上了大學(xué)就能成才嗎?

契訶夫有句名言：＂大學(xué)培養(yǎng)各種才能，包括愚蠢在內(nèi)。＂國內(nèi)大學(xué)是不是如契訶夫所言，不敢妄評，但是，從創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)上看，的確不盡人意，以至于錢學(xué)森在問：為什么中國出不了人才？

至少有一個基本事實，中國作為十四億的人口大國，高校云集，對現(xiàn)代前沿科學(xué)的貢獻(xiàn)并不突出；文科方面更是問題，自民國以降，有多少個能稱得上世界級的大師呢，像李澤厚這樣的學(xué)者，已經(jīng)很了不起了，影響了一代熱血青年，也只是奠定了國內(nèi)美學(xué)的一席之地。

這是為什么？

我不打算去談教育制度上的問題，也不打算填鴨式教學(xué)的終結(jié)，那不是我們能解決的問題。還是談一些個性化的感受吧：對喜愛文科的學(xué)生來說，功夫一定在課外。

民國時期，國學(xué)大師胡適之，在新文化運動中，他比魯迅先生的名氣要大。不過，適之先生推崇的是西方杜威的實用主義教育，他用了一個故事通俗地表述了實用主義教學(xué)的成才之路，或許不失為一種啟發(fā)。

話說有一個以偷盜為生的老爸，

老爸是個老賊，境界如斯，兒子的理想也高不到哪去，有道是子繼父業(yè)，兒子也立志做個“小賊”，于是，老爸說了：

“既然你這么有志氣，那我就把絕活都教給你吧?！?/p>

話是這么說，其實什么也沒教，這倒很符合陶行知的名言：教是為了不教。

這一日，老爸帶著兒子去踩點，看中了一家有錢人的大宅院，高大的院墻有一處大裂口，一切都觀察清楚了；在月黑風(fēng)高的夜晚，父子二人悄然潛入大宅院，很快摸到了堆放財物的后院，那里堆放了很多箱子，老爸用萬能鑰匙打開了一個大箱子后，示意兒子鉆入箱子……。就在兒子鉆入箱子的那一瞬間，老爸以迅雷不及掩耳之勢，突然扣死了箱蓋，將兒子反鎖在箱子中，然后，在院子中大叫：抓小偷、抓小偷……。

這老賊旋即溜之大吉了。

這是個什么情況？

小賊立馬暈圈了，憤怒到懷疑人生。哪有這樣的老爸，出賣兒子？

請記住一條人生真理，在眾叛親離的緊要關(guān)頭，千萬不要計較什么是與非，重要的是解決問題。

箱子里的這哥兒們也顧不上罵老爸了，如何從緊鎖的箱子里逃脫？這才是壓倒一切的首要問題，一切還都在可控的范圍。

小賊從對話與腳步聲作出判斷，是太太和丫環(huán)走過來了，他靈機一動，模仿老鼠咬架。

“夫人，那后院的箱子里好像有老鼠了?！?/p>

“那快去看看，別把上好的布帛咬壞了。”

丫環(huán)走過去，打開了箱鎖，小賊突然竄出，一把打翻了燈籠，直奔那日間觀察好的墻縫，逃出了財主的大宅院。

家丁們點燃了火把，在后面緊追不舍，眼看前面出現(xiàn)了一個大水湖，前有水湖，后有追兵，又不會游泳，怎么辦？他脫下一只鞋，跳入湖中，藏入臨岸的蘆葦蕩中。

“這有一只鞋?！?/p>

“八成是跳湖淹死了吧？”

小賊一身濕透，狼狽地回到家中，此時老爸滿面紅光，正盤腿坐在炕上喝著小酒，啃著下酒的雞腿。

“老爸，我是不是你親兒子呀?"

"說說看，你是怎么逃出來的？“

兒子講述了步步驚心的過程，老爸為他斟滿了一杯酒，恭喜到：

“你出師了?！?/p>

適之先生的實用主義教育其實就是古人們說的時勢造英雄，有什么樣的環(huán)境，什么樣的圈層，就有什么樣的人才，也就決定了什么樣的命運。 適之先生自己也很實用主義，在美國一口氣拿下三個博士學(xué)位，他曾說：一個老師可學(xué)的東西就那么多，跟上三年就足矣。

的確， 以文學(xué)家而論，古往今來，又有多少文學(xué)家是課堂教出來的呢。當(dāng)下最有影響的作品《三體》，作者劉慈欣是學(xué)理工的。 純理論數(shù)學(xué)類的也許例外，名動一時的數(shù)學(xué)家陳景潤，足不出戶，關(guān)在六平方米的小屋子里，解出了（1+2）的世界級難題。文科類的知識歸知識，體驗歸體驗，靈氣歸靈氣，所以，育人在大學(xué)，造化在自己。

大學(xué)的作用有兩個：

第一，讓你具備自學(xué)能力；

第二，給了你一個圈層。

其他的那些東西就那么回事兒，以后在AI上自己整理一下就行了，