今天是系里通知的給游覽老師送行的日子。遠(yuǎn)在千里無以至，以此為紀(jì)念。

上周五看到朋友圈的同學(xué)們轉(zhuǎn)發(fā)系里發(fā)布游覽老師的訃告時，是在傍晚的時候。當(dāng)時我正加班加點地批改年級追著出成績的一千多份試卷，一開始沒有細(xì)讀，可等到回過神來時，卻在講臺上直接愣住了。

當(dāng)死亡的訊息事關(guān)熟悉的身邊之人時，人的第一反應(yīng)往往不是撕裂的傷痛，而是難以置信的錯愕。

往事漸漸由模糊到清晰。初次和游覽老師見面，是在2021年下半年秋季學(xué)期的《越南史專題》的選修課上。當(dāng)時算來應(yīng)該是大二、追求績點最緊張的時候，所以我對每一門課的要求都非常關(guān)注、生怕考核是偏難的那種課程。初入大學(xué)，我對系內(nèi)開設(shè)的課程中，最感興趣的是世界史?？墒呛髞頋u漸地發(fā)現(xiàn)，自己還是更適合中國古代史。

所以當(dāng)時在新學(xué)期的第一天，我以一種惴惴不安的心情進(jìn)入了課堂。不過與想象中不同，游覽老師走進(jìn)教室時自我介紹，給人的第一印象是很溫柔隨和，圓圓的臉龐上浮動著笑容、戴著黑框眼鏡、身軀寬厚的游老師，渾身散發(fā)著一種天然的親近感。我的不安也漸漸消失。課堂上，游老師的講課方式是很輕松詼諧的，與其說是學(xué)術(shù)課，不如更像是一節(jié)又一節(jié)自由的觀點討論課。

課程的期末考核是從講課的內(nèi)容中選擇一個自己最感興趣的方向并且撰寫一篇五千字的課程論文，在期末周的截止時間內(nèi)提交。在緊張的期末周，我終于找到了自己感興趣的方向，但是害怕出錯，于是在12月24日中午十一點時給老師發(fā)去了短信，原以為會隔很久才能收到，可是沒想到大概三十分鐘后，手機(jī)彈窗發(fā)來了郵件接收的消息，在郵件里面，游老師詳細(xì)地指導(dǎo)了選題的可行性和客觀挑戰(zhàn)性，然后給出了初步的方法。

我那天下午在圖書館應(yīng)該是開心的，因為幾日以來擔(dān)憂的作業(yè)至少在老師的意見里得到了許可。

不過后來我也才意識到，游老師這樣及時地回復(fù)信息，其實正也是體現(xiàn)了他當(dāng)時對于工作和對于學(xué)生的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。

在大二一學(xué)年選修完大多數(shù)學(xué)分的課程后，大三選修的課程漸少，而公費師范本身在大三之后漸漸與非師范班的同學(xué)分流，對于專業(yè)性學(xué)術(shù)相關(guān)的培養(yǎng)，參與也漸漸少了，因而在校園中與游老師碰面的機(jī)會幾乎是稀少的。有時候，可能在系里偶能夠看到游老師參與學(xué)術(shù)會議的身影。不過內(nèi)向而不善表達(dá)的我，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著也未上前答話請教過問題了。畢業(yè)論文的選題，我求教于學(xué)年論文時跟隨的黃純艷老師撰寫關(guān)于明清湘西川東土司的問題，而同窗森博君則繼續(xù)選擇游覽老師指導(dǎo)畢業(yè)論文。

后來畢業(yè)時，拍攝畢業(yè)照的當(dāng)天，導(dǎo)師黃老師因事未能列席，同樣也未見游老師的身影。至今或許想來，依舊是遺憾。

今晚和森博君聊天時，提到了這件事情，或許他心里也是難受的。因為對于我們而言，在師大求學(xué)的時間是短暫的，疫情和求職極大地縮短了本就不富裕的青春求學(xué)于諸師的時光。而諸位老師之于學(xué)生之懇切關(guān)懷，一日為師，則終身為師矣。

我還有許多話想說，卻無從下筆。我知道，當(dāng)我們七年前從五湖四海、天南地北相聚求學(xué)于一道時，本已經(jīng)是命運偶然的幸運巧合，而最終我們也只能相隔萬里在一日匆忙中偶然聽聞零星之消息。很多消息，卻也是無力。

“ 同學(xué)們能夠用心對感興趣的歷史問題進(jìn)行探索，我的課的目的也就達(dá)到了?！蹦翘斓幕匦胖?，游老師這樣回復(fù)道。這句話，永遠(yuǎn)留在了學(xué)生的心底。我們終其一生，也許存在的價值就在于對心靈留下痕跡。這是一篇遲來的文章。

逝者已矣，生者如斯。游老師走好。