歷史教研啟智慧 名師引領(lǐng)齊發(fā)展

為貫徹落實(shí)省委、省政府決策部署，深入推進(jìn)落實(shí)“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)深度應(yīng)用，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助力全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)梅州市教研工作，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍和教研隊(duì)伍，2025年9月22日至24日，由廣東省教育研究院主辦，梅州市教育局、蕉嶺縣教育局、蕉嶺縣教師發(fā)展中心、蕉嶺縣蕉嶺中學(xué)協(xié)辦的“走進(jìn)粵東西北（梅州）教研幫扶活動(dòng)”初中歷史學(xué)科專場在蕉嶺中學(xué)圓滿舉行。本次活動(dòng)主題聚焦“教學(xué)評一體化”。廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室副主任、中學(xué)歷史教研員陳家運(yùn)老師，廣東省教育研究院初中歷史跟崗教研員劉莉老師，廣州市教育研究院歷史教研員鄺忠全老師，梅州市教師發(fā)展中心歷史教研員邱思琪老師，各縣（市、區(qū)）的初中歷史教研員，省、市名教師工作室成員以及各縣（市、區(qū)）學(xué)校的初中骨干教師共同參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)通過集體備課、同課異構(gòu)、專題講座、成果分享等方式，充分發(fā)揮省級名師的示范引領(lǐng)作用，為梅州初中歷史教師提展示了最新教育教學(xué)理念與實(shí)踐樣例。

集體備課活動(dòng)

凝聚智慧 共促成長

22日下午，廣東省教育研究院初中歷史跟崗教研員劉莉老師、蕉嶺中學(xué)陳婷老師就七年級上冊第5課《動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期》進(jìn)行了精彩的說課展示。陳婷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)條理分明，巧妙地利用貼合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的微信朋友圈作為課堂導(dǎo)入，著重通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)來高效落實(shí)課程內(nèi)容。劉莉老師的課堂注重主題引領(lǐng)，聚焦“教學(xué)評一體化”，融入當(dāng)前歷史學(xué)術(shù)前沿觀點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)深入淺出，注重知識的結(jié)構(gòu)化與遷移能力的提升，為學(xué)生構(gòu)建了更為廣闊的學(xué)習(xí)視野。

兩位老師完成說課后，省送教團(tuán)隊(duì)的專家們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對她們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評。陳家運(yùn)主任從課程目標(biāo)的達(dá)成度、素養(yǎng)落地的實(shí)效性、初中學(xué)情的適配性、教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性等角度出發(fā)，提出了具有針對性和可操作性的修改建議，特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中要更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。鄺忠全老師從歷史學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)資源的利用兩個(gè)方面，建議老師們在教學(xué)過程中要充分挖掘歷史素材，運(yùn)用多元化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩位專家的建議為說課老師指引了清晰的改進(jìn)方向，有助于她們進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

研討環(huán)節(jié)，與會(huì)老師們熱情高漲、暢所欲言。針對兩位老師的說課，分享了寶貴的教學(xué)改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)方法、實(shí)踐路徑與分層策略。本次集體備課不僅增進(jìn)了送教團(tuán)隊(duì)與本地教師之間的交流與理解，更為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送教團(tuán)隊(duì)所帶來的前沿理念與寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓每位老師都深受啟發(fā)、獲益匪淺。

同課異構(gòu)活動(dòng)

匠心獨(dú)運(yùn) 各展風(fēng)采

23日上午，陳婷與劉莉兩位老師就七年級上冊第5課《動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期》進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)展示。陳婷老師將歷史課堂打造成趣味盎然的樂園，她巧妙地借助“成語接龍”導(dǎo)入新課，通過問題探究的方式講解“王室衰微”，再以分組活動(dòng)的形式探究列國爭霸的影響。整節(jié)課氣氛活躍，遙遠(yuǎn)的歷史在輕松互動(dòng)中變得鮮活可觸。劉莉老師則憑借深厚的學(xué)術(shù)功底，展現(xiàn)了歷史教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與深度。她以詳實(shí)的史料為支撐，引導(dǎo)學(xué)生分析春秋時(shí)期的政治格局演變、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征以及文化思想碰撞，逐步構(gòu)建起立體而系統(tǒng)的歷史認(rèn)知。課堂中穿插的文獻(xiàn)研讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接觸摸歷史文本，培養(yǎng)了史料實(shí)證意識；而圍繞“諸侯爭霸是否需要以‘尊王攘夷’為口號”的辯論，則激發(fā)了學(xué)生的批判性思維。通過層層遞進(jìn)的啟發(fā)式提問，她引導(dǎo)學(xué)生在思辨中深化理解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)深度與思維活力的有機(jī)統(tǒng)一。兩節(jié)課雖路徑不同，卻共同體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，在異構(gòu)中彰顯了歷史教學(xué)的多元價(jià)值與育人魅力。

專題講座與成果分享

講座賦能 分享啟智

24日上午，因受臺(tái)風(fēng)影響，研討改為線上進(jìn)行，約有3000人全程參與。廣州市教育研究院教研員鄺忠全老師開展了題為《教學(xué)評一致性下的義務(wù)教育歷史課程實(shí)施策略》的專題講座。鄺老師立足課標(biāo)，為老師們系統(tǒng)闡釋了素養(yǎng)導(dǎo)向下初中歷史教學(xué)的落地路徑。他重點(diǎn)展示了如何精心設(shè)計(jì)契合學(xué)情的試題與作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并解決真實(shí)的歷史問題。講座內(nèi)容既有高屋建瓴的理論指引，也包含接地氣的實(shí)操案例，為老師們提供了清晰而豐富的教學(xué)示范。

隨后，廣東省教育研究院初中歷史跟崗教研員劉莉老師以《基于教學(xué)評一致性的教學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題作了分享。劉老師結(jié)合三個(gè)具體的課例，展示了一線教學(xué)實(shí)踐中如何基于教學(xué)評一致性凝練主題、設(shè)計(jì)核心問題、設(shè)置結(jié)構(gòu)化認(rèn)知和遷移提升。她建議老師們要凝練教學(xué)實(shí)踐成果，從而改進(jìn)教學(xué)，以“自我評級”推動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)，進(jìn)而優(yōu)化歷史教學(xué)方式。劉莉老師強(qiáng)調(diào)，應(yīng)始終貫徹“以學(xué)生為中心”的課堂理念，切實(shí)落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

廣東省教育研究院“走進(jìn)粵東西北（梅州）教研幫扶活動(dòng)”初中歷史學(xué)科活動(dòng)的開展舉辦，為梅州地區(qū)的初中歷史教育教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力，貢獻(xiàn)了一定的力量。

來源：焦嶺縣教師發(fā)展中心

編輯：廣東君