為傳承紅色基因，厚植愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取奮進(jìn)力量，12月8 日，五（5）中隊(duì)以 “銘記一二九，傳承愛國魂” 為主題，開展了一場主題教育活動(dòng)，通過歷史講解、詩歌朗誦的形式，讓全體同學(xué)深刻感悟90年前那段熱血沸騰的歲月。

凌正則，五（5）中隊(duì)中隊(duì)長。他學(xué)業(yè)成績穩(wěn)居前列，常主動(dòng)為同學(xué)答疑解惑、分擔(dān)難事。擔(dān)任升旗手后，他將學(xué)習(xí)中的韌勁、助人的熱忱與升旗擔(dān)當(dāng)相融，盡顯新時(shí)代少年的優(yōu)秀風(fēng)采。

升旗手

廖子茹，五（5）中隊(duì)心理委員。她學(xué)業(yè)優(yōu)異，始終保持優(yōu)良成績，為人和善，以耐心真誠溫暖身邊人。對(duì)待護(hù)旗工作，她嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，將學(xué)業(yè)的精進(jìn)、工作的盡責(zé)與和善品性融入護(hù)旗使命，用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代少年的優(yōu)秀素養(yǎng)。

護(hù)旗手

歷史課堂——小講師上線，讀懂時(shí)代意義

活動(dòng)之初，五（5）中隊(duì) “歷史小講師” 團(tuán)隊(duì)登場。13名同學(xué)分工合作，結(jié)合提前制作的 PPT，用生動(dòng)易懂的語言為大家講解一二九運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景、經(jīng)過和歷史意義?！?935 年，日本想讓華北脫離中國，北平的學(xué)生們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，勇敢地走上街頭游行……” 隊(duì)員們還特意準(zhǔn)備了老照片，和全校同學(xué)一起回顧了那個(gè)年代的艱辛與熱血。他們通過詳細(xì)講述學(xué)生們的英勇行為，讓大家感受到當(dāng)時(shí)青年們的愛國熱情和不屈精神。這一環(huán)節(jié)不僅拉近了大家與歷史的距離，也讓同學(xué)們更加深刻地理解了一二九運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。

詩聲朗朗——以詩為媒，致敬革命先烈

情景模擬結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入詩歌朗誦環(huán)節(jié)。此前同學(xué)們精心準(zhǔn)備的改編詩歌《以青春之名，托華夏脊梁》，在現(xiàn)場迎來精彩呈現(xiàn)。全班同學(xué)集體朗誦時(shí)，大家昂首挺胸，眼神堅(jiān)定，“這是新時(shí)代的救亡 我們走在百年復(fù)興的路上 懷著崇敬熱情堅(jiān)定不移的心 托起——華夏的脊梁” 的詩句回蕩在教室每個(gè)角落。

朗誦聲中，同學(xué)們用真摯的情感詮釋著對(duì)先烈的敬意和對(duì)祖國的熱愛。鏗鏘有力的聲音傳遞出新時(shí)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也將活動(dòng)氛圍推向高潮。在場的每一位同學(xué)都沉浸其中，感受著詩歌中蘊(yùn)含的力量。通過這樣的方式，他們不僅表達(dá)對(duì)革命先輩的緬懷，更堅(jiān)定了傳承愛國精神的決心。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅了解了一二九運(yùn)動(dòng)的歷史，更感受到了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。讓學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。