如今，楊浦的書店、影院、美術(shù)館等公共空間已經(jīng)成為孩子們的課堂。近日，一場(chǎng)以“家+書屋”為陣地的“小小主理人”實(shí)踐活動(dòng)盤活了城市美育空間。這不僅是一次沉浸式的職業(yè)體驗(yàn)，更是一次關(guān)于責(zé)任、服務(wù)與成長(zhǎng)的深度調(diào)研。

影院“上崗”：

一份從好奇開始的“全流程”體驗(yàn)

近日，四平電影院里迎來了一群特殊的“員工”。三位“小小主理人”穿梭在影院的各個(gè)角落，熱情而專注。這場(chǎng)“上崗”體驗(yàn)，遠(yuǎn)非走馬觀花。

作為全市首家紅色主題影院，這里的“第一課”從了解影院的前世今生開始。工作人員帶著孩子們從一樓的展陳講起，隨后走進(jìn)了平日不對(duì)外開放的電影院“心臟”——放映室。在這里，孩子們近距離接觸了放映設(shè)備，解碼了畫面與聲音背后的科技魅力。

理論課結(jié)束，實(shí)戰(zhàn)正式開始。第一個(gè)崗位是檢票員。孩子們學(xué)習(xí)查看影院系統(tǒng)信息，識(shí)別場(chǎng)次與人次，認(rèn)真核對(duì)票根。隨后的“全能進(jìn)階”中，他們換上專屬圍裙，轉(zhuǎn)戰(zhàn)售票區(qū)。在工作人員的指導(dǎo)下，他們親手打印電影票，并用專業(yè)工具盛出金黃的爆米花。

最后一站是“家+書屋”的圖書管理。作為影院“讀書+觀影”新模式的核心區(qū)，孩子們化身“書香守護(hù)者”，耐心地將書籍按類歸位、對(duì)齊書脊。從生疏到熟練，這場(chǎng)“全流程”的職業(yè)體驗(yàn)，讓影院這個(gè)原本只是“觀看”的空間，變成了一個(gè)可以“動(dòng)手”和“服務(wù)”的實(shí)踐場(chǎng)所。

四平電影院的生動(dòng)一幕，是楊浦區(qū)婦聯(lián)“家+書屋”項(xiàng)目的一次深度探索。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的公共文化空間，孩子往往是被動(dòng)接受者。如何讓他們真正“走進(jìn)”空間，成為空間的主人？“小小主理人”計(jì)劃提供了一個(gè)解題新思路。

在四平電影院，孩子們體驗(yàn)的是“光影守護(hù)者”，負(fù)責(zé)票務(wù)、引導(dǎo)、賣品配貨，確保觀眾的沉浸式體驗(yàn)。這份工作看似基礎(chǔ)，卻串聯(lián)起影院運(yùn)營(yíng)的完整鏈條。從探秘放映室的好奇，到親手遞出爆米花的成就感，再到整理書屋的耐心，孩子們收獲的不僅是技能，更是對(duì)一個(gè)公共場(chǎng)所如何運(yùn)轉(zhuǎn)的具象理解。

活動(dòng)尾聲，孩子們圍坐分享自己的心得。稚嫩的聲音里，滿是對(duì)實(shí)踐的感悟。這種“做中學(xué)”的方式，遠(yuǎn)比單純的理論課來得深刻。正如四平電影院“讀書+觀影”的“家+書屋”家庭教育定位，這場(chǎng)活動(dòng)本身就是一次生動(dòng)的“思政教育”和“服務(wù)精神”的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

空間“破圈”：

從“文化地標(biāo)”到“成長(zhǎng)驛站”

“小小主理人”的“上崗”點(diǎn)，不止在電影院。這場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)同時(shí)在上海書城·五角場(chǎng)店、朵云書院·復(fù)旦管院店、敦煌當(dāng)代美術(shù)館等四個(gè)各具特色的“家+書屋”點(diǎn)位展開。

在上海書城·五角場(chǎng)店“家+書屋”，孩子們學(xué)習(xí)圖書分類法，實(shí)踐碼堆技術(shù)，讓書籍陳列變?yōu)樗囆g(shù)。在朵云書院·復(fù)旦管院店“家+書屋”，他們要熟悉復(fù)雜的圖書布局，擔(dān)任“導(dǎo)購(gòu)員”，還要體驗(yàn)收銀的嚴(yán)謹(jǐn)。在敦煌當(dāng)代美術(shù)館“家+書屋”，他們則化身“小小解說員”，將培訓(xùn)技巧付諸實(shí)踐，并參與展品維護(hù)。

從書海到藝?yán)?，從靜謐空間到光影世界，不同的空間賦予了“主理人”不同的職責(zé)。但核心是相通的：讓孩子從“參觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”和“守護(hù)者”。

今年以來，楊浦區(qū)“家+書屋”的朋友圈不斷擴(kuò)大的同時(shí)，還在持續(xù)探索“盤活”存量空間，實(shí)現(xiàn)社會(huì)美育的“破圈”將商業(yè)體、學(xué)府、藝術(shù)館、影劇院等城市“金角銀邊”變?yōu)橛岁嚨?。通過楊浦區(qū)“家+書屋”“小小主理人”活動(dòng)，城市美育空間被賦予了新的功能，成為孩子們鍛煉能力、感悟服務(wù)、收獲“責(zé)任”的“成長(zhǎng)驛站”。

文字|沈瑩

圖片 |沈瑩

編輯 |周夢(mèng)真

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