今年的海淀教育大會上，人工智能賦能教育成為一大亮點工程。

會上頒布《海淀區(qū)“智啟科創(chuàng)?培英育才”行動計劃（2025-2028）》，直指未來三年海淀人工智能教育生態(tài)的圖景。

文件中明確指出，到2027年，海淀區(qū)要率先建成全國領(lǐng)先的“人工智能+科學(xué)教育”融合創(chuàng)新示范區(qū)，形成“人工智能+教育”的新形態(tài)和人才培養(yǎng)的新體系，培養(yǎng)一批具有科學(xué)家潛質(zhì)、熟練掌握人工智能技術(shù)、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)秀青少年。

海淀教育率先布局，錨定方向，快速出擊，各中小學(xué)也摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。

近日，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)迎來了以“AI領(lǐng)航新課堂，智繪教育新藍(lán)圖”為主題的教學(xué)巡課指導(dǎo)活動。

過去一年來，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)緊扣學(xué)校市級數(shù)字教育課題《人工智能技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用實踐》，深耕AI賦能教學(xué)領(lǐng)域的探索與實踐，同時聚焦“AI領(lǐng)航新課堂，智繪教育新藍(lán)圖——人工智能深度融入課堂教學(xué)的多元實踐”主題，開展課堂教學(xué)研究課活動，持續(xù)深耕AI賦能課堂教學(xué)的多元探索。

據(jù)了解，此次集團(tuán)巡課也是海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)繼2024年9月“AI賦能教學(xué)，智啟未來課堂”雙師人機(jī)協(xié)同課堂展示、2025年5月“數(shù)智賦能課堂教學(xué)實踐研討會”成功舉辦之后，第三次推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)深度融合的系統(tǒng)性實踐。

01.

“最好的技術(shù)是隱形的”！

沉浸式AI課堂撫平知識的“褶皺”

本次巡課活動共呈現(xiàn)六節(jié)人工智能與學(xué)科深度融合的研究課，全面覆蓋語文、數(shù)學(xué)、體育、道法、音樂、科學(xué)等多個學(xué)科，展現(xiàn)了海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)在人工智能與教育教學(xué)融合上的深度探索。

數(shù)學(xué)課上，老師通過VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)游圓明園的真實情境，從認(rèn)地圖、讀地圖中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識；

音樂課利用AI編曲技術(shù)拓展聽覺表達(dá)，讓學(xué)生們能夠身臨其境地沉浸在音樂的學(xué)習(xí)中；

道德與法治課通過AI情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受到不良的生活習(xí)慣對健康的危害，增強(qiáng)學(xué)生的健康認(rèn)知；

這些身臨其境的智慧課堂，讓抽象知識變得可感可知，在深度融合中重塑了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與認(rèn)知方式。

海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)的沉浸式AI課堂，得到了與會專家的認(rèn)可。

正高級教師、數(shù)學(xué)特級教師武維民在聽完丁潔老師的數(shù)學(xué)課后表示，整堂課都圍繞著真實情境去解決問題，“我相信這堂課結(jié)束后，孩子在去哪兒，怎么去描述路線，都會有一個清晰的認(rèn)知”。

AI 之外，學(xué)科素養(yǎng)才是本位。正如語文特級教師姚詠梅老師所言，“最好的技術(shù)是隱形的”。

當(dāng)AI為課堂賦能的同時，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)的老師們也在不斷為AI做增值，以課程為橋梁，將人工智能技術(shù)回歸到“學(xué)科育人”的核心，在利用AI撫平知識的“褶皺”的同時，也在不斷回到學(xué)科育人的本真中去。

數(shù)學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、提問與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維； 語文課在一次次與AI的互動中，開展神話敘事與創(chuàng)意表達(dá)，提高學(xué)生想象力和表達(dá)能力； 科學(xué)課通過原創(chuàng)探究活動，提高學(xué)生用實驗和數(shù)據(jù)來支撐結(jié)論的科學(xué)素養(yǎng)； ……

海淀區(qū)教科院黨委書記、院長、未來學(xué)校教育集團(tuán)總校長吳穎惠聽課后指導(dǎo)時說道：“未來社會對人才的需求已發(fā)生了深刻變化，創(chuàng)新能力、跨學(xué)科知識與技能、全球視野與跨文化交流能力、社會責(zé)任感與可持續(xù)發(fā)展意識、學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力，以及數(shù)字技能與人工智能素養(yǎng)，成為了新時代人才必備的素質(zhì)”。

AI能快速給出數(shù)據(jù)和答案，但親手實驗、求證的過程始終無可替代。而這些能力，都是學(xué)生未來世界的通行證，是人工智能無法替代的核心競爭力。

02.

“未來課堂是師生與智能體

共同編織的意義網(wǎng)絡(luò)”

作為教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式實驗區(qū)”實驗校、教育部“智慧教育示范區(qū)實驗?！?、海淀區(qū)“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點校，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)不斷探索著人工智能與教育教學(xué)的深度融合。

新學(xué)期以來，學(xué)校嚴(yán)格落實北京市教委每學(xué)期不少于 4 課時的人工智能通識課的要求，全年級開設(shè)人工智能通識課，利用綜合實踐、科學(xué)課時間，結(jié)合校本教材開展教學(xué)。

近兩年，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了“3D設(shè)計+激光雕刻+機(jī)器人編程+AI應(yīng)用”四位一體的數(shù)字創(chuàng)客課程體系。

如利用3D打印技術(shù)制作個性化的藝術(shù)品或生活用品；通過激光雕刻技術(shù)為學(xué)校設(shè)計尺子、節(jié)日花燈等文創(chuàng)產(chǎn)品；通過拖拽編程積木來學(xué)習(xí)三維圖形化編程，從而完成有趣的編程任務(wù)……這類課程能激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的實踐操作能力，有效提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，且成效顯著，學(xué)生在各級、各類創(chuàng)新大賽上屢獲佳績。

在海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)校長丁剛看來，未來課堂是師生與智能體共同編織的意義網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校與首都師范大學(xué)、科大訊飛等高校和企業(yè)合作，引入先進(jìn)的AI技術(shù)和設(shè)備，打造了“智慧音育”共同體等創(chuàng)新教學(xué)平臺。同時引入AI機(jī)器人，采用“雙師”模式下的人機(jī)協(xié)同授課。

此外，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)還成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、道法和人工智能6個名師工作室，通過名師講座、開展研究課等形式，加速教師專業(yè)成長。

海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)的教師們，也正在經(jīng)歷一場從“傳統(tǒng)教師”到“智慧導(dǎo)師”的華麗轉(zhuǎn)身。學(xué)校為教師提供了豐富的研訓(xùn)資源，邀請專家舉辦講座和指導(dǎo)，組織教師參加各類培訓(xùn)活動。多位教師參加了海淀區(qū)中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)進(jìn)階培訓(xùn)，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。

03.

“為構(gòu)建具有首都特色的

小學(xué)人工智能教育體系貢獻(xiàn)智慧和力量”

從2021年引入智慧大屏等硬件設(shè)備，通過信息技術(shù)賦能高效課堂，到現(xiàn)在引入人工智能技術(shù)，深度嵌合“人工智能+教育”的生態(tài)矩陣，一場教學(xué)質(zhì)量的“大變革”，正在海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)里發(fā)生。

如今，在海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)，人工智能+教育深度融合的場景越來越多。

引進(jìn)“國學(xué)AI”社團(tuán)課，以項目式學(xué)習(xí)為核心，通過15次的學(xué)習(xí)與實踐，讓二年級學(xué)生在詩韻、節(jié)氣與科技的碰撞中，實現(xiàn)了文化傳承與數(shù)字素養(yǎng)的雙向賦能；利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行循證實踐研究，通過實時采集多模態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而精準(zhǔn)定位問題，為教學(xué)改進(jìn)指明了方向；與海淀北部文化館、西山大覺寺、檔案館等建立合作關(guān)系，共同開展教研活動、藝術(shù)展覽、實地研學(xué)等活動，為學(xué)生提供更廣闊的展示平臺與學(xué)習(xí)機(jī)會……

“未來，學(xué)校將持續(xù)深化人工智能與教育教學(xué)的融合探索，努力打造以人工智能賦能‘五育并舉’的創(chuàng)新實踐范式，為構(gòu)建具有首都特色的小學(xué)人工智能教育體系貢獻(xiàn)智慧和力量”，丁剛校長說道。

海淀區(qū)教科院黨委副書記、副院長、未來學(xué)校教育集團(tuán)執(zhí)行校長燕海霞表示，推進(jìn)人工智能教育是關(guān)乎國家未來發(fā)展的重要戰(zhàn)略，必須從基礎(chǔ)教育階段扎實起步，系統(tǒng)構(gòu)建符合國家要求的課程體系。面對這一新興領(lǐng)域，燕院長特別指出教師要主動擁抱技術(shù)變革，在課堂教學(xué)中不斷提升AI融合能力，實現(xiàn)“潤物無聲”的育人效果。

作者 | 京教君

素材來源 | 北京市海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)

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