶庫(kù)。文憑只是敲門磚，真正讓你立于不敗之地的是三樣?xùn)|西：快速學(xué)習(xí)新事物的適應(yīng)能力，能為企業(yè)直接創(chuàng)造效益的問題解決能力，以及面對(duì)殘酷競(jìng)爭(zhēng)時(shí)打不垮的積極心態(tài)。

而對(duì)于整個(gè)社會(huì)和教育體系而言，一場(chǎng)更深刻的變革迫在眉睫。我們不能再讓所有人都擠在學(xué)歷教育這條單一的賽道上。每年超過1300萬的高考考生，超過1000萬的新增大學(xué)生，如果都朝著一個(gè)目標(biāo)沖刺，結(jié)果必然是“堰塞湖”。

回到黑龍江大學(xué)體育館，這次招聘會(huì)也用上了一些新技術(shù)，比如AI賦能的崗位智能匹配系統(tǒng)。這些高端技術(shù)的確可以提高匹配效率，減少信息不對(duì)稱，但它無法解決根本的價(jià)值失衡問題。

或許可以借鑒德國(guó)、澳大利亞等國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，建立起與科研型大學(xué)平行的職業(yè)技術(shù)教育體系。在那里一個(gè)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)工人，不僅拿著高薪更享有極高的社會(huì)地位。當(dāng)工人的價(jià)值得到全社會(huì)的認(rèn)可和尊重，自然會(huì)分流，而不是一窩蜂地去考研考博。

那條11萬人的長(zhǎng)龍，是一聲響亮的警報(bào)。它告訴我們問題不在于大學(xué)生太多了，而在于我們對(duì)“成才”的定義太狹隘了，對(duì)“價(jià)值”的衡量標(biāo)準(zhǔn)太單一了。對(duì)于他們來說多元的發(fā)展，創(chuàng)造多元的價(jià)值可能更適合。

真正的出路，在于一場(chǎng)從個(gè)人到社會(huì)的集體“價(jià)值重估”。當(dāng)教育的目標(biāo)不再僅是為了一紙文憑，而是為了培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值的多元化人才時(shí)，當(dāng)社會(huì)不再用“是否體面”來評(píng)判一份工作時(shí)，那條擁擠的長(zhǎng)龍，才有可能真正地散去。