原標(biāo)題：讓思政教育從“聽講”變“參演”（ 主題）

濟(jì)南幼高專全國(guó)首創(chuàng)“穿越時(shí)空的黨課”紅色研學(xué)互動(dòng)劇（副題）

當(dāng)互動(dòng)式看劇遇上紅色黨課，當(dāng)青少年學(xué)生從聆聽者變身歷史“參演者”，思政教育會(huì)碰撞出怎樣的火花？

2025年9月，濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校與山東省委黨校四五黨性教育基地共同推出全國(guó)首創(chuàng)的“穿越時(shí)空的黨課”紅色研學(xué)互動(dòng)劇。這堂別開生面的“大思政課”摒棄傳統(tǒng)單向宣講，將革命史實(shí)和校友王盡美等先驅(qū)事跡轉(zhuǎn)化為可參與、可互動(dòng)的沉浸式劇情。學(xué)生們不再只是觀眾，而是穿越百年，成為追尋真理、堅(jiān)守信仰的“親歷者”。這一創(chuàng)新讓思政課變得“有意思”更“有意義”，提供了可資借鑒的“幼專樣本”。

臺(tái)前幕后：一場(chǎng)從“我想”到“我懂”的信仰淬煉之旅

“穿越時(shí)空的黨課”創(chuàng)作源于對(duì)傳統(tǒng)思政教育模式的反思?！皞鹘y(tǒng)講解對(duì)青少年略顯枯燥，缺乏共情和互動(dòng)?！睗?jì)南幼高專學(xué)前教育學(xué)院黨總支書記楊勇道出創(chuàng)作初衷。學(xué)校與四五黨性教育基地圍繞《館校共建·沉浸式紅色研學(xué)賦能思政教育》課題展開合作。

劇本以中共一大代表、校友王盡美及鄧恩銘、陳望道等革命先驅(qū)事跡為原型，構(gòu)建跨越百年的歷史情境?！?0后”輔導(dǎo)員導(dǎo)演宋猛表示：“一個(gè)展館一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)展館一個(gè)互動(dòng)游戲，更能吸引學(xué)生?！彼谂啪毲吧钊胙芯縿”救宋?，嚴(yán)格把控藝術(shù)質(zhì)量。

參演學(xué)生多為學(xué)生干部或入黨積極分子，參與過(guò)程本身就是思想洗禮。負(fù)責(zé)主持的孫笑涵需精準(zhǔn)把握6000字主持詞的情感分寸，她反復(fù)練習(xí)，甚至在演出前準(zhǔn)備到凌晨。扮演王盡美的鐘振宇為克服口音，排練后仍反復(fù)練習(xí)臺(tái)詞。

沉浸式體驗(yàn)帶來(lái)靈魂震撼。“當(dāng)學(xué)生們化妝后，臉上帶著仿真的傷口站在臺(tái)上時(shí)，眼淚都掉了下來(lái)。”宋猛認(rèn)為，這種由外而內(nèi)的沉浸讓學(xué)生與歷史人物產(chǎn)生深刻共情。

創(chuàng)新體驗(yàn)：一場(chǎng)從“觀劇”到“入戲”的沉浸式精神對(duì)話

核心突破在于教育模式創(chuàng)新。它將思政課堂從教室“搬”進(jìn)歷史現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)角色代入、情境還原等方式，引導(dǎo)青少年在主動(dòng)參與中完成精神對(duì)話。

濟(jì)南幼高專卓越幼師產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)曲璇介紹典型互動(dòng)環(huán)節(jié)：“觀眾看劇同時(shí)要完成任務(wù)，如在陳望道蘸墨吃粽?qǐng)鼍爸校鑿母髂甏豆伯a(chǎn)黨宣言》中挑出最早版本封面?！彼J(rèn)為，這種主動(dòng)探索帶來(lái)的觸動(dòng)遠(yuǎn)比被動(dòng)聽講深刻。

情感體驗(yàn)的極致化沉浸是另一亮點(diǎn)。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在烈士就義刑場(chǎng)的基地，設(shè)計(jì)了為參觀者系紅絲帶、全場(chǎng)高呼革命口號(hào)的儀式?！笆子硶r(shí)，很多年輕觀眾流下了眼淚?！边@種全身心參與打破了歷史與當(dāng)下的界限。

生態(tài)構(gòu)建：一個(gè)從“單向灌輸”到“雙向奔赴”的育人體系探索

這一成功是學(xué)校系統(tǒng)性構(gòu)建思政教育育人生態(tài)的成果。

對(duì)十八九歲的大學(xué)生，思政課如何入心？校黨委副書記成剛提出“可讀、可鑒、可育、可行”四個(gè)維度?！耙寣W(xué)生愿意看、愿意想，并能落實(shí)到行動(dòng)中。”

為解決思政課“距離遠(yuǎn)、難持久”問(wèn)題，學(xué)校將校內(nèi)課堂與校外紅色場(chǎng)館結(jié)合?！八颊n要走出教室，這是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。”成剛強(qiáng)調(diào)，思政教育需與人才培養(yǎng)結(jié)合，構(gòu)建整體育人生態(tài)。

學(xué)生成為真正的主角。飾演陳望道的趙繼騫說(shuō)：“通過(guò)演出，我明白了愛黨愛國(guó)不是空洞口號(hào)。學(xué)好專業(yè)知識(shí)，將來(lái)教好每個(gè)孩子，就是我為國(guó)家做貢獻(xiàn)的方式?！?/p>

“‘穿越時(shí)空的黨課’紅色研學(xué)互動(dòng)劇不僅給參演學(xué)生和觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)直擊靈魂的洗禮，對(duì)于思政課教師而言，也是一盞創(chuàng)新的信號(hào)燈?！睗?jì)南幼高專王盡美思政教育學(xué)院副院長(zhǎng)高衍玉表示，為了充分挖掘紅色教育資源的育人價(jià)值，下一步必須推動(dòng)思政課程與課程思政在教育形式上不斷創(chuàng)新，教師要在活用思政教育平臺(tái)，盤活社會(huì)思政教育資源等方面深度思考和積極實(shí)踐。

“穿越時(shí)空的黨課”紅色研學(xué)互動(dòng)劇，是濟(jì)南幼高專在新時(shí)代思政教育改革創(chuàng)新中的亮眼答卷。它以全國(guó)首創(chuàng)的探索，將靜態(tài)歷史轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)體驗(yàn)，讓思政教育真正走進(jìn)青年內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)從“聽講”到“參演”的深刻轉(zhuǎn)變。

（濟(jì)南日?qǐng)?bào)·愛濟(jì)南記者 朱曉燕）

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