走進南充十一中附屬小學(xué)的教學(xué)樓，總能聽到從某個教室里傳來朗朗書聲和陣陣歡笑。這里是米星雨老師的語文課堂，一個讓孩子們流連忘返的知識樂園。

米星雨，小學(xué)語文一級教師，南充十一中附屬小學(xué)教學(xué)部副主任，深耕教壇十余載，始終擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作。

所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極向上，團結(jié)進取。多次獲評“先進班集體”，學(xué)生在各級各類競賽中表現(xiàn)突出。作為語文骨干教師，善將語文知識與生活實際、傳統(tǒng)文化結(jié)合，打造“寓教于樂”的特色課堂，所教班級成績常年列全區(qū)前茅。

曾獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“中小學(xué)德育先進工作者”等榮譽稱號。撰寫論文多次獲省、市級一等獎，參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎。親和力強，用心守護學(xué)生，學(xué)生與家長都賦予米老師這樣的好評。

課堂|方寸講臺，別有洞天

"同學(xué)們，今天我們要穿越回唐代，與李白共飲一杯月光!"米老師的語文課總是這樣開場。在她的課堂上，漢字不再是枯燥的筆畫組合，而是會說話的文化精靈;古詩詞不再是難背的文字，而是一幅幅生動的歷史畫卷。

她以"情景式教學(xué)法"讓語文課活了起來：學(xué)《草船借箭》，教室就成了三國戰(zhàn)場;學(xué)《小蝌蚪找媽媽》，課堂又變成了一片池塘。孩子們在角色扮演中感受文字的魅力，在互動游戲中掌握語文知識。

"米老師的課就像在看電影，精彩得連走神都舍不得!"六年級學(xué)生肖惠芳這樣說。

育人|以愛為名，靜待花開

作為班主任，米星雨老師有本專用的"導(dǎo)師手冊"，記錄著每個孩子的特點和進步。"今天康藝靈同學(xué)拾金不昧"、"彭語馨同學(xué)的作文又進步了"......這些細(xì)節(jié)她都如數(shù)家珍，并定期和家長進行溝交流溝通。

她善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點：調(diào)皮的孩子可能最有創(chuàng)意，內(nèi)向的孩子可能最善于思考。她總是說："每個孩子都是一顆獨特的星星，我要一視同仁，不放棄每一個學(xué)生!幫助他們找到屬于自己的光芒。"

創(chuàng)新|寓教于樂，啟迪心靈

米老師組織的語文活動總是別出心裁：

"閱讀與作文"上，帶領(lǐng)孩子走進大自然，書寫自然美景; "課本劇表演"中，學(xué)生們自編自導(dǎo)，演繹經(jīng)典;"勞動課"中，組織學(xué)生一起包餃子，將美食帶入課堂……

這些活動不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，更培養(yǎng)了他們的自信心和表達能力。近年來，她指導(dǎo)的學(xué)生在全市作文比賽中屢獲佳績，獲獎作品常常讓人驚嘆于孩子們豐富的想象力和深厚的文字功底。

共育|家校連心，攜手同行

"米老師，孩子最近進步了，謝謝您的引導(dǎo)!""米老師，您在群里發(fā)的朗讀范本對孩子來說太實用了!"……

米老師的家長群里總是充滿這樣的對話。她堅持每周分享教育心得，每天分享孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，定期進行家校交流。讓每個家長了解學(xué)生的成長與進步!

傳承|初心不改，砥礪前行

從教十余年，米星雨老師始終保持著對教育的熱忱。她常說："教育不是灌輸，而是點燃火焰;不是重復(fù)過去，而是創(chuàng)造未來。”

在她的影響下，很多學(xué)生愛上了閱讀，愛上了寫作，更愛上了用文字表達自我的方式。這種影響，或許會伴隨他們一生。

夜幕降臨，米老師教室的燈還亮著。她正在批改作業(yè)，在每本作業(yè)本上都認(rèn)真地圈畫或批閱或范寫正確漢字——這些痕跡，如同星星之火，點亮著每個孩子的童年。

這就是米星雨老師，南充十一中的一位普通卻不平凡的小學(xué)語文教師兼班主任。她用專業(yè)詮釋教育的真諦，用愛心溫暖孩子的童年，用智慧點亮每個孩子的未來。