志愿匯2025“志愛無疆”征集活動(dòng)優(yōu)秀作品展播：

“大先生”精神潤山海！燕山大學(xué)這支志愿服務(wù)隊(duì)以科學(xué)家精神點(diǎn)亮萬千少年心

當(dāng)莘莘學(xué)子對(duì)科學(xué)的渴望，遇上“大先生”的精神之光，一場跨越地域、貫穿全學(xué)段的科學(xué)信仰傳遞，正在燕山大學(xué)筑夢(mèng)新時(shí)代，“核”力同心圓志愿服務(wù)隊(duì)的行動(dòng)中生動(dòng)上演。服務(wù)隊(duì)深入挖掘核物理學(xué)家張煥喬院士科研人生中蘊(yùn)含的精神財(cái)富，通過一系列宣講活動(dòng)，將“愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的科學(xué)家精神具象化、生動(dòng)化，為各民族青少年樹立起可感知、可學(xué)習(xí)、可追隨的榜樣，點(diǎn)燃他們科技報(bào)國的遠(yuǎn)大理想。

團(tuán)隊(duì)開展宣講活動(dòng)

輻射六地，浸潤全段，播撒科學(xué)信仰的種子

自實(shí)踐開始以來，服務(wù)隊(duì)的足跡已延伸至青海、河北、黑龍江等6個(gè)省市，累計(jì)開展主題宣講及配套活動(dòng)40余場，覆蓋受眾逾3000人次?；顒?dòng)惠及漢族、蒙古族、藏族、回族等多民族青少年，受眾覆蓋幼兒園到大學(xué)的全部學(xué)段，推動(dòng)科學(xué)家精神在多民族、全學(xué)段的多元群體中廣泛傳播、深度浸潤。

團(tuán)隊(duì)成員在青海德令哈開展宣講

團(tuán)隊(duì)成員在河北秦皇島開展宣講

團(tuán)隊(duì)成員在河北唐山開展宣講

團(tuán)隊(duì)成員在河北石家莊開展宣講

團(tuán)隊(duì)成員在河北張家口開展宣講

團(tuán)隊(duì)成員在黑龍江雞西開展宣講

四維發(fā)力，路徑創(chuàng)新，讓科學(xué)家精神“聲入人心”

為突破“單向宣講”的局限，服務(wù)隊(duì)創(chuàng)新構(gòu)建多維度實(shí)踐路徑，推動(dòng)宣講從“聽一聽”向“記于心、踐于行”轉(zhuǎn)變。

（一）溯源精神根脈，夯實(shí)宣講內(nèi)核

為夯實(shí)宣講內(nèi)容的專業(yè)根基、豐富其精神內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)專程奔赴“兩彈一星”精神的發(fā)源地——青海原子城，開展系統(tǒng)性實(shí)地研學(xué)。成員在海北州委黨校進(jìn)行專題培訓(xùn)，構(gòu)建理論框架，赴原子城紀(jì)念館、中國第一個(gè)核武器研制基地舊址（221廠）、爆轟試驗(yàn)場等國家級(jí)愛國主義教育示范基地進(jìn)行實(shí)地研學(xué)，近距離觀摩歷史實(shí)物、科研手稿，深切感悟老一輩科學(xué)家“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的崇高品格，為后續(xù)宣講積累了扎實(shí)的素材與深厚的情感底蘊(yùn)。

隊(duì)員聽取專題課程

團(tuán)隊(duì)參觀一分廠舊址

（二）創(chuàng)新科普形式，打破認(rèn)知壁壘

為將“大先生”事跡的精神感召轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可參與的實(shí)踐經(jīng)歷，服務(wù)隊(duì)構(gòu)建了融合實(shí)地觀摩、云端課堂與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的多元實(shí)踐體系，組織學(xué)生赴天文科普館開展實(shí)地研學(xué)，在沉浸式場景中激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣；依托燕山大學(xué)資源，開設(shè)實(shí)驗(yàn)室“云參觀”實(shí)景課堂，打破地域限制，讓學(xué)生“走進(jìn)”真實(shí)科研場景；精心設(shè)計(jì)系列科普實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，驗(yàn)證原理，將抽象的科學(xué)家精神與高深的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生指尖可觸的真實(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)“科技報(bào)國”志向從理念認(rèn)知到情感認(rèn)同的深化與升華。

參觀天文科普館

開展科普實(shí)驗(yàn)

燕山大學(xué)實(shí)驗(yàn)室云參觀

（三）突破語言障礙，拓寬傳播范圍

為打破語言壁壘，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神的精準(zhǔn)傳遞，服務(wù)隊(duì)精心編撰漢、藏、蒙三語版“大先生”事跡故事集，并特邀蒙古族、藏族教師參與審校譯稿，以母語閱讀的親切感，將科研故事精準(zhǔn)送達(dá)蒙古族、藏族等青少年心中，讓科學(xué)家精神的傳播跨越語言文字的隔閡，直抵心靈，以精神共鳴鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

團(tuán)隊(duì)制作三語故事集

團(tuán)隊(duì)成員與少數(shù)民族學(xué)生共讀故事集

（四）精準(zhǔn)分層施教，適配全學(xué)段需求

服務(wù)隊(duì)針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)與接受能力，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了梯度化、差異化的宣講方案，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神的精準(zhǔn)傳導(dǎo)與有效內(nèi)化。

幼兒園階段：以藝術(shù)啟蒙為核心，運(yùn)用沙畫這一視覺媒介，將張煥喬院士“苦讀報(bào)國”的早年經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為富有童趣的敘事畫面，在美的熏陶中完成科學(xué)家的初印象塑造，實(shí)現(xiàn)科學(xué)啟蒙與情感認(rèn)同的雙重目標(biāo) 。

開展沙畫互動(dòng)活動(dòng)

小學(xué)階段：聚焦思辨能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)“核能利弊”主題辯論活動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生在資料搜集、觀點(diǎn)陳述與自由辯論中構(gòu)建辯證思維，幫助學(xué)生理解科學(xué)探索的雙重屬性，培育求真與責(zé)任并重的科學(xué)態(tài)度。

開展大先生主題辯論賽

中學(xué)階段：注重理想信念塑造，開展“寫給未來科研人的心愿卡”活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)與“張爺爺”跨越時(shí)空對(duì)話的儀式感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴與身份認(rèn)同，引導(dǎo)他們將朦朧的崇拜轉(zhuǎn)化為清晰的志向，完成從榜樣學(xué)習(xí)到自我激勵(lì)的關(guān)鍵過渡。

開展科學(xué)心愿卡活動(dòng)

大學(xué)階段：深化科研倫理認(rèn)知，圍繞張煥喬院士“年逾九旬仍嚴(yán)謹(jǐn)校正實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”的典型案例組織專題研討，引導(dǎo)青年學(xué)子在思想碰撞中，理解“求實(shí)”精神是科學(xué)研究的生命線，將科學(xué)家精神從感性欽佩升華為理性的學(xué)術(shù)堅(jiān)守與價(jià)值追求。

在燕山大學(xué)開展專題研討

成果初顯，理想萌蘗：精神落地處，青春正發(fā)光

自2025年6月，服務(wù)隊(duì)已持續(xù)開展各類宣講活動(dòng)40余場，直接覆蓋學(xué)生數(shù)千人次，獲得積極社會(huì)反響。其實(shí)踐成果受到中國網(wǎng)、中國青年報(bào)、中國青年網(wǎng)及河北新聞網(wǎng)等國家級(jí)與省市級(jí)媒體報(bào)道45次，形成廣泛正面的傳播效果。團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)梳理宣講內(nèi)容，研發(fā)出一套覆蓋全學(xué)段、可復(fù)制、易推廣的“大先生”主題宣講標(biāo)準(zhǔn)化模板，同步推出系列文創(chuàng)冰箱貼與四部紀(jì)實(shí)宣傳視頻，以多元形式生動(dòng)詮釋科學(xué)家精神。相關(guān)成果獲北京市科協(xié)兩次報(bào)道，宣講經(jīng)驗(yàn)也受邀在北京科普發(fā)展與研究中心主辦的“大學(xué)生講大先生”科學(xué)家精神宣講交流會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)分享，為推動(dòng)科學(xué)家精神在青少年群體中的深入傳播持續(xù)貢獻(xiàn)青春力量。

學(xué)生寫下我眼中的科學(xué)家

制作主題冰箱貼

此次系列實(shí)踐不僅是一次科學(xué)家精神的廣泛傳播，更是一場科學(xué)信仰的青春接力。服務(wù)隊(duì)以張煥喬院士的精神譜系為燈塔，通過多維路徑與全學(xué)段覆蓋，成功在數(shù)千名青少年心中播下了“科技報(bào)國”的種子。未來，服務(wù)隊(duì)將持續(xù)深化宣講內(nèi)涵，優(yōu)化實(shí)踐模式，讓“大先生”的精神力量穿透課堂、跨越山海，激勵(lì)更多青少年在科學(xué)探索的道路上堅(jiān)定前行。（通訊員 燕山大學(xué)劉曉冉）