近日，《澳大利亞金融評論報》- Australian Financial Review （簡稱：AFR），2025年度澳大利亞最佳大學(xué)排名正式揭曉，這份基于聯(lián)邦政府公開數(shù)據(jù)與四大國際排名（ARWU、THE、QS、CWTS萊頓）編制的榜單，以教學(xué)、科研、職業(yè)影響、公平性四大指標(biāo)為核心，成為澳洲本土最具參考價值的高?！俺煽儐巍?。

圖源：Australian Financial Review官網(wǎng)

在參與排名的40所世界高校中，阿德萊德大學(xué)憑借78分的優(yōu)異成績穩(wěn)居第7位，其在教學(xué)質(zhì)量與公平性維度的突出表現(xiàn)，再次印證了這所澳洲八大學(xué)府的深厚實力。

圖源：Australian Financial Review官網(wǎng)

四大指標(biāo)整合

這份本土排名為何更具含金量

不同于側(cè)重國際聲譽的全球排名，AFR最佳大學(xué)排名首次將傳統(tǒng)卓越標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生滿意度、公平性指標(biāo)深度融合，它不僅為學(xué)生與家長提供了寶貴的擇校參考，也為合作企業(yè)和政府決策提供了更豐富的視角。用226個數(shù)據(jù)點拆解出61項表現(xiàn)指標(biāo)，堪稱澳洲高校的“全方位體檢”。

圖源：Australian Financial Review官網(wǎng)

其評分規(guī)則極具說服力：教學(xué)與科研兩大核心使命各占35%權(quán)重，職業(yè)影響與公平性各占15%，四大指標(biāo)得分取平均計算總分，權(quán)重每年動態(tài)調(diào)整，精準(zhǔn)反映高校綜合實力變化。

這份排名更注重“結(jié)果導(dǎo)向”，既考量大學(xué)的科研產(chǎn)出質(zhì)量與教學(xué)成效，也關(guān)注畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與教育公平性，為留學(xué)生、家長和企業(yè)提供了更貼合澳洲本土教育實際的參考依據(jù)，填補(bǔ)了國際排名的信息空白。

卓越表現(xiàn)

阿德萊德大學(xué)在四大支柱中均衡發(fā)展

能夠在如此全面且平衡的評估體系中躋身全澳前十，并最終位列第七，充分證明了阿德萊德大學(xué)的綜合實力。這一成績意味著大學(xué)在以下四個關(guān)鍵領(lǐng)域均獲得了高度認(rèn)可：

1. 教學(xué)（35%）：在學(xué)生滿意度、教學(xué)質(zhì)量等方面的持續(xù)投入獲得了積極反饋。

2. 科研（35%）：諾獎級底蘊，產(chǎn)學(xué)研融合成果斐然。阿德萊德大學(xué)不僅培養(yǎng)出5位諾貝爾獎得主，更在青霉素研發(fā)、計算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域留下里程碑式貢獻(xiàn)。

3. 職業(yè)影響（15%）：學(xué)校搭建了完善的職業(yè)發(fā)展體系，通過阿德萊德畢業(yè)生獎、全球連接計劃、行業(yè)實習(xí)等項目，全方位提升學(xué)生競爭力。

4. 公平性（15%）：打造多元包容的校園氛圍，同時通過獎學(xué)金、殘疾學(xué)生支持計劃等舉措，為不同背景的學(xué)生提供平等的求學(xué)機(jī)會，這也是其在該維度獲得高分的核心原因。

結(jié)果導(dǎo)向，認(rèn)可全面影響力

《澳洲金融評論》的排名方法論強(qiáng)調(diào) “結(jié)果而非效率” ，并同時考量機(jī)構(gòu)的 “規(guī)模與質(zhì)量” 。這使得像阿德萊德大學(xué)這樣歷史悠久、研究密集型的高校，既能因其卓越的研究質(zhì)量和教學(xué)成果獲得高分，也能因其產(chǎn)生的廣泛社會與職業(yè)影響力得到認(rèn)可。

無論你是渴望深耕科研的學(xué)術(shù)達(dá)人，還是計劃在澳洲就業(yè)的有志青年，阿德萊德大學(xué)都能為你提供實現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)平臺。

未來五年，阿德萊德大學(xué)正式發(fā)布全新科研戰(zhàn)略，為科研發(fā)展制定清晰方向隨著2026年合并計劃的推進(jìn)，這份實力還將持續(xù)升級，這所底蘊深厚又充滿活力的大學(xué)，將在全球高等教育與研究版圖中占據(jù)更重要的位置。

而阿德萊德Kaplan國際學(xué)院（KICA），作為阿德萊德大學(xué)的首選合作伙伴，始終以助力學(xué)子無縫銜接名校為核心，KICA聚焦靈活銜接阿德萊德大學(xué)學(xué)位課程，打造“更精準(zhǔn)、更穩(wěn)健、面向未來”的課程體系——

? 本科預(yù)科課程

? 學(xué)位轉(zhuǎn)移課程

? 碩士預(yù)科課程

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