金秋十月結(jié)碩果，桃李芬芳正此時(shí)。在過(guò)去的一年忙碌的教學(xué)工作中，壓力與動(dòng)力交織，忙碌與收獲并存。她既深感教師這份職業(yè)的光榮，也深知肩負(fù)的責(zé)任，始終堅(jiān)守教育箴言，以愛(ài)心、耐心與慧心守護(hù)每一位孩子，秉持至真、至誠(chéng)、至善的態(tài)度對(duì)待每件小事，讓孩子們?cè)谛腋Ｖ谐砷L(zhǎng)。同時(shí)，她積極借鑒“劉瑩姐姐工作站”兒童心理健康輔導(dǎo)的理念與方法，為孩子們的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。她就是撫州市臨川區(qū)第七小學(xué)優(yōu)秀教師許小維。

小獎(jiǎng)品 ·大智慧

班主任是學(xué)校教學(xué)工作的重要基石，是連接學(xué)生和老師、家長(zhǎng)和老師的重要橋梁。許老師深知班級(jí)管理對(duì)學(xué)生心理健康的深遠(yuǎn)影響，她會(huì)根據(jù)班級(jí)的情況，為班級(jí)制定合理的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使班級(jí)管理井井有條。面對(duì)學(xué)生，她捧出一顆心，傾注滿腔情。

尤記得四年級(jí)時(shí)，她班上學(xué)生漸漸有了羞怯意識(shí)，課堂表現(xiàn)不夠勇敢，班干部的工作動(dòng)力也略顯不足。為此，她特別啟動(dòng)了積分兌獎(jiǎng)機(jī)制，這一機(jī)制一直延用至今。但凡只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)兒閃光點(diǎn)，她便慷慨送“獎(jiǎng)金”。當(dāng)孩子們的“獎(jiǎng)金”攢夠時(shí)，她便把早已備好的筆芯、筆袋、備忘本、小發(fā)卡、五子棋、孔明鎖、小零食等來(lái)激勵(lì)學(xué)生。她的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制多樣，每次兌換活動(dòng)都有不同的主題，諸如“雜貨鋪”“逛廟會(huì)”等，這些名目總能讓學(xué)生耳目一新。這些小物件、小零食，再加上充滿煙火氣的主題，總能讓學(xué)生們對(duì)攢“獎(jiǎng)金”的活動(dòng)充滿動(dòng)力與熱情。這一過(guò)程不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，更讓他們?cè)讷@得獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中感受到被認(rèn)可和尊重，增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)同感，為心理健康奠定了良好基礎(chǔ)。漸漸地，班干部們愈發(fā)興致昂揚(yáng)！瞧！原先不夠勇敢的同學(xué)們?cè)谂_(tái)下也是摩拳擦掌，露出一副躍躍欲試的可喜小模樣呢！

此后，校園里經(jīng)常可以聽(tīng)到其他班孩子羨慕地對(duì)許老師班上同學(xué)說(shuō)：“你們太幸福了！還有老師買東西給你們。”是啊，這是多么無(wú)私有愛(ài)的老師，雖然學(xué)生拿到的也只是一件小東西，但這一舉動(dòng)在學(xué)生的眼里卻灑下了熠熠星輝，種下了一顆顆溫暖而有力量的種子。

知心用心·育己育人

許老師始終相信：教育是一種“慢”的事業(yè)，是潛移默化的影響，是安靜守望的陪伴。孜孜不倦的她，始終把教育當(dāng)做一生的事業(yè)去追求，在日常教學(xué)中，她積極運(yùn)用“劉瑩姐姐工作站”兒童心理健康輔導(dǎo)中關(guān)注個(gè)體差異、促進(jìn)心理調(diào)適的方法。在日常教學(xué)中，她與科任老師共同研討個(gè)別教育的對(duì)策，在班級(jí)營(yíng)造包容接納的友好氛圍，與家長(zhǎng)密切交流孩子各項(xiàng)表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步，且格外關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，用心發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。五年級(jí)下學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)。從家長(zhǎng)口中得知，這孩子以前學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)都欠佳。于是，課堂上她總是格外留意這位同學(xué)的狀態(tài)。盡管他課堂習(xí)慣不好，但對(duì)于她的提問(wèn)，他總能有所回應(yīng)，顯然是在認(rèn)真聽(tīng)講；她還發(fā)現(xiàn)，他并不排斥語(yǔ)文課，甚至抱有濃厚的興趣，這讓她多了幾分信心；批改作業(yè)時(shí)，她注意到新同學(xué)的作業(yè)只能完成少部分量，其中還有十分之一的字用拼音代替，不過(guò)這些拼音大多是正確的。這說(shuō)明他并非毫無(wú)基礎(chǔ)，記憶力也不錯(cuò)，只是這幾年缺乏督促，沒(méi)能穩(wěn)步前進(jìn)。關(guān)注到種種之后，她主動(dòng)找到新同學(xué)談心聊天，運(yùn)用“劉瑩姐姐工作站”中常用的傾聽(tīng)和引導(dǎo)技巧，幫助他總結(jié)原因，同時(shí)給出了合理的建議和啟發(fā)，并建立緊密的家校溝通，監(jiān)督他的改變與成長(zhǎng)。

漸漸地，這位同學(xué)的變化如同悄然流逝的時(shí)間，緩慢卻真切，他猶如一只正在蛻殼的金蟬，從沉寂中蘇醒，羽翼漸豐。有一次家訪，孩子的媽媽說(shuō)，孩子現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)跟撫州的親戚們說(shuō)起自己的分?jǐn)?shù)，還會(huì)炫耀自己考了八十多分呢。她由衷地為他感到高興，他用自己的行動(dòng)證明了自身的潛力。

許老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳的精神值得我們學(xué)習(xí)！

教書(shū)育人·不忘初心

多年來(lái)，她始終站在語(yǔ)文教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、潛心教書(shū)，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，她會(huì)積極鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x萬(wàn)卷書(shū)的同時(shí)，也要用腳步去丈量，經(jīng)常在班里組織各種活動(dòng)，有時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們出去上課；有時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)；努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對(duì)生活的熱情，努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子，期待著有一天陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝！

有人說(shuō)，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，教的是學(xué)生，修的是自身。許老師始終堅(jiān)信：在教書(shū)育人的道路上，需要眼中有光，臉上有笑，心中有愛(ài)，腳下有力。她將繼續(xù)靜心教書(shū)，潛心育人，秉承初心不變的信仰與情懷，借鑒“劉瑩姐姐工作站”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用知識(shí)豐盈學(xué)子內(nèi)心，用關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生心靈，在溫暖的時(shí)光里汲取未來(lái)向上的動(dòng)力。

用心呵護(hù)，用愛(ài)護(hù)航！

作者：陳雨瑩

編輯：陶沙

審核：東云

來(lái)源：經(jīng)濟(jì)晚報(bào)速新聞