“這不是游戲，這是一次直面欺凌的勇氣課堂?！?025年9月以來(lái)，深圳市龍崗區(qū)青睞青少年發(fā)展中心帶著原創(chuàng)反欺凌“劇本殺”《守護(hù)之光》先后走進(jìn)龍崗區(qū)龍崗街道龍崗社區(qū)、平南社區(qū)、南聯(lián)社區(qū)的學(xué)校和黨群服務(wù)中心，為兒童們帶來(lái)一場(chǎng)“不一樣”的防欺凌教育。

這部由青睞青少年發(fā)展中心自主研發(fā)的教育劇本，將真實(shí)的校園沖突濃縮在方寸舞臺(tái)之間。與傳統(tǒng)角色扮演類“劇本殺”不同，本次活動(dòng)采用線索推理與分析模式，學(xué)生們不再扮演特定角色，而是以“校園觀察員”的身份，通過(guò)分析劇本人物關(guān)系、梳理證據(jù)鏈條，共同揭開(kāi)欺凌事件的真相。

在青睞的原創(chuàng)劇本《守護(hù)之光》中，一封匿名信在晨曦小學(xué)六年級(jí)二班掀起了波瀾。學(xué)生們化身“真相調(diào)查員”，通過(guò)分析人物對(duì)話記錄、物證照片等線索，拼湊出完整的欺凌事件全貌。

隨著調(diào)查深入，一個(gè)令人心痛的故事逐漸清晰。在劇本中，長(zhǎng)期被欺凌的左正南，吳偉強(qiáng)和劉和平組建“暗影社團(tuán)”向欺凌者們復(fù)仇，卻讓暴力像多米諾骨牌般蔓延。隨著劇情不斷地深入，劇本背后的故事呈現(xiàn)——“以暴制暴，原來(lái)受害者也會(huì)變成施暴者?！?/p>

在推理環(huán)節(jié)，同學(xué)們展現(xiàn)出極高的參與熱情，認(rèn)真比對(duì)各項(xiàng)證據(jù)，積極討論人物行為動(dòng)機(jī)。這種以分析推理為核心的反欺凌教育形式，讓學(xué)生在邏輯思辨中認(rèn)識(shí)欺凌危害，在團(tuán)隊(duì)探討中掌握應(yīng)對(duì)策略。

“通過(guò)分析左正南的心路歷程，我理解了他為什么會(huì)走上復(fù)仇之路，但這確實(shí)不是最好的解決方法?！薄耙郧坝X(jué)得起外號(hào)只是開(kāi)玩笑，現(xiàn)在通過(guò)吳偉強(qiáng)的案例，明白這也是欺凌的一種?！薄耙郧拔矣X(jué)得旁觀沒(méi)關(guān)系，但現(xiàn)在通過(guò)分析黃曉璐這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，我知道每個(gè)人都可以成為保護(hù)者?！眳⑴c活動(dòng)的學(xué)生說(shuō)道。

這正是開(kāi)展“不‘欺’而遇 與‘愛(ài)’童行——流動(dòng)兒童權(quán)益保護(hù)與自護(hù)教育服務(wù)項(xiàng)目”希望帶來(lái)的行動(dòng)改變。作為由深圳市民政局指導(dǎo)、深圳市慈善會(huì)主辦，龍崗區(qū)慈善會(huì)等多家單位聯(lián)合支持，青睞青少年發(fā)展中心承辦的“美好家園共建計(jì)劃”落地項(xiàng)目之一，活動(dòng)通過(guò)“沉浸式劇本分析+防欺凌認(rèn)知建構(gòu)”的形式，突破傳統(tǒng)教育模式。項(xiàng)目從“喚起防欺凌意識(shí)——建立防欺凌認(rèn)知——思維轉(zhuǎn)換行動(dòng)”三個(gè)層次，幫助流動(dòng)兒童通過(guò)案例分析理解法治精神，學(xué)習(xí)建立健康的社交關(guān)系。

這場(chǎng)以原創(chuàng)劇本殺為載體的防欺凌教育，把更多真實(shí)的校園議題轉(zhuǎn)化為啟發(fā)思考的原創(chuàng)內(nèi)容，用孩子們?cè)敢馔度氲姆绞?，筑牢校園安全防線，守護(hù)每一顆青少年心靈的健康成長(zhǎng)，讓“不再沉默”成為校園里最堅(jiān)定的共識(shí)與行動(dòng)。

采寫(xiě)：南都記者 顏鵬 通訊員 汪楊梅