有一所“網(wǎng)紅學(xué)校”，近年的發(fā)展之路備受各界矚目——她就是建于城市中心、坐落在繁華CBD里，具有56年辦學(xué)底蘊(yùn)的福田中學(xué)。

如今，當(dāng)你漫步于校園之中，無(wú)論是站在開闊的綠茵場(chǎng)，還是穿行于樓宇的連廊間，舉目望去，深圳璀璨的天際線與都市繁華皆在眼前鋪展，仿佛整個(gè)城市都成了她的背景圖。深刻演繹了“設(shè)計(jì)即教學(xué)，建筑即書本，校園即課堂的”的先進(jìn)理念。

許多家長(zhǎng)和學(xué)子參觀校園后都會(huì)報(bào)以“哇塞，好美”的贊嘆。福田中學(xué)已悄然成為深圳校園的“顏值擔(dān)當(dāng)”。值得一提的是，在2025年ArchDaily中國(guó)年度建筑大獎(jiǎng)評(píng)選中，福田中學(xué)高票斬獲第一名。

這所全新的校園，各類設(shè)施頂級(jí)配備，已是一座融合了尖端科技、建筑美學(xué)與人文精神的未來(lái)學(xué)習(xí)殿堂。毋庸置疑，福田中學(xué)在地理上、硬件上，顏值上已經(jīng)牢牢占據(jù)“C位”，未來(lái)，她能在辦學(xué)水平上同樣占據(jù)“C位”嗎？

答案正在逐步揭曉中——今年9月16日，福田中學(xué)教育集團(tuán)正式成立，學(xué)校發(fā)展就此邁入全新的紀(jì)元。一個(gè)以福田中學(xué)為核心、涵蓋4所成員校（福田區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校、皇御苑實(shí)驗(yàn)學(xué)校、福南小學(xué)、福田小學(xué)）、13500名學(xué)生的教育共同體已然形成。這一“集團(tuán)化”布局，正是其答案的核心：通過整合先進(jìn)的育人理念、管理文化和課程體系，實(shí)現(xiàn)從“一所學(xué)校的卓越”到“一個(gè)集團(tuán)的卓越”的蝶變。

福田中學(xué)

福田區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

皇御苑實(shí)驗(yàn)學(xué)校

福南小學(xué)

福田小學(xué)

從“單一辦學(xué)”到“集團(tuán)化發(fā)展”，背后是時(shí)代需求、區(qū)域使命與學(xué)校突圍的三重驅(qū)動(dòng)；而集團(tuán)化之后的發(fā)展藍(lán)圖，則在頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐路徑中清晰鋪展，勾勒出一所中心城區(qū)高中向“灣區(qū)品質(zhì)、國(guó)內(nèi)一流科學(xué)高中”邁進(jìn)的行動(dòng)軌跡。

響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略：為教育強(qiáng)國(guó)提供“福田樣本”

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》已將高中教育列為“基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)段”，明確提出要“探索集團(tuán)化辦學(xué)等多樣化發(fā)展模式”。

作為深圳中心城區(qū)的優(yōu)質(zhì)高中，福田中學(xué)肩負(fù)著為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供基層實(shí)踐樣本的使命。傳統(tǒng)單一的辦學(xué)模式已難以滿足“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，而集團(tuán)化辦學(xué)能夠通過資源整合、模式創(chuàng)新，系統(tǒng)性提升辦學(xué)能級(jí)。福田中學(xué)正式邁入“集團(tuán)化”，正是對(duì)國(guó)家“深化育人方式改革”要求的具體回應(yīng)——通過集團(tuán)化平臺(tái)，將課程改革、師資建設(shè)、評(píng)價(jià)創(chuàng)新等舉措聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，形成高中教育高質(zhì)量發(fā)展的“福田方案”，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)基層智慧。

對(duì)接灣區(qū)需求：構(gòu)建貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

當(dāng)前，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)已進(jìn)入“深度融合發(fā)展”的新階段，對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切。而教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程，必須與灣區(qū)發(fā)展同頻共振。

福田作為深圳中心城區(qū)和“科技創(chuàng)新中心核心區(qū)”，其雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與前沿的科創(chuàng)環(huán)境，為人才培養(yǎng)提供了得天獨(dú)厚的支撐力量，福田區(qū)的人工智能、金融科技、生命健康等前沿產(chǎn)業(yè)同樣亟需一支高水平、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作為持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)能。

單一學(xué)校難以突破資源壁壘實(shí)現(xiàn)跨界融合。福田中學(xué)教育集團(tuán)的成立，正是破解這一瓶頸的關(guān)鍵抓手。

集團(tuán)成立之初便與紅嶺教育集團(tuán)、港中文（深圳）等高校及科研機(jī)構(gòu)簽署協(xié)議，組建創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)聯(lián)盟，打造鯤鵬少年院分院、博士工作站等平臺(tái)，構(gòu)建“小學(xué)—初中—高中—高校—科研機(jī)構(gòu)”一體化育人鏈條。這種集團(tuán)化模式下的協(xié)同育人機(jī)制，能夠精準(zhǔn)對(duì)接灣區(qū)產(chǎn)業(yè)布局，為生命科學(xué)、人工智能等前沿領(lǐng)域培養(yǎng)儲(chǔ)備后備人才，為灣區(qū)建設(shè)提供持續(xù)的人才支撐。

聚焦科學(xué)特色：打造灣區(qū)科創(chuàng)教育新高地

如果說(shuō)集團(tuán)化是“破局之舉”，那么如何通過集團(tuán)化實(shí)現(xiàn)“躍升蝶變”，則需要清晰的實(shí)踐路徑?！陡Ｌ镏袑W(xué)高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)方案（2025-2027年）》及“十大舉措”，為集團(tuán)化之后的發(fā)展明確了“施工圖”與“時(shí)間表”，核心聚焦五大關(guān)鍵領(lǐng)域，推動(dòng)集團(tuán)從“形式整合”向“內(nèi)涵發(fā)展”跨越。

未來(lái)的福田中學(xué)，將是以“科學(xué)”的特色立校，與福田區(qū)的城區(qū)屬性和精神相呼應(yīng)。福田中學(xué)集團(tuán)黨委書記趙盟點(diǎn)出了未來(lái)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)力方向。

“學(xué)校將著力構(gòu)建貫通小初高、銜接高校與科研院所的K16科技人才培養(yǎng)體系，建設(shè)系統(tǒng)化的科技創(chuàng)新后備人才課程與培養(yǎng)機(jī)制。通過融合科研院所、科技高校及科技企業(yè)三方資源，共同打造科學(xué)教育課程體系，共建學(xué)校科創(chuàng)中心，并組建由清華博士領(lǐng)銜的科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，聚焦生命科學(xué)、量子科技、人工智能等前沿領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、具備發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新后備人才?！壁w盟提到，集團(tuán)將舉辦首屆科創(chuàng)節(jié)，集中展示科創(chuàng)教育體系成果。同時(shí)，依托粵港澳大灣區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，拓寬師生國(guó)際視野，培養(yǎng)“立足中國(guó)，對(duì)話世界”的全球化人才，將福田中學(xué)打造為具有灣區(qū)特色的青少年國(guó)際交流平臺(tái)。

促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡：推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育資源融通共享

“讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”，是福田區(qū)建設(shè)“首善教育”品牌的核心目標(biāo)。福田中學(xué)作為區(qū)域內(nèi)辦學(xué)歷史悠久、師資力量雄厚的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，有責(zé)任也有能力通過集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

通過集團(tuán)化模式，將優(yōu)質(zhì)師資、課程資源、管理經(jīng)驗(yàn)向集團(tuán)內(nèi)成員校輸出，實(shí)施“骨干教師互派、課程資源共享、教研活動(dòng)聯(lián)動(dòng)”等舉措，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)成員校的并肩齊進(jìn)。這種“協(xié)同發(fā)展”的集團(tuán)化路徑，既是福田區(qū)推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐，也是中心城區(qū)教育擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)體現(xiàn)。

福田中學(xué)作為核心校，能夠依托集團(tuán)架構(gòu)，將辦學(xué)視野向前延伸至義務(wù)教育階段。通過設(shè)計(jì)一體化的素養(yǎng)課程體系、教師研訓(xùn)機(jī)制，消除小學(xué)、初中、高中之間的學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)“12年教育生涯”的融匯貫通，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)連貫、內(nèi)容銜接、成長(zhǎng)可持續(xù)的完整教育通道。這種縱向貫通與橫向協(xié)同并舉的格局，不僅是對(duì)福田區(qū)推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求的創(chuàng)新實(shí)踐，更是對(duì)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”這一教育根本使命的深度回應(yīng)，生動(dòng)詮釋了中心城區(qū)教育在新時(shí)代的先行示范與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

共創(chuàng)未來(lái)圖景：建設(shè)高質(zhì)量教育共同體

趙盟強(qiáng)調(diào)，未來(lái)將以福田中學(xué)為核心，高水平建設(shè)福田中學(xué)教育集團(tuán)。集團(tuán)成立僅是起點(diǎn)，后續(xù)將通過資源共享、文化共建、特色共融、一體化管理，發(fā)揮空間聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，打破校際與學(xué)段壁壘，深化小初高貫通培養(yǎng)，構(gòu)建長(zhǎng)鏈條育人新模式，實(shí)現(xiàn)教育品牌快速塑造與優(yōu)質(zhì)資源總量擴(kuò)充，全面提升集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)合作共贏的教育質(zhì)量共同體。

從“為什么集團(tuán)化”的深度動(dòng)因，到“要做什么”的清晰路徑，福田中學(xué)教育集團(tuán)的發(fā)展脈絡(luò)已然清晰。這不僅是一所學(xué)校的轉(zhuǎn)型之路，更是深圳中心城區(qū)高中教育高質(zhì)量發(fā)展的探索之路。隨著三年行動(dòng)方案的落地實(shí)施，福田中學(xué)教育集團(tuán)必將成為“集團(tuán)化辦學(xué)的標(biāo)桿、科學(xué)教育的典范、灣區(qū)育人的樣板”，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與粵港澳大灣區(qū)發(fā)展書寫更加精彩的教育篇章。正如福田區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)周江濤所言，“福田將以最大的誠(chéng)意、最優(yōu)的政策、最強(qiáng)的保障，支持集團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，讓這張中心城區(qū)的教育‘金色名片’更加閃亮”。

采寫：南都N視頻記者 周正陽(yáng)