大象新聞河南交通廣播記者廖憶

在剛剛落幕的2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽中，開封大學(xué)數(shù)字經(jīng)貿(mào)學(xué)院選派的2支隊(duì)伍分別在高職組商貿(mào)賽道、物流與供應(yīng)鏈賽道，均以小組第二名的成績斬獲銀獎(jiǎng)，創(chuàng)學(xué)校在財(cái)經(jīng)商貿(mào)賽道參賽歷史最佳成績。這一成績不僅是學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研”教育理念的生動體現(xiàn)，更是學(xué)院面對人工智能在商業(yè)領(lǐng)域的快速應(yīng)用，建立“思政引領(lǐng)、AIGC賦能、四方聯(lián)動、五維融通、六階遞進(jìn)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，所獲得的系統(tǒng)性成果。

一是以“思政引領(lǐng)”為育人核心。學(xué)院根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求制定復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，始終將弘揚(yáng)“工匠精神”、培育“德技并修”時(shí)代新人的育人理念融入人才培養(yǎng)全過程，力爭培養(yǎng)的專業(yè)人才“下得去、留得住、用得上、干得好”。

二是建立“政校行企”四方聯(lián)動協(xié)同育人機(jī)制。依托與京東集團(tuán)共建的“鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院”及全國鄉(xiāng)村物流行業(yè)產(chǎn)教融合共同體平臺，落實(shí)“依托產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的理念，構(gòu)建了“政府—學(xué)?！袠I(yè)—企業(yè)”四方聯(lián)動協(xié)同育人機(jī)制，積極推動人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的深度融合。

三是重構(gòu)優(yōu)化課程體系，形成五維融通育人模式。學(xué)院從真實(shí)崗位、課程體系、技能競賽、職業(yè)證書、雙創(chuàng)思維五個(gè)方面對接AIGC(生成式人工智能)，深化“三教”改革，形成了以成果為導(dǎo)向的“崗課賽證創(chuàng)”五維融通人才培養(yǎng)模式。組建“‘雙師型’教師+企業(yè)能工巧匠”雙軌制教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，將大賽標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度融入人才培養(yǎng)方案及課程體系，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目作為備賽實(shí)踐案例，為備賽選手營造“真刀真槍”的實(shí)戰(zhàn)氛圍。構(gòu)建“課程—競賽—項(xiàng)目”三位一體聯(lián)動機(jī)制，將技能競賽內(nèi)容細(xì)化為模塊化教學(xué)任務(wù)，無縫嵌入日常課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，錘煉崗位核心技能，同步提升數(shù)據(jù)分析、智能決策等AI時(shí)代必備能力，為大賽獲獎(jiǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四是AIGC賦能BOPPPS模型，形成六階遞進(jìn)教學(xué)模式。在技術(shù)驅(qū)動下，AIGC正在改變各行各業(yè)，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出，到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，政策強(qiáng)調(diào)了在教育體系中培養(yǎng)跨學(xué)科、強(qiáng)技能的復(fù)合型人才，以適應(yīng)人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用。為積極響應(yīng)“人工智能+”行動的戰(zhàn)略部署，自2025年秋季學(xué)期開始，全校所有專業(yè)都開設(shè)人工智能通識必修課程，要求教師不斷將AIGC技術(shù)融入教學(xué)改革。數(shù)字經(jīng)貿(mào)學(xué)院依托BOPPPS模型，創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，將AIGC技術(shù)深度融入“導(dǎo)入—目標(biāo)—前測—參與式學(xué)習(xí)—后測—總結(jié)”六階段，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的六階遞進(jìn)教學(xué)模式，形成‘師機(jī)生’三元交互的教學(xué)新生態(tài)。

此次雙銀獎(jiǎng)的突破，既是2024年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《AIGC背景下高職農(nóng)村電商直播復(fù)合型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐》(2024SJGLX0872)的階段成果，更彰顯了學(xué)院在人才培養(yǎng)模式改革上的系統(tǒng)推進(jìn)，將思政教育、產(chǎn)業(yè)需求與技術(shù)創(chuàng)新深度融合，探索出“教育、產(chǎn)業(yè)、人才、創(chuàng)新”四鏈融合的有效銜接路徑，為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入新動能，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

撰文：開封大學(xué)數(shù)字經(jīng)貿(mào)學(xué)院院長 尤影