2025年11月14日至16日，中國科技新聞學會、中青旅聯(lián)盟聯(lián)合主辦的第七屆中國科普研學旅游大會在深圳科學技術(shù)館舉辦。

第十四屆全國政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會副主任、中國科協(xié)原副主席、黨組副書記徐延豪以視頻發(fā)表致辭，深圳市科協(xié)黨組書記、駐會副主席林祥，廣東省生物技術(shù)研究院院長朱才毅，深圳光明區(qū)人民政府副區(qū)長彭穎出席會議并致辭。會議致辭環(huán)節(jié)由中國科技新聞學會科普文化產(chǎn)業(yè)專委會主任、中國科學技術(shù)大學科普產(chǎn)業(yè)研究所所長、研究員周建強主持。

第十四屆全國政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會副主任、中國科協(xié)原副主席、黨組副書記 徐延豪

深圳市科協(xié)黨組書記、駐會副主席 林祥

廣東省生物技術(shù)研究院院長 朱才毅

深圳光明區(qū)人民政府副區(qū)長 彭穎

中國科技新聞學會科普文化產(chǎn)業(yè)專委會主任、中國科學技術(shù)大學科普產(chǎn)業(yè)研究所所長、研究員 周建強

《知識就是力量》社長、主編郭晶應(yīng)邀出席中國科普研學旅游大會，主持大會主論壇，并在“人工智能+科普研學課程開發(fā)”論壇發(fā)表題為《<知識就是力量>智能時代的科普研學實踐》主題報告。

《知識就是力量》社長、主編 郭晶主持大會主論壇

科普研學游是科普產(chǎn)業(yè)的新趨勢、文旅產(chǎn)業(yè)的新業(yè)態(tài)、科學教育的新范式，它承載著“讓科學走入大眾，讓文化賦能文旅，在雙減中做好科學教育加法”的多重使命。

主論壇上，三位嘉賓分別從科技場館、教育、產(chǎn)業(yè)的交叉維度，分享對科普研學旅游發(fā)展的思考。深圳科學技術(shù)館館長鄭永春的《深圳科技館的科普研學探索與發(fā)展》主旨報告，以深圳科技館的實踐經(jīng)驗呈現(xiàn)了科技館資源與研學活動融合的多元性；中山大學旅游學院教授、博士生導師陳鋼華的《科技與文旅深度融合發(fā)展：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與展望》主旨報告，梳理了行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與核心趨勢，展現(xiàn)了對科普與文旅融合的深度思考；澳門科學館館長邵漢彬的《科研領(lǐng)航，科創(chuàng)驅(qū)動：科技研學實踐的深度剖析》主旨報告，圍繞“科研領(lǐng)航、科創(chuàng)驅(qū)動”展現(xiàn)澳門在科技研學領(lǐng)域的實踐探索與創(chuàng)新經(jīng)驗。

深圳科學技術(shù)館館長 鄭永春（左），中山大學旅游學院教授、博士生導師 陳鋼華（中），澳門科學館館長 邵漢彬（右）

《知識就是力量》社長、主編郭晶在主持中提到，科普研學不僅是知識的傳遞，更是科學精神的培育與實踐能力的提升。她強調(diào)，打造高質(zhì)量的科普研學產(chǎn)品，需整合優(yōu)質(zhì)科技資源、構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，并注重參與式、體驗式學習設(shè)計，激發(fā)青少年的好奇心與探究欲。

在“人工智能+科普研學課程開發(fā)”分論壇上，郭晶社長的《<知識就是力量>智能時代的科普研學實踐》主題報告中提到，“科學少年中國行”科旅研學品牌已成為連接知識與實踐的重要橋梁，隨著科學素養(yǎng)實踐課研學課程體系落地，“知識就是力量科普增值服務(wù)AI智能體平臺”上線，《知識就是力量》面臨著新的命題，迎來“AI+科普研學”的全新發(fā)展階段。AI 賦能科普研學，將引發(fā)科學教育的變革，實現(xiàn)“精準育人，激活“探究本能”，重構(gòu)科學教育生態(tài)，推動“跨界融合”。讓AI服務(wù)于科學教育本質(zhì)，培育未來科技創(chuàng)新人才，讓科普資源流動起來，讓科學教育無處不在。

不論是知識就是力量科普增值服務(wù)AI智能體平臺上線并接入多所學校和社區(qū)，還是服務(wù)青少年運用智能體自主策劃研學內(nèi)容，或是聯(lián)動政府、學會協(xié)會、科研院所、大中小學、視聽平臺共同推動“知識就是力量科普視聽行動”落地，開展“科學在身邊 知識看得見”科普視聽作品征集展播活動，所有這些突破，都源于對科學科技教育使命的堅守與創(chuàng)新。

《知識就是力量》社長、主編郭晶發(fā)表主題報告

分論壇上，北京大學集成電路學院教授、深圳芯片重點實驗室主任何進做了《少年中國芯工程：科普研學新范式》主題報告，分享了“少年中國芯”工程科普研學六大業(yè)務(wù)內(nèi)容，助力青少年接觸芯片領(lǐng)域知識與研學探索實踐。上?？苿?chuàng)啟明星協(xié)會秘書長顧慶生作了《搶抓創(chuàng)新人才早期培育，多方協(xié)同營造良好科技教育生態(tài)》主題分享，就探索構(gòu)建貫通小初高的體系化的學?？萍冀逃龑嵤﹥?nèi)容、路徑和方法，充分應(yīng)用人工智能技術(shù)賦能創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)全過程，搭建閔行區(qū)“小小啟明星”研究性學習平臺等方面展開分享。

北京大學集成電路學院教授、深圳芯片重點實驗室主任何進（左），上?？苿?chuàng)啟明星協(xié)會秘書長顧慶生（右）

“研學基地/營地規(guī)范化運營”分論壇也是精彩紛呈。深圳灣實驗室科普中心執(zhí)行主任、 深圳曼徹斯特城堡學校中方校長袁匯做了《建設(shè)深圳實驗灣的“操作手冊”》的主題報告，在課程設(shè)計方面，通過“哇塞–為啥–憑啥”這一游戲化三步法，激發(fā)學生好奇心，引導他們由淺入深、向更高層次主動探索。

深圳灣實驗室科普中心執(zhí)行主任、 深圳曼徹斯特城堡學校中方校長袁匯

此次中國科普研學旅游大會的舉辦，為各地科普研學的協(xié)同發(fā)展搭建了高質(zhì)量交流平臺，推動了科普資源的共享與創(chuàng)新模式的共建。專家學者的深度對話，實踐案例的多維展示，為科技館、科研院所與教育機構(gòu)的協(xié)同育人提供了新思路。科普研學的本質(zhì)，不僅是知識的播種，更是思維的點燃與精神的塑造。當人工智能融入教育脈絡(luò)，我們更應(yīng)堅守科學育人初心，讓技術(shù)服務(wù)于人的全面發(fā)展。讓科技創(chuàng)新與科學教育雙向賦能，助力青少年在真實問題情境中成長，為未來科技人才培養(yǎng)厚植沃土、筑牢根基。