近日，北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)迎來一場“熱血賽場+深度思辨”的雙重盛宴——班級(jí)足球超級(jí)聯(lián)賽（簡稱“足球班超聯(lián)賽”）與“足球賽場觀賽：激情釋放無度，還是理智觀賽至上”學(xué)生辯論會(huì)同步啟幕。

這場將足球競技與德育思辨深度融合的創(chuàng)新活動(dòng)，不僅讓校園充滿運(yùn)動(dòng)活力與思維火花，更以“足球文化”為核心，探索出“新域新質(zhì)”教育活動(dòng)的實(shí)踐路徑，為學(xué)生全面成長注入新動(dòng)能。

一邊是激情燃燒的足球賽場，一邊是唇槍舌劍的辯論賽場。兩個(gè)不同的場景會(huì)因足球而產(chǎn)生什么樣的“化學(xué)反應(yīng)”？一起來看！

賽場激情競逐 辯場深度思辨

活動(dòng)現(xiàn)場，隨著裁判哨聲響起，學(xué)校班超聯(lián)賽的綠茵場上瞬間沸騰。小小球員們帶球突破、默契傳球、奮力射門，每一個(gè)動(dòng)作都彰顯著對(duì)足球的熱愛與對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的堅(jiān)守；賽場邊，觀賽同學(xué)組成的加油方陣揮舞旗幟、高喊口號(hào)，將青春活力化作最熱烈的助威聲，讓足球運(yùn)動(dòng)的感染力穿透賽場每一個(gè)角落。

而在足球賽場旁的辯論會(huì)場內(nèi)，另一場“激戰(zhàn)”同樣扣人心弦。正反兩方辯手圍繞觀賽邊界展開激烈交鋒。

正方以“激情是足球的靈魂”為核心，結(jié)合球員拼搏瞬間與觀眾吶喊場景，闡述適度激情對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情的點(diǎn)燃作用與集體力量的凝聚價(jià)值。

反方則立足“理智是秩序的基石”，通過分析不當(dāng)觀賽行為可能引發(fā)的安全隱患與秩序混亂，強(qiáng)調(diào)理智底線對(duì)文明觀賽的重要意義。

辯手們引經(jīng)據(jù)典、結(jié)合賽場實(shí)例，犀利發(fā)問與從容辯駁間，既展現(xiàn)了對(duì)足球文化的深刻理解，更傳遞出對(duì)規(guī)則意識(shí)的深度思考，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。

雙重活動(dòng)體驗(yàn) 培養(yǎng)多元能力

張凱迪是學(xué)校五年級(jí)3班的學(xué)生，他既是班超賽場上的參賽隊(duì)員，也是辯論賽參賽人員，雙重身份讓他對(duì)活動(dòng)有著特殊的感受。

張凱迪告訴記者，“參加班超比賽，不僅提高了踢球技巧、強(qiáng)健了體魄，更在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感；在參加辯論賽事后，學(xué)會(huì)提煉核心觀點(diǎn)、組織邏輯語言，鍛煉了批判性思維與臨場應(yīng)變能力。比賽體驗(yàn)作為素材在辯論賽上表達(dá)出來，說服力那是杠杠滴。”

“兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)開展體現(xiàn)了學(xué)校特別的設(shè)計(jì)創(chuàng)意?！秉S城根小學(xué)體育主管陳亮表示，“活動(dòng)并非單一的競技或思辨體驗(yàn)，而是構(gòu)建了‘實(shí)踐體驗(yàn)—語言梳理—思辨表達(dá)’的完整育人路徑。通過這一路徑，學(xué)生收獲的不僅是運(yùn)動(dòng)與辯論的技能，更是強(qiáng)健的體魄、強(qiáng)大的心理、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)與善思敢辯的能力。這些身心素養(yǎng)與語言能力，成為學(xué)生未來成長中不可或缺的寶貴財(cái)富?！标惲帘硎?。

以足球?yàn)檩d體 打造活動(dòng)新范式

9月27日，北京市“校園足球主題月”活動(dòng)啟動(dòng)，市教委發(fā)布主題月詳細(xì)活動(dòng)方案，全市足球特色的“班超”正式開戰(zhàn)。作為落實(shí)北京市“身心健康二十條”“體育八條”的具體舉措，新學(xué)期班級(jí)賽首月以足球?yàn)樘厣荚谝宰闱驗(yàn)檩d體深化育人功能，探索校園足球“新域新質(zhì)”的發(fā)展路徑。

黃城根小學(xué)設(shè)計(jì)的這場“熱血賽場+深度思辨”的雙重盛宴正是落實(shí)北京市“校園足球主題月”活動(dòng)的創(chuàng)新舉措，打破了以往單一的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式，為新時(shí)代校園育人實(shí)踐提供了可借鑒、可推廣的鮮活樣本。

“我們以足球文化為載體的教育實(shí)踐，為‘新域新質(zhì)’教育活動(dòng)提供了三大關(guān)鍵啟示，推動(dòng)育人模式從單一走向立體、從校園延伸至社會(huì)、從線下拓展至線上線下協(xié)同。”學(xué)校教師李曉婉介紹。

在她看來，活動(dòng)設(shè)計(jì)打破體育、語言文字、德育等傳統(tǒng)邊界，將足球競技的實(shí)踐屬性、辯論活動(dòng)的語言表達(dá)屬性與規(guī)則意識(shí)的德育屬性深度整合，由此實(shí)現(xiàn)跨界跨學(xué)科融合，讓育人更立體；校內(nèi)以課程、社團(tuán)、賽事為支撐，借助班超為學(xué)生搭建穩(wěn)定的成長平臺(tái)，而校外則是聯(lián)動(dòng)工體等專業(yè)體育機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生走出校園感受職業(yè)足球的專業(yè)魅力，由此實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生成長舞臺(tái)更廣闊；此外，學(xué)生還可通過線上平臺(tái)查閱足球文化資料、梳理辯論觀點(diǎn)、與同學(xué)交流賽事心得；線下聚焦沉浸式體驗(yàn)，無論是綠茵場的實(shí)地競技，還是辯論會(huì)的面對(duì)面交鋒，都強(qiáng)化了知識(shí)的吸收與能力的培養(yǎng)。線上線下互補(bǔ)融合，為學(xué)生打造全方位、高效率的成長支持網(wǎng)絡(luò)。

“目前，班超聯(lián)賽仍在緊張角逐，辯論會(huì)也已進(jìn)入半決賽階段?！睂W(xué)校校長麥峰表示，“后續(xù)學(xué)校還將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工人體育場感受職業(yè)足球魅力，并圍繞相關(guān)主題開展深度辯論，讓足球文化的探索從校園延伸至更廣闊的賽場。”

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文字：李繼君

通訊員：李曉婉

編輯：姜思瑤

校對(duì)：郜子雁

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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