昨日，南京大學(xué)歷史學(xué)院官網(wǎng)發(fā)布的一則簡(jiǎn)短訃告，在初冬的寒風(fēng)中增添了一份沉重。該院研究生教務(wù)員徐明娟同志，“因病醫(yī)治無效，于2025年11月10日上午在南京不幸逝世，終年41歲?！?/strong>

41歲。當(dāng)這個(gè)數(shù)字映入眼簾，任何一位在高校工作或?qū)W習(xí)過的人，心頭都會(huì)為之一顫。

徐明娟老師1984年出生，2011年投身教育事業(yè)，從傳媒學(xué)院的輔導(dǎo)員到歷史學(xué)院的研究生教務(wù)員，她把生命中最好的13年，都奉獻(xiàn)給了南京大學(xué)。 訃告中用“愛崗敬業(yè)”、“深受愛戴”、“勤懇務(wù)實(shí)”來形容她，這是組織對(duì)一位優(yōu)秀員工的高度肯定。但在這些詞語背后，我們看到的是一位在平凡崗位上默默耕耘、成為無數(shù)師生記憶背景板的溫暖同行。

然而，徐明娟老師的離去，讓我們感到痛心的，不僅僅是因?yàn)樗齻€(gè)人的優(yōu)秀，更因?yàn)樗脑缡?，是近年來一個(gè)令人心碎名單上的又一例。

我們或許都曾見過這樣的新聞：某某高校青年教授、杰出學(xué)者，因病英年早逝，引得學(xué)界一片唏噓。而徐明娟老師的故事，將我們的視線引向了另一個(gè)同樣關(guān)鍵卻更少被聚光燈照亮的群體——那些維系著高校日常運(yùn)轉(zhuǎn)的行政、教務(wù)骨干們。

她們是輔導(dǎo)員，是教務(wù)員，是學(xué)生們遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的“老師”；她們處理著最瑣碎的事務(wù)，應(yīng)對(duì)著最緊急的狀況，是象牙塔這座精密儀器中，不可或缺卻又最易磨損的“螺絲釘”。

徐老師的早逝，為我們敲響了一記沉重的警鐘：中國(guó)高校的中青年骨干，正承受著難以想象的壓力。

這種壓力是雙重的：

• 對(duì)于青年教師（“青椒”）， 是“非升即走”制度下的生存焦慮，是數(shù)以計(jì)數(shù)的論文KPI，是“要么發(fā)表，要么淘汰”的無形枷鎖。他們的時(shí)間被項(xiàng)目申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、核心期刊徹底填滿。
• 對(duì)于行政教職工（如徐老師）， 壓力則來自事務(wù)的極度繁雜。她們是象牙塔里的“消防員”和“大管家”：學(xué)生糾紛要處理，選課系統(tǒng)崩潰要應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)方案要落實(shí)，畢業(yè)答辯要安排……她們的工作沒有明確的“下班”概念，手機(jī)永遠(yuǎn)待命，耐心被無數(shù)瑣事消耗，精神長(zhǎng)期處于緊繃狀態(tài)。

她們共同構(gòu)成了高校的“雙高壓鍋”。 而處于41歲這個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，他們往往是單位的中流砥柱，亦是家庭的頂梁柱。事業(yè)爬坡與家庭責(zé)任的雙重?cái)D壓，讓健康成了最容易被犧牲的代價(jià)。

我們哀悼徐明娟老師，我們同樣懷念那些近年來早逝的杰出青年學(xué)者。每一次類似的訃告，都像一顆投入水面的石子，激起一圈悲傷的漣漪，然后水面很快復(fù)歸平靜，直到下一顆石子的落下。

我們不能讓悲劇只成為一時(shí)的嘆息。徐明娟老師的離去，必須引發(fā)更深層次的追問：

一所追求世界一流的大學(xué)，其終極價(jià)值，究竟是冰冷的排名和數(shù)據(jù)，還是一個(gè)個(gè)能夠健康、從容地追求真理、培育桃李的鮮活生命？

紀(jì)念徐老師最好的方式，或許不是悲傷，而是改變。

我們呼吁高校的管理者，能建立更人性化的制度，真正地為中青年骨干“減負(fù)”，用關(guān)懷取代純粹的指標(biāo)考核，建立切實(shí)有效的心理健康支持體系。

我們更想對(duì)每一位在奮斗路上不敢停歇的你說——無論是學(xué)者、工程師，還是職場(chǎng)人：請(qǐng)務(wù)必珍視自己的生命刻度。 你的夢(mèng)想、你的事業(yè)，很重要；但你的存在，對(duì)你所愛的事業(yè)和愛你的人，更重要。定期體檢，重視每一次身體的警報(bào)，允許自己適時(shí)休息。

徐明娟老師悄然走完了她41年的人生旅程，她的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神將長(zhǎng)存于南大校園。愿她的故事，能成為一記長(zhǎng)鳴的警鐘，喚醒我們對(duì)自身健康的珍視，也推動(dòng)象牙塔內(nèi)形成更多對(duì)生命的關(guān)懷。

徐明娟老師，請(qǐng)安息。