秋意漸濃，學(xué)履不停。為深入探索新時(shí)代背景下的語(yǔ)文教學(xué)新路徑，全面提升育人質(zhì)量，10月14日，遂寧市船山區(qū)城北小學(xué)語(yǔ)文教研組在黨建室舉行了一場(chǎng)主題為“深耕學(xué)科教學(xué)，賦能全面育人”的專題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由羅冬梅老師主持，全體語(yǔ)文教師參與，共同探討語(yǔ)文教學(xué)的新方法與育人實(shí)踐。

活動(dòng)伊始，劉利老師以“于細(xì)微處見(jiàn)真章，于無(wú)聲處聽(tīng)心音”為主題交流電子科大跟崗學(xué)習(xí)的收獲；何歡老師分享了“AI賦能教師角色轉(zhuǎn)型”的前沿觀點(diǎn)，提出教師應(yīng)從“教書匠”轉(zhuǎn)向“助學(xué)設(shè)計(jì)師”，以實(shí)現(xiàn)“讓AI教書，讓老師育人”的協(xié)同增效。鄭麗主任則從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)調(diào)了課堂指令復(fù)述、利用希沃平臺(tái)抽查作業(yè)等具體方法，體現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理。

吳紅俊老師圍繞“立足兒童成長(zhǎng)，傳承文化”展開(kāi)論述，結(jié)合二年級(jí)教材新舊對(duì)比，提出從一年級(jí)“學(xué)閱讀”到三年級(jí)“深度閱讀”的能力梯度培養(yǎng)路徑。李曉祝老師從“品教材真味，明育人方向”出發(fā)，進(jìn)一步補(bǔ)充了新教材的教學(xué)建議，強(qiáng)調(diào)要重視基礎(chǔ)。

本次教研活動(dòng)還超越了單純的學(xué)科界限，拓展至育人教育的廣闊視野。王源老師帶來(lái)的“洞悉心理危機(jī)，讀懂行為密碼”專題，李蓉老師以“持續(xù)幸?！P(guān)于情緒管理”為主題對(duì)“五施法 ”激發(fā)積極情緒、“五步走”法則管理消極情緒的進(jìn)行探討，蘭天副校長(zhǎng)用具體案例提出家校溝通應(yīng)做好聆聽(tīng)、共情、引導(dǎo)。為語(yǔ)文教師們提供了寶貴的心理健康教育知識(shí)，強(qiáng)調(diào)了在語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的必要性，體現(xiàn)了城北小學(xué)對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的全面守護(hù)。

最后，副校長(zhǎng)王力在總結(jié)中表示，本次教研活動(dòng)既有理論高度，又有實(shí)踐深度，激發(fā)了全體語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)科育人價(jià)值的深入思考。大家一致認(rèn)為，應(yīng)繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，將技術(shù)賦能與人文關(guān)懷相結(jié)合，切實(shí)提升語(yǔ)文教學(xué)的育人實(shí)效。(來(lái)源:船山區(qū)城北小學(xué))