瑞典皇家科學(xué)院于10月8日宣布，將2025年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予日本京都大學(xué)副校長(zhǎng)北川進(jìn)教授（74歲）等三人，以表彰他們?cè)诙嗫仔越饘馘e(cuò)體（PCP）領(lǐng)域的突破性貢獻(xiàn)，該技術(shù)可實(shí)現(xiàn)二氧化碳（CO2）等氣體的精準(zhǔn)分離與儲(chǔ)存。這是繼10月6日，大阪大學(xué)坂口志文教授獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后，日本在2025年迎來(lái)的第二項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)，也是日本歷史上第30位諾貝爾獎(jiǎng)得主，化學(xué)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)域第9人。

北川教授接受學(xué)生們的祝賀

“為什么又是京都大學(xué)？”這是日本社會(huì)之問(wèn)？因?yàn)閺睦碚撋蟻?lái)說(shuō)，日本排名第一的大學(xué)是東京大學(xué)，東京的早稻田大學(xué)和慶應(yīng)義塾大學(xué)也不賴，為什么諾貝爾獎(jiǎng)幾乎都落在“京大生”的頭上？

京都大學(xué)作為日本第二古老的國(guó)立大學(xué)，自1897年建校以來(lái)，已有21位諾貝爾獎(jiǎng)得主與之相關(guān)聯(lián)（包括校友、教職人員或在校期間的研究），其中9位為本科畢業(yè)生。這在亞洲大學(xué)中位居首位，遠(yuǎn)超東京大學(xué)（9位）。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，日本自然科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)得主達(dá)18位，其中京都大學(xué)貢獻(xiàn)了三分之一，譬如2012年，京都大學(xué)教授山中伸彌以iPS細(xì)胞的研究獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。2014年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的赤﨑勇教授，也是京都大學(xué)畢業(yè)生。2018年，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的本庶佑教授是京都大學(xué)高等研究院副院長(zhǎng)。獲得2019年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的吉野彰先生是京都大學(xué)畢業(yè)生。而2025年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)也再次花落京大，讓北川進(jìn)副校長(zhǎng)獲得。京都大學(xué)因此有了“諾貝爾獎(jiǎng)工廠”的美譽(yù)，體現(xiàn)了其在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

京都大學(xué)校門

日本有793所大學(xué)中，為什么唯獨(dú)京都大學(xué)會(huì)成為“諾貝爾獎(jiǎng)工廠”呢？

首先是因?yàn)榫┒即髮W(xué)擁有自由學(xué)術(shù)文化的核心傳統(tǒng)。

京都大學(xué)的校訓(xùn)“自由的學(xué)風(fēng)”源于建校初期，受德國(guó)洪堡教育模式影響，強(qiáng)調(diào)研究、教學(xué)和學(xué)習(xí)的自主性。不同于東京大學(xué)以培養(yǎng)國(guó)家官僚為導(dǎo)向的職業(yè)教育模式，京都大學(xué)從明治時(shí)代起就采用研討班制度，鼓勵(lì)學(xué)生從本科低年級(jí)起通過(guò)學(xué)術(shù)訓(xùn)練培養(yǎng)研究興趣，并在本科三年級(jí)后自主選擇導(dǎo)師，形成小團(tuán)隊(duì)深度合作。這種模式允許學(xué)生在同一領(lǐng)域積累5年以上研究經(jīng)驗(yàn)，極大激發(fā)原創(chuàng)性和獨(dú)立思考。例如，多位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主（如湯川秀樹(shù)、朝永振一郎）曾在同一研究室工作，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流的長(zhǎng)期效應(yīng)。

在京都大學(xué)，學(xué)部（院系）與學(xué)科的轉(zhuǎn)換也是完全自由的，或者說(shuō)，京都大學(xué)根本沒(méi)有“學(xué)科”這個(gè)概念。文學(xué)部的學(xué)生轉(zhuǎn)到農(nóng)學(xué)部，數(shù)學(xué)系的學(xué)生跑到物理系的教室里去聽(tīng)課，是完全自由的。這種自由，培養(yǎng)了不少學(xué)生的交叉領(lǐng)域或復(fù)合領(lǐng)域的研究能力。

幾乎沒(méi)有約束的這一自由氛圍，也體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生奇思怪想的包容上，不僅學(xué)生可以將自己的反戰(zhàn)、抗議學(xué)校管理的大標(biāo)語(yǔ)直接貼到校門口，而且在畢業(yè)典禮上，允許學(xué)生以奇裝異服參加，形成了獨(dú)特的“京大畢業(yè)禮”。

畢業(yè)典禮上，京都大學(xué)畢業(yè)生的化裝搞怪。

這種自由文化被視為京都大學(xué)“諾貝爾獎(jiǎng)工廠”的精神基石，許多得主（如2014年物理學(xué)獎(jiǎng)得主赤崎勇）在訪談中強(qiáng)調(diào)，京都大學(xué)的寬容政策讓他們能“堅(jiān)持不受干擾的原創(chuàng)研究”。

其次是長(zhǎng)效考評(píng)制度為原創(chuàng)研究提供“耐心資本”。

京都大學(xué)的科研評(píng)價(jià)體系以長(zhǎng)期積累和原創(chuàng)性為核心，區(qū)別于許多大學(xué)強(qiáng)調(diào)短期成果（如高頻發(fā)表論文或快速應(yīng)用轉(zhuǎn)化）的考核模式，考核周期十分寬松。

京都大學(xué)對(duì)教職人員和研究生的考核不像一些歐美大學(xué)那樣以年度論文數(shù)量或引用率為硬性指標(biāo)，而是更注重研究的過(guò)程和潛在影響力。教授和研究團(tuán)隊(duì)有較長(zhǎng)的研究周期（5-10年甚至更久）來(lái)探索高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的基礎(chǔ)課題。例如，2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主山中伸彌的iPS細(xì)胞研究，從1990年代初起步到2006年取得突破，耗時(shí)近20年。京大的寬松考評(píng)環(huán)境允許他專注于這一長(zhǎng)期項(xiàng)目，而不被短期成果壓力打斷。

諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的研究往往需要數(shù)十年積累，短視的考核會(huì)扼殺高風(fēng)險(xiǎn)的原創(chuàng)課題。京都大學(xué)的長(zhǎng)效考評(píng)讓教授學(xué)者們有時(shí)間打磨“冷門”項(xiàng)目。不急功近利的氛圍，讓他們敢于挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，而不是追逐熱門課題。例如，2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主吉野彰的鋰離子電池研究，始于1980年代的“無(wú)人問(wèn)津”階段，但京都大學(xué)的放縱式支持讓他堅(jiān)持到技術(shù)成熟。

京都大學(xué)的長(zhǎng)效考評(píng)不僅關(guān)注成果，也包容探索中的失敗。許多諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)項(xiàng)目在早期并無(wú)明顯產(chǎn)出，甚至被視為“冷門”。例如，2008年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主小林誠(chéng)和益川敏英的CKM矩陣?yán)碚?，提出時(shí)未被廣泛認(rèn)可，但京都大學(xué)允許他們堅(jiān)持研究，最終改變了粒子物理的格局。這種對(duì)長(zhǎng)期探索的信任，降低了科研人員的焦慮，激發(fā)了原創(chuàng)動(dòng)力。

三是因?yàn)橛袕?qiáng)大的基礎(chǔ)研究基礎(chǔ)設(shè)施和資源支持。

京都大學(xué)擁有10個(gè)本科院系、18個(gè)研究生院和13個(gè)研究所，研究活動(dòng)集中在吉田、宇治和桂三個(gè)校區(qū)，配備先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和全球第二大的大學(xué)圖書館網(wǎng)絡(luò)（藏書超749萬(wàn)冊(cè)）。其科研經(jīng)費(fèi)雖僅為東京大學(xué)的三分之二，但高效分配于基礎(chǔ)研究，避免短期實(shí)用導(dǎo)向。

此外，京都大學(xué)允許設(shè)立以教授名字命名的研究所，如湯川理論物理研究所，自1953年成立以來(lái)，已孕育4位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，湯川秀樹(shù)（1949年首位日本諾獎(jiǎng)得主）的精神遺產(chǎn)尤為關(guān)鍵。產(chǎn)學(xué)研合作活躍，企業(yè)（如島津制作所）提供支持，推動(dòng)從基礎(chǔ)到應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，例如2002年化學(xué)獎(jiǎng)得主田中耕一的獲獎(jiǎng)研究就源于企業(yè)與京都大學(xué)的聯(lián)合項(xiàng)目。

四是地理與文化環(huán)境的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

京都大學(xué)位于古都京都，這里遠(yuǎn)離東京的喧囂，融合千年傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技，提供理想的“隱居式”研究場(chǎng)所。正因?yàn)檫h(yuǎn)離東京那樣的政治中心，京都大學(xué)營(yíng)造出了獨(dú)立于官僚體系的“潛心治學(xué)”環(huán)境。

這種“遠(yuǎn)離政治中心”的定位所創(chuàng)造出來(lái)的寧?kù)o氛圍，讓教授學(xué)者們能夠?qū)Ｗ⒂陂L(zhǎng)期研究項(xiàng)目，也強(qiáng)化了京都大學(xué)的獨(dú)立性，避免了外部干擾。同時(shí)，京都大學(xué)實(shí)施通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)跨學(xué)科能力，這在全球排名中體現(xiàn)為化學(xué)（QS全球第27）、物理與天文學(xué)（第26）等領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

北川進(jìn)教授在獲獎(jiǎng)后展示了自己的座右銘“無(wú)用之用”——引用的是中國(guó)古代思想家莊子的“無(wú)用之用方為大用”的哲理，以此來(lái)批評(píng)科學(xué)研究的實(shí)用主義與功利主義。北川教授的座右銘，正體現(xiàn)了京都大學(xué)“不求近利，著眼未來(lái)”的學(xué)問(wèn)精神。

京都大學(xué)的這種“諾貝爾獎(jiǎng)工廠”培養(yǎng)模式，帶給我們的最大啟示是：真正的科學(xué)創(chuàng)新需要自由的環(huán)境、“慢熱”的耐心和對(duì)基礎(chǔ)研究的執(zhí)著投入，而不是指標(biāo)式的短期考評(píng)與情緒擠壓。