“教師是立教之本、興教之源?！边@句話在今天的四川正在轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。近日，四川省十一部門聯(lián)合印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干具體措施》，這份文件以其22條具體、實(shí)在的措施，向全省各級(jí)各類學(xué)校在職教師傳遞了一個(gè)溫暖而堅(jiān)定的信號(hào)：你們的付出，我們看在眼里，記在心上。

這份文件的不同尋常之處在于，它沒(méi)有停留在口號(hào)式的贊美，而是深入到教師日常生活的方方面面，從身體健康到精神文化，從住房保障到專業(yè)發(fā)展，從未有過(guò)的細(xì)致入微。

01 健康關(guān)懷：從身體到心理的全面守護(hù)

免費(fèi)體檢、心理輔導(dǎo)、療休養(yǎng)制度，這三項(xiàng)措施構(gòu)成了教師健康的堅(jiān)實(shí)防線。文件明確規(guī)定，各地各校應(yīng)每年組織教師免費(fèi)進(jìn)行一次有質(zhì)量的身體健康檢查，并建立教師健康檔案。

這不僅僅是簡(jiǎn)單的年度體檢，更是一種制度性的健康保障。

與此同時(shí)，定期開(kāi)展的心理健康講座和心理輔導(dǎo)服務(wù)，直面教師群體日益突出的心理壓力問(wèn)題。建立健全教師療休養(yǎng)制度，將優(yōu)秀教師納入一線職工療休養(yǎng)范圍，更是讓教師的休息權(quán)益有了制度保障。

一位在四川某中學(xué)任教15年的老師坦言：“長(zhǎng)期的教學(xué)壓力和班主任工作讓我身心俱疲?？吹竭@些措施，特別是心理健康支持和療休養(yǎng)制度，真的感覺(jué)很溫暖。”

02 生活優(yōu)待：實(shí)實(shí)在在的便利與優(yōu)惠

這份文件的亮點(diǎn)之一是其對(duì)教師生活細(xì)節(jié)的關(guān)照。從博物館、公園的門票減免，到公交地鐵的折上折優(yōu)惠，再到火車站、飛機(jī)場(chǎng)的優(yōu)先綠色通道，這些措施讓教師的身份在社會(huì)生活中有了實(shí)實(shí)在在的便利。

更值得一提的是，文件鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)為教師提供購(gòu)買日常消費(fèi)品、家用電器等方面的專屬優(yōu)惠活動(dòng)，鼓勵(lì)電商平臺(tái)開(kāi)展教師打折優(yōu)惠活動(dòng)。這種政府搭臺(tái)、社會(huì)力量參與的模式，放大了尊師惠師的效應(yīng)。

相關(guān)國(guó)有商業(yè)銀行為教師發(fā)放“尊師卡”，提供信用卡、貸款等個(gè)性化金融服務(wù)，這在一定程度上也緩解了教師，特別是年輕教師在經(jīng)濟(jì)上的壓力。

03 住房保障：解決教師的后顧之憂

住房問(wèn)題是困擾許多教師，特別是青年教師的一大難題。四川的這份文件直擊這一痛點(diǎn)，明確提出支持符合城鎮(zhèn)住房保障條件的教師申請(qǐng)公租房、保障性租賃住房。

不僅如此，文件還鼓勵(lì)有條件的地方為教師購(gòu)房給予一定購(gòu)房補(bǔ)助或面積獎(jiǎng)補(bǔ)。這一政策如若落地，將極大地緩解教師的生活壓力，讓教師能夠更加專注于教學(xué)工作。

一位剛從教三年的小學(xué)教師表示：“如果能夠申請(qǐng)到保障性租賃住房，或者獲得購(gòu)房補(bǔ)助，我就能在這座城市安心從教了?！?/p>

04 權(quán)益維護(hù)：為教師撐起一把保護(hù)傘

“教師尊嚴(yán)不可侵害”——文件中這七個(gè)字?jǐn)S地有聲。明確表示要堅(jiān)決打擊網(wǎng)上不實(shí)言論詆毀抹黑教師行為，對(duì)威脅、侮辱、傷害教師的，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體等對(duì)教師進(jìn)行誹謗、惡意炒作的從嚴(yán)處理。

與此同時(shí)，文件還劍指教師負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，明確要求進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園。

更令人振奮的是，文件嚴(yán)禁在寒暑假期間隨意調(diào)配中小學(xué)教師參加節(jié)目排練、迎評(píng)迎檢以及無(wú)學(xué)生在校的值班值守等工作。這一規(guī)定保障了教師應(yīng)有的休息時(shí)間，得到了廣大教師的熱烈歡迎。

一位教育專家評(píng)價(jià)道：“這些權(quán)益保障措施，實(shí)際上是在修復(fù)教育生態(tài)，讓教師能夠回歸教書(shū)育人的本職。”

05 專業(yè)發(fā)展：支持教師終身學(xué)習(xí)

在教育改革不斷深化的今天，教師的專業(yè)發(fā)展尤為重要。四川的這份文件建立了完善的在職教師學(xué)歷提升激勵(lì)機(jī)制，支持中小學(xué)教師在職提升獲得碩士研究生及以上學(xué)歷、學(xué)位。

文件還要求加大教師在職培訓(xùn)力度，完善省、市、縣、校教師培訓(xùn)體系，支持教師團(tuán)隊(duì)研修和終身學(xué)習(xí)，不斷提升道德品質(zhì)、數(shù)智素養(yǎng)和專業(yè)能力。

這些措施不僅有利于教師個(gè)人成長(zhǎng)，也將直接提升教育質(zhì)量，最終受益的是千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生。

文件的最后要求各市（州）根據(jù)實(shí)際情況出臺(tái)當(dāng)?shù)刈饚熁輲熣?，并設(shè)立“尊師惠師公益行動(dòng)”項(xiàng)目。這意味著，這不僅僅是一紙文件，而是即將落地生根的具體行動(dòng)。

教師尊嚴(yán)的維護(hù)、教育生態(tài)的改善，從來(lái)不是一蹴而就的，但四川這22條措施，無(wú)疑是在重塑社會(huì)尊師重教風(fēng)氣上邁出的堅(jiān)實(shí)一步。

當(dāng)教師成為令人羨慕的職業(yè)，當(dāng)教書(shū)育人重歸崇高，我們的教育才有希望，我們的孩子才有未來(lái)。